Universidad de Alcalá. Escuela Universitaria Cardenal Cisneros
Abstract
El aprendizaje de lenguas extranjeras es actualmente
tema de debate en nuestro país debido, principalmente, al bajo nivel de los alumnos españoles, que puede venir motivado por una desvinculación de su aprendizaje formal y la realidad
diaria. El principal objetivo de la investigación presentada en este artículo fue analizar las percepciones
de los estudiantes de primer curso de bachillerato que participaron en un proyecto de intercambio lingüístico-cultural. Se llevó a cabo una investigación acción participativa con 52 estudiantes de España y Holanda. Los resultados
mostraron que la valoración de los alumnos respecto a su propia motivación, a la apreciación de la importancia de la cultura en una sociedad determinada y al uso de las TIC fue muy positiva. Apoyándonos en estos resultados reflexionamos
sobre las ventajas e inconvenientes de los intercambios y posibles futuras líneas de investigación.Learning foreign languages is nowadays a trendy topic in our country due to the poor level of Spanish students. This poor level could be due to the fact that students do not see the relationship
between the theory they learn in schools and its practice. The main objective of the research presented in this article was to analyze the students’
perceptions about a linguistic and cultural exchange project. The sample consisted of 52 students
from two different state high schools, one from Spain and the other one from Holland. The results showed that the value the learners gave to their increase in motivation, the significance they grant to the culture to be able to interact in a given society together with the importance of the use of ICTs was very positive. The study concludes with a reflection of the advantages and disadvantages of linguistic and cultural exchanges and a proposal for future research lines
