La investigación en diseño y la academia: ¿un nuevo contexto?

El presente texto se sitúa en un estudio general sobre el carácter proyectual del diseño como fundamento de su compromiso cultural. Los trabajos de investigación se han centrado hasta hoy en una evaluación de la presencia de la noción de proyecto en la historia occidental de la filosofía. Se ha partido de los estudios de metodología crítica realizados en varios ámbitos académicos y en las monografías y artículos de Jean-Pierre Boutinet sobre el carácter emblemático del proyecto en la cultura, lo que aquí se señala en distintas ocasiones con la expresión «imprescindibilidad proyectual». Sus resultados han sido expuestos y revisados en distintos eventos académicos especializados. La pregunta por la realidad del diseño constituye el origen del contenido tratado especialmente en este caso y se basa en la lectura de algunos textos de Franz Brentano para la visión 'interiorizada' del proceso proyectual. Mediante una ampliación de la noción de intentio que este autor recupera de la tradición filosófica, se concluye que la realidad a la que el diseño se refiere sólo puede ser el debate espontáneo para la co-participación, la co-incidencia, de todas las aspiraciones implicadas directa e indirectamente en las producciones concretas de artefactos de uso. Pero este compartir espontáneo, esta coincidencia, se da muy ocasionalmente, y, mientras tanto, la realidad del diseño sólo aparece como una ausencia o incluso una pérdida. El present text se situa en un estudi general sobre el caràcter projectual del disseny com a fonament del seu compromís cultural. Els treballs de recerca s'han centrat fins avui en una avaluació de la presència de la noció de projecte en la història occidental de la filosofia. S'ha partit dels estudis de metodologia crítica realitzats en diversos àmbits acadèmics i en les monografies i articles de Jean-Pierre Boutinet sobre el caràcter emblemàtic del projecte en la cultura, el que aquí s'assenyala en diferents ocasions amb l'expressió «imprescindibilitat projectual» . Els seus resultats han estat exposats i revisats en diferents esdeveniments acadèmics especialitzats. La pregunta per la realitat del disseny constitueix l'origen del contingut tractat especialment en aquest cas i es basa en la lectura d'alguns textos de Franz Brentano per a la visió 'interioritzada' del procés projectual. Mitjançant una ampliació de la noció de intentio que aquest autor recupera de la tradició filosòfica, es conclou que la realitat a la qual el disseny es refereix només pot ser el debat espontani per a la co-participació, la co-incidència, de totes les aspiracions implicades directament i indirectament en les produccions concretes d'artefactes d'ús. Però aquest compartir espontani, aquesta coincidència, es dóna molt ocasionalment, i, mentrestant, la realitat del disseny només apareix com una absència o fins i tot una pèrdua

Diseño y realidad

El presente texto se sitúa en un estudio general sobre el carácter proyectual del diseño como fundamento de su compromiso cultural. Los trabajos de investigación se han centrado hasta hoy en una evaluación de la presencia de la noción de proyecto en la historia occidental de la filosofía. Se ha partido de los estudios de metodología crítica realizados en varios ámbitos académicos y en las monografías y artículos de Jean-Pierre Boutinet sobre el carácter emblemático del proyecto en la cultura, lo que aquí se señala en distintas ocasiones con la expresión «imprescindibilidad proyectual». Sus resultados han sido expuestos y revisados en distintos eventos académicos especializados. La pregunta por la realidad del diseño constituye el origen del contenido tratado especialmente en este caso y se basa en la lectura de algunos textos de Franz Brentano para la visión 'interiorizada' del proceso proyectual. Mediante una ampliación de la noción de intentio que este autor recupera de la tradición filosófica, se concluye que la realidad a la que el diseño se refiere sólo puede ser el debate espontáneo para la co-participación, la co-incidencia, de todas las aspiraciones implicadas directa e indirectamente en las producciones concretas de artefactos de uso. Pero este compartir espontáneo, esta coincidencia, se da muy ocasionalmente, y, mientras tanto, la realidad del diseño sólo aparece como una ausencia o incluso una pérdida. El present text se situa en un estudi general sobre el caràcter projectual del disseny com a fonament del seu compromís cultural. Els treballs de recerca s'han centrat fins avui en una avaluació de la presència de la noció de projecte en la història occidental de la filosofia. S'ha partit dels estudis de metodologia crítica realitzats en diversos àmbits acadèmics i en les monografies i articles de Jean-Pierre Boutinet sobre el caràcter emblemàtic del projecte en la cultura, el que aquí s'assenyala en diferents ocasions amb l'expressió «imprescindibilitat projectual» . Els seus resultats han estat exposats i revisats en diferents esdeveniments acadèmics especialitzats. La pregunta per la realitat del disseny constitueix l'origen del contingut tractat especialment en aquest cas i es basa en la lectura d'alguns textos de Franz Brentano per a la visió 'interioritzada' del procés projectual. Mitjançant una ampliació de la noció de intentio que aquest autor recupera de la tradició filosòfica, es conclou que la realitat a la qual el disseny es refereix només pot ser el debat espontani per a la co-participació, la co-incidència, de totes les aspiracions implicades directament i indirectament en les produccions concretes d'artefactes d'ús. Però aquest compartir espontani, aquesta coincidència, es dóna molt ocasionalment, i, mentrestant, la realitat del disseny només apareix com una absència o fins i tot una pèrdua

Critical Design Methodology and Identitary 'Empowerment'. Learning from a Feminist Perspective.

El rigor en la investigación del diseño y en su propia actividad proyectiva no conduce necesariamente al requisito de obtener un empoderamiento para las teorías del diseño. Además, las vacilaciones, los debates indefinidos, la inconsistencia de las reflexiones en las propuestas de proyectos, la otra no sólo definida, tienen su dignidad intelectual y cultural; tal vez representen mejor lo que llamamos 'diseño' como también lo que llamamos 'investigación de diseño'. El presente artículo expone, sólo como escenario básico, parte de una investigación sobre la teoría del diseño, especialmente referida a la participación privada de dos mujeres de la historia del diseño clásico: Friedl Dicker-Brandeis y Marianne Liebe Brandt. Su propósito es establecer este escenario básico en el cual, en textos posteriores, reconstruir el aprendizaje que el diseño puede obtener de la filosofía feminista. El rigor en la investigació del disseny i en la seva pròpia activitat projectiva no condueix necessàriament al requisit d'obtenir un empoderament per a les teories del disseny. A més, les vacil·lacions, els debats indefinits, la inconsistència de les reflexions en les propostes de projectes, l'altra no només definida, tenen la seva dignitat intel·lectual i cultural; potser representin millor el que anomenem 'disseny' com també el que anomenem 'investigació de disseny'. El present article exposa, només com a escenari bàsic, part d'una investigació sobre la teoria del disseny, especialment referida a la participació privada de dues dones de la història del disseny clàssic: Friedl Dicker-Brandeis i Marianne Liebe Brandt. El seu propòsit és establir aquest escenari bàsic en el qual, en textos posteriors, reconstruir l'aprenentatge que el disseny pot obtenir de la filosofia feminista

High school students' perception on the benefits of a linguistic and cultural exchange

El aprendizaje de lenguas extranjeras es actualmente\ud tema de debate en nuestro país debido, principalmente, al bajo nivel de los alumnos españoles, que puede venir motivado por una desvinculación de su aprendizaje formal y la realidad\ud diaria. El principal objetivo de la investigación presentada en este artículo fue analizar las percepciones\ud de los estudiantes de primer curso de bachillerato que participaron en un proyecto de intercambio lingüístico-cultural. Se llevó a cabo una investigación acción participativa con 52 estudiantes de España y Holanda. Los resultados\ud mostraron que la valoración de los alumnos respecto a su propia motivación, a la apreciación de la importancia de la cultura en una sociedad determinada y al uso de las TIC fue muy positiva. Apoyándonos en estos resultados reflexionamos\ud sobre las ventajas e inconvenientes de los intercambios y posibles futuras líneas de investigación.Learning foreign languages is nowadays a trendy topic in our country due to the poor level of Spanish students. This poor level could be due to the fact that students do not see the relationship\ud between the theory they learn in schools and its practice. The main objective of the research presented in this article was to analyze the students’\ud perceptions about a linguistic and cultural exchange project. The sample consisted of 52 students\ud from two different state high schools, one from Spain and the other one from Holland. The results showed that the value the learners gave to their increase in motivation, the significance they grant to the culture to be able to interact in a given society together with the importance of the use of ICTs was very positive. The study concludes with a reflection of the advantages and disadvantages of linguistic and cultural exchanges and a proposal for future research lines

Para las investigaciones teóricas en el diseño : aprendiendo del pensamiento feminista.

En tanto que activismo, el diseño precisa aprender de su acontecer reflexivo originado en el devenir de la crítica de la cultura, entre lo privado y lo público; un devenir en el que las filosofías feministas concentran el mayor pliego de cuestionamientos de todo activismo. La investigación que aquí se presenta pretende aportar cuatro apuntes iniciales sobre este aprendizaje: en primer lugar se trata la dialéctica entre la anticipación del proyecto y el carácter ya inerte de los materiales que pueden utilizarse; en segundo lugar se apunta el debate implícito en la misma propuesta de un humanismo 'proyectual' para una militancia liberadora o de dominación; en tercer lugar, se tratan algunos aspectos de la controversia entre la crítica a la referencialidad del lenguaje en lo social y la reflexión sobre la continuidad de la materia; y por último, entrando en la disolución de la lógica del desarrollo de la actividad proyectual aplicada al delirio de la modelización de lo humano, se recordará lo que se escapa al control de la imagen, lo que queda en las grietas de la fragmentariedad del conocimiento, de la evaluación y de la decisión

Metodología Crítica del Diseño y 'Empowerment' Identitario. Aprendiendo de una Perspectiva Feminista

The rigor in design research and in its own projectual activity does not necessarily lead the requirement of obtaining an empowerment for design theories. Also, vacillations, indefinite debates, the inconsistency of the reflections in the project proposals, the other not just defined, have their intellectual and cultural dignity; perhaps they better represent what we call 'design' as also what we call 'design research'. The present paper exposes, only as basic scenario, part of a research on design theory, especially referring to the private involvement of two women of classical design history: Friedl Dicker-Brandeis and Marianne Liebe Brandt. Its purpose is to establish this basic scenario in which, in subsequently texts, reconstruct the learning that design can obtained from feminist philosophy.El rigor de la investigación sobre el diseño y en su misma actividad proyectual no conlleva necesariamente el requerimiento para la obtención de un 'empowerment' de las teorías de diseño. También los titubeos, los debates indefinidos, la inconsistencia de las reflexiones en las propuestas proyectuales, lo otro que no acaba de definirse, poseen su dignidad intelectual y cultural; quizás representan mejor tanto eso que llamamos' diseño' como eso que llamamos 'investigación en el diseño'. El presente trabajo expone parte de una investigación sobre la teoría del diseño, especialmente en referencia a la participación privada de dos mujeres de la historia del diseño clásico; Friedl Dicker-Brandeis; Marianne Liebe Brandt. Su finalidad es la de establecer el escenario básico en el que reconstruir posteriormente el aprendizaje que el diseño podría obtener de la filosofía feminista

La Nominació de l'artefacte en el procés de Disseny.

La investigación estética filosófica también se puede ocupar de las artes aplicadas. La íntima relación de estas artes con el contexto de producción aporta contenidos de gran interés para la investigación crítica de la autonomía del arte. La actualidad de esta relación se concentra en el diseño. Y, por otro lado, la actividad teórica i práctica del diseño también necesita hoy de una mirada más atenta y crítica de los principios que pretende aplicar.Las investigaciones de más interés en este sentido se han centrado en la confrontación entre las aplicaciones del tipo y del ornamento. Pero el diseño es una actividad colectiva y, por este motivo, la expresión verbal de sus resultados también es uno de los momentos fundamentales de su proceso. El tratamiento conceptual de los artefactos de diseño es también un contenido indispensable para la estética filosófica y para el mismo diseño. La nominación del artefacto en el proceso de diseño es el ámbito de estudio crítico de todas las formas de tratamiento conceptual en esta actividad colectiva. La presente tesis desarrolla una investigación crítica sobre cuatro formas de tratamiento conceptual: teoría, metodología, concepto de una particularidad y nombre

Diseño y realidad

El presente texto se sitúa en un estudio general sobre el carácter proyectual del diseño como fundamento de su compromiso cultural. Los trabajos de investigación se han centrado hasta hoy en una evaluación de la presencia de la noción de proyecto en la historia occidental de la filosofía. Se ha partido de los estudios de metodología crítica realizados en varios ámbitos académicos y en las monografías y artículos de Jean-Pierre Boutinet sobre el carácter emblemático del proyecto en la cultura, lo que aquí se señala en distintas ocasiones con la expresión “imprescindibilidad proyectual”. Sus resultados han sido expuestos y revisados en distintos eventos académicos especializados. La pregunta por la realidad del diseño constituye el origen del contenido tratado especialmente en este caso y se basa en la lectura de algunos textos de Franz Brentano para la visión “interiorizada” del proceso proyectual. Mediante una ampliación de la noción de intentio que este autor recupera de la tradición filosófica, se concluye que la realidad a la que el diseño se refiere sólo puede ser el debate espontáneo para la coparticipación, la coincidencia, de todas las aspiraciones implicadas, directa e indirectamente en las producciones concretas de artefactos de uso. Pero este compartir espontáneo, esta coincidencia, se da muy ocasionalmente, y, mientras tanto, la realidad del diseño sólo aparece como una ausencia o incluso una pérdida

Design and reality

El presente texto se sitúa en un estudio general sobre el carácter proyectual del diseño como fundamento de su compromiso cultural. Los trabajos de investigación se han centrado hasta hoy en una evaluación de la presencia de la noción de proyecto en la historia occidental de la filosofía. Se ha partido de los estudios de metodología crítica realizados en varios ámbitos académicos y en las monografías y artículos de Jean-Pierre Boutinet sobre el carácter emblemático del proyecto en la cultura, lo que aquí se señala en distintas ocasiones con la expresión “imprescindibilidad proyectual”. Sus resultados han sido expuestos y revisados en distintos eventos académicos especializados. La pregunta por la realidad del diseño constituye el origen del contenido tratado especialmente en este caso y se basa en la lectura de algunos textos de Franz Brentano para la visión “interiorizada” del proceso proyectual. Mediante una ampliación de la noción de intentio que este autor recupera de la tradición filosófica, se concluye que la realidad a la que el diseño se refiere sólo puede ser el debate espontáneo para la coparticipación, la coincidencia, de todas las aspiraciones implicadas, directa e indirectamente en las producciones concretas de artefactos de uso. Pero este compartir espontáneo, esta coincidencia, se da muy ocasionalmente, y, mientras tanto, la realidad del diseño sólo aparece como una ausencia o incluso una pérdida.Abstract This text is a comprehensive study on the projectional character of design as the foundation of its cultural commitment. The research to date has focused on an assessment of the presence of the notion of project in the history of Western philosophy. This article starts off from the studies carried out on critical methodology in various academic fields and in the articles by Jean-Pierre Boutinet on the emblematic character of project in culture, which is noted here on several occasions with the words “projectional indispensability”. The results have been exhibited and reviewed in various specialized academic events. The question regarding the reality of design is the origin of the content dealt with in this particular case, and it’s based on the reading of certain texts by Franz Brentano on the “internalized” vision in the projectional process. By expanding on the notion of intentio, which the author recovers from the philosophical tradition, it is concluded that the reality that design refers to, can only be the spontaneous discussion on sharing, the coincidence of all the aspirations involved, directly and indirectly, in the specific productions of devices. But this spontaneous sharing, this coincidence only happens very occasionally, and meanwhile, the reality of design only appears as an absence, or even a loss

High school students' perception on the benefits of a linguistic and cultural exchange

El aprendizaje de lenguas extranjeras es actualmente tema de debate en nuestro país debido, principalmente, al bajo nivel de los alumnos españoles, que puede venir motivado por una desvinculación de su aprendizaje formal y la realidad diaria. El principal objetivo de la investigación presentada en este artículo fue analizar las percepciones de los estudiantes de primer curso de bachillerato que participaron en un proyecto de intercambio lingüístico-cultural. Se llevó a cabo una investigación acción participativa con 52 estudiantes de España y Holanda. Los resultados mostraron que la valoración de los alumnos respecto a su propia motivación, a la apreciación de la importancia de la cultura en una sociedad determinada y al uso de las TIC fue muy positiva. Apoyándonos en estos resultados reflexionamos sobre las ventajas e inconvenientes de los intercambios y posibles futuras líneas de investigación.Learning foreign languages is nowadays a trendy topic in our country due to the poor level of Spanish students. This poor level could be due to the fact that students do not see the relationship between the theory they learn in schools and its practice. The main objective of the research presented in this article was to analyze the students’ perceptions about a linguistic and cultural exchange project. The sample consisted of 52 students from two different state high schools, one from Spain and the other one from Holland. The results showed that the value the learners gave to their increase in motivation, the significance they grant to the culture to be able to interact in a given society together with the importance of the use of ICTs was very positive. The study concludes with a reflection of the advantages and disadvantages of linguistic and cultural exchanges and a proposal for future research lines