Un método Wavelet-Galerkin para ecuaciones diferenciales parciales parabólicas

In this paper an Adaptive Wavelet-Galerkin method for the solution ofparabolic partial differential equations modeling physical problems withdifferent spatial and temporal scales is developed. A semi-implicit timedifference scheme is applied andB-spline multiresolution structure on theinterval is used. As in many cases these solutions are known to presentlocalized sharp gradients, local error estimators are designed and an ef-ficient adaptive strategy to choose the appropriate scale for each time isdeveloped. Finally, experiments were performed to illustrate the applica-bility and efficiency of the proposed method.En este trabajo se desarrolla un método Wavelet-Galerkin Adaptativopara la resolución de ecuaciones diferenciales parabólicas que modelanproblemas físicos, con diferentes escalas en el espacio y en el tiempo. Seutiliza un esquema semi-implícito en diferencias temporales y la estructuramultirresolución de las B-splines sobre intervalo.Como es sabido que enmuchos casos las soluciones presentan gradientes localmente altos, se handiseñado estimadores locales de error y una estrategia adaptativa eficientepara elegir la escala apropiada en cada tiempo. Finalmente, se realizaronexperimentos que ilustran la aplicabilidad y la eficiencia del método pro-puestoFil: Vampa, Victoria Cristina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ingeniería; ArgentinaFil: Martín, María Teresa. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ingeniería; Argentin

Las webquests en el ámbito universitario español

Este artículo indaga en el uso, difusión y percepción de la que gozan en la universidad española las WebQuests (WQ), una metodología cuyo interés se ha visto renovado a partir de la instauración del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y del sistema de enseñanza por competencias. Entre otros aspectos, el artículo hace un repaso de los hallazgos más relevantes acerca del impacto de la implementación de WQ en diferentes áreas de conocimiento de la enseñanza superior, considerando los datos aportados por la investigación internacional como del ámbito español. La revisión teórica se complementa con el resumen de los resultados obtenidos a partir de dos encuestas. La primera, destinada a los organismos universitarios con competencias en la formación del PDI, sondea el papel de estos órganos en la formación para la integración metodológica de las TIC en la enseñanza universitaria y, en particular, en la difusión de la metodología WQ. La segunda encuesta recoge la opinión de un grupo de expertos con la finalidad de conocer, entre otros aspectos, sus impresiones acerca de las ventajas y desventajas del método, así como la recepción que tiene por parte del alumnado y la conveniencia de su uso en relación con la implementación del EEES

Las webquests en el ámbito universitario español.

Este artículo indaga en el uso, difusión y percepción de la que gozan en la universidad española las WebQuests (WQ), una metodología cuyo interés se ha visto renovado a partir de la instauración del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y del sistema de enseñanza por competencias. Entre otros aspectos, el artículo hace un repaso de los hallazgos más relevantes acerca del impacto de la implementación de WQ en diferentes áreas de conocimiento de la enseñanza superior, considerando los datos aportados por la investigación internacional como del ámbito español. La revisión teórica se complementa con el resumen de los resultados obtenidos a partir de dos encuestas. La primera, destinada a los organismos universitarios con competencias en la formación del PDI, sondea el papel de estos órganos en la formación para la integración metodológica de las TIC en la enseñanza universitaria y, en particular, en la difusión de la metodología WQ. La segunda encuesta recoge la opinión de un grupo de expertos con la finalidad de conocer, entre otros aspectos, sus impresiones acerca de las ventajas y desventajas del método, así como la recepción que tiene por parte del alumnado y la conveniencia de su uso en relación con la implementación del EEES

Automatic Generation of Stippling Illustrations from two Photographs

[EN] In this paper we present a software tool that is able to reconstruct the depth field of the objects from two photographs and to obtain a pseudo 3D model. Using this information our system is able to difference background from foreground, and therefore, what are the interesting elements in the photographs and stipple them in different ways.This tool needs almost no user interaction. The user simply has to align both photographs and indicate the level of detail according to the distance. The rest is decided by our software. Whereas a professional illustrator needs more than 20 hours to finish a similar illustration, our software is able to do it in just few seconds.[ES] En este artículo se presenta una herramienta que, a partir de dos fotografías, es capaz de reconstruir la profundidad de los objetos y obtener un modelo 2D y medio. Utilizando dicha información el sistema es capaz de diferenciar qué es fondo y qué un elemento de interés y puntearlos de forma distinta para generar la ilustración final.La herramienta necesita una mínima interacción por parte del usuario para alinear ambas fotografías e indicarle el nivel de detalle a partir de cierta lejanía. El resto es decidido por el software que se encarga de generar la ilustración. Dicha ilustración es generada en pocos segundos por el sistema, mientras que un ilustrador profesional puede tardar aproximadamente 20 horas para realizar el mismo tipo de ilustración.Thanks to Consejería de Innovación y Empresa of the Junta de Andalucía that has partially funded this article throw the project of excelency PE09-TIC-5276.Arroyo, G.; Martín, D.; Luzón, MV. (2012). Automatic Generation of Stippling Illustrations from two Photographs. Virtual Archaeology Review. 3(5):89-92. https://doi.org/10.4995/var.2012.4530OJS899235BARLA, P. et al. (2006): "Interactive hatching and stippling by example". INRIA.DALAL, K. et al. (2006): "A Spectral Approach to NPR Packing". In Proc. of NPAR, ACM, New York, pp. 71-78. http://dx.doi.org/10.1145/1124728.1124741DEUSSEN O. et al. (2000): "Floating points: A method for computing stipple drawings". Computer Graphics Forum 19, pp. 40-51. http://dx.doi.org/10.1111/1467-8659.00396HILLER, S. et al. (2003): "Beyond Stippling - Methods for Distributing Objects on the Plane". Computer Graphics Forum 22, 3, September, pp. 515-522. http://dx.doi.org/10.1111/1467-8659.00699ISENBERG, T. et al. (2005): "Breaking the Pixel Barrier". In Proc. of Cae, Eurographics Association, Aire-la-Ville, Switzerland, pp. 41-48.KIM, S. et al. (2009): "Stippling By Example". In Proc. of NPAR, ACM, New York, pp. 41-50. http://dx.doi.org/10.1145/1572614.1572622MACIEJEWSKI R. et al. (2008): "Measuring Stipple Aesthetics in Hand-Drawn and Computer-Generated Images", IEEE Computer Graphics and Applications, pp. 62-74. http://dx.doi.org/10.1109/MCG.2008.35MOULD D. (2007): "Stipple placement using distance in a weighted graph". In Proc. of Computational Aesthetics in Graphics, no. 3. p. unknown.SCHLECHTWEG S. et al. (2005): "Renderbots: Multi agent systems for direct image generation" Computer Graphics Forum 24, pp 283-290. http://dx.doi.org/10.1111/j.1467-8659.2005.00838.xSECORD A. et al. (2002): "Fast primitive distribution for illustration". In Thirteenth Eurographics Workshop on Rendering, pp. 215-226.SECORD, A. (2002): "Weighted voronoi stippling". In Proc. of NPAR, ACM Press, pp. 37-43. http://dx.doi.org/10.1145/508530.50853

Generation of automatic stippling illustrations from photographs for documenting archaeological pieces

[EN] Hand-made stippling has been used frequently in the process of drawing illustrations for documenting archaeological pieces. This is due to the fact that this technique represents in an efficient way shapes, tones, and textures, by means of distributing dots on the paper. The process of stippling has needed traditionally the ability of an artist, who usually produces the illustration from photographs. In this paper, a program that generates stippling illustrations of high quality is presented. The developed interface makes possible that any user can generate illustrations without the need of artistic abilities. The program is able to work in realtime, allowing the user interacts with the program. We have developed several artistic techniques in high level tasks that allow to improve the final results.[ES] El punteado manual se ha utilizado frecuentemente en el proceso de ilustración para documentar piezas arqueológicas. Esto se debe a que esta técnica es capaz de representar de forma eficiente formas, tonalidades y texturas mediante la distribución de puntos en un papel. Estas ilustraciones requieren las habilidades de un artista, el cual utiliza fotografías para realizarlas. En este artículo se presenta un software que genera ilustraciones punteadas de alta calidad de forma automática. La interfaz desarrollada hace posible que cualquier usuario pueda generar ilustraciones sin la necesidad de habilidades artísticas. El programa trabaja en tiempo real permitiendo al usuario interactuar con el mismo. Hemos implementado varias técnicas empleadas por artistas como simples tareas de alto nivel que mejoran los resultados finales.Authors thank the collaboration of the illustrator Elena Piñar. Thanks to the Ministerio de Educación y Ciencia of Spain for the projects TIN2007-67474-C03-02 and TIN2007-67474-C03-01, which have partially funded this work.Arroyo, G.; Martín, D.; Luzón, MV. (2011). Generation of automatic stippling illustrations from photographs for documenting archaeological pieces. Virtual Archaeology Review. 2(3):59-64. https://doi.org/10.4995/var.2011.4606OJS596423SECORD, A. (2002): "Weighted voronoi stippling". In Proc. of NPAR, ACM Press, pp. 37-43. http://dx.doi.org/10.1145/508530.508537DEUSSEN O. et al. (2000): "Floating points: A method for computing stipple drawings". Computer Graphics Forum 19, pp. 40-51. http://dx.doi.org/10.1111/1467-8659.00396HILLER, S. et al. (2003): "Beyond Stippling - Methods for Distributing Objects on the Plane". Computer Graphics Forum 22, 3, September, pp. 515-522. http://dx.doi.org/10.1111/1467-8659.00699DALAL, K. et al. (2006): "A Spectral Approach to NPR Packing". In Proc. of NPAR, ACM, New York, pp. 71-78. http://dx.doi.org/10.1145/1124728.1124741BARLA, P. et al. (2006): "Interactive hatching and stippling by example". INRIA.SECORD A. et al. (2002): "Fast primitive distribution for illustration". In Thirteenth Eurographics Workshop on Rendering, pp. 215-226.SCHLECHTWEG S. et al. (2005): "Renderbots: Multi agent systems for direct image generation". Computer Graphics Forum 24, 283-290. http://dx.doi.org/10.1111/j.1467-8659.2005.00838.xMOULD D. (2007): "Stipple placement using distance in a weighted graph". In Proc. of Computational Aesthetics in Graphics, no. 3. p. unknown.KIM, S. et al. (2009): "Stippling By Example". In Proc. of NPAR, ACM, New York, pp. 41-50. http://dx.doi.org/10.1145/1572614.1572622ISENBERG, T. et al. (2005): "Breaking the Pixel Barrier". In Proc. of Cae, Eurographics Association, Aire-la-Ville, Switzerland, pp. 41-48.MACIEJEWSKI R. et al. (2008): "Measuring Stipple Aesthetics in Hand-Drawn and Computer-Generated Images", IEEE Computer Graphics and Applications, pp. 62-74. http://dx.doi.org/10.1109/MCG.2008.3

Construcción de bases wavelets ortogonales

En este trabajo se describe la construcción de una base wavelet a partir de la B-spline cúbica. Las wavelets en diferentes niveles son ortogonales con respecto al producto interior (u', v'). Este requerimiento de ortogonalidad es muy ventajoso en aplicaciones para la solución numérica de ecuaciones diferenciales por las propiedades de la matriz de rigidez que se obtiene.Facultad de Ingeniería (FI

En las fronteras del conocimiento: lo lúdico como estrategia de socialidad

Sooner or later, and thank to the COVID-19 virus vaccine, most of us will be probably able to return to classrooms but leaving the virtualization of relationships will take much longer. In this article we reflect and account the experience carried out through recreational spaces included in the virtual classrooms of subjects of different levels that aimed to promote relationships among students and also, between them and teachers.La mayoría de nosotros, probablemente podamos en un período más o menos corto y vacuna mediante, inmunizarnos frente al COVID-19 y regresar a las aulas, pero salir de la virtualización de las relaciones nos llevará mucho más tiempo, si es que acaso lo logremos. En este trabajo, reflexionamos y relatamos la experiencia llevada adelante para favorecer la socialidad entre estudiantes, y entre estes y les docentes, mediante la creación de espacios lúdicos incluidos en las aulas virtuales de asignaturas de distinto nivel

Indicadores del desarrollo e implantación de la sociedad de la información: un capítulo pendiente

En este escrito se pretende reflexionar sobre la importancia que conlleva la elección de los indicadores del desarrollo e implantación de la Sociedad de la Información. Dicha elección no es en ningún caso neutral y puede implicar sesgos que obvien desiguaThis work tries to reflect on the inherent importance of the indicators made for assessing the development and implementation of the "Information Society". A particular choice isn't neutral or aseptic, and it can hide a lot of interests behind it, concea