Conjugation in abstract semigroups

On a semigroup S with a xed element c, we can de ne a new binary operation x c y := xcy for all x; y 2 S. Then (S; c) is a semigroup called the variant of S at c. Elements a; b 2 S are said to be primarily conjugate or just p-conjugate, if there exist x; y 2 S1 such that a = xy; b = yx. In groups this coincides with the usual conjugation, but in semigroups, it is not transitive in general. Finding classes of semigroups in which primary conjugacy is transitive is an interesting open problem. Kudryavtseva proved that transitivity holds for completely regular semigroups, and more recently Araújo et al. proved that transitivity also holds in the variants of completely regular semigroups. They did this by introducing a variety W of epigroups containing all completely regular semigroups and their variants, and proved that primary conjugacy is transitive in W. They posed the following problem: is primary conjugacy transitive in the variants of semigroups in W? In this thesis, we answer this a rmatively as part of a more general study of varieties of epigroups and their variants, and we show that for semigroups satisfying ∈ xy {yx, (xy)n} for some n > 1, primary conjugacy is also transitive

O cuidador familiar no olhar da pessoa com depressão

CONTEXTO: O papel de cuidador assumido pelo familiar nem sempre é bem aceite pela pessoa que vive depressão, o que tem repercussões na vida familiar, principalmente nas relações interpessoais. OBJETIVO(S): Caraterizar a depressão na perspetiva de quem a vive; Caraterizar o papel de cuidador familiar na perspetiva do doente; Descrever reações do doente na relação com os cuidadores familiares. METODOLOGIA: Desenho de natureza qualitativa e indutiva com recurso à Grounded Theory. Seleção de participantes, não probabilística intencional. Realização de entrevista semiestruturada. RESULTADOS: Encontradas quatro categorias na codificação axial. A pessoa deprimida identifica o início, causas, caraterísticas e manifestações da doença. A depressão é vivida de forma intimista pelo doente, desenvolvendo estratégias de enfrentamento e de gestão da sua situação clínica. Na perspetiva do doente, o familiar falha o papel de cuidador por controlo excessivo, falta de compreensão, incapacidade para escutar, chantagem emocional e por vezes agressividade verbal. A pessoa deprimida não reconhece capacidade ao familiar para o ajudar, não o aceita como cuidador, ignora as suas intervenções e conselhos, e o seu sentimento de solidão aumenta. CONCLUSÕES: Quando há uma pessoa com depressão na família, os familiares constroem o papel de cuidador na interação quotidiana e as estratégias de cuidados desenvolvem-se de modo reativo em função do comportamento do doente, adquirindo contornos particulares de conteúdo nem sempre adequado à situação de saúde vivida pela pessoa. O doente não se sente cuidado e não reconhece o familiar como parceiro ativo no seu processo de recuperação

XIII Congreso de la Sociedad Española de Historia de las Ciencias y de las Técnicas. Libro de Resúmenes

Este simposio temático LA RENOVACIÓN DE LA ENSEÑANZA CIENTÍFICA EN LAS AULAS IBÉRICAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN EL PRIMER TERCIO DEL SIGLO XX temos contributos de temas de história da ciência em contexto comparado Portugal e Espanha com contributos de focus específicos sobre ensino de cièncias, no ambito do Projecto Internacional - Dinámicas de renovación educativa y científica en las aulas de bachillerato (1900-1936): una perspectiva ibérica [HAR2014-54073-P Madrid (2015-2018, coordenação de M. Fátima Nunes (IHC) e Leoncio Lopéz-Ócon (CSIC)Dinámicas de renovación educativa y científica en las aulas de bachillerato (1900-1936): una perspectiva ibérica [HAR2014-54073-P Madri

A JUNTA DE EDUCAÇÃO NACIONAL/ (INSTITUTO PARA A ALTA CULTURA) – 1929/38 – E OS CONGRESSOS CIENTÍFICOS: TROCAS E CIRCULAÇÃO DE SABERES

A Junta de Educação Nacional/(Instituto para a Alta Cultura), enquanto instituição promotora da integração portuguesa nas redes de circulação científica transnacionais, constitui uma temática fundamental das actuais agendas de investigação historiográfica . Entre 1929 e 1938, por intermédio deste organismo, Portugal procurou um maior envolvimento nas redes comunicacionais da ciência proporcionadas por uma das principais manifestações do processo de profissionalização da investigação científica – os congressos e conferências. Subsidiando quer a representação portuguesa nos diversos congressos a ocorrer, nomeadamente de académicos formados e exercendo professorado na Universidade de Coimbra, quer a realização destes eventos em território nacional, a JEN/(IAC) encontrou, contudo, graves limitações financeiras, não conseguindo alcançar a tão desejada representação condigna da ciência produzida internamente . O nosso trabalho pretende analisar: importância da presença portuguesa nos congressos científicos; congressistas subsidiados; estratégias científicas para contornar escassez de recursos; verificar se o início de actividade do IAC significou uma ruptura ou continuidade das estratégias e resultados obtidos inicialmente pela JEN

Contributo ético em neonatologia - I

As decisões éticas relacionadas com o recém-nascido prematuro e/ou com malformações congenitas são difíceis de tomar. E necessário apresentar algumas Iinhas de orientação ética, no sentido de ajudar na descoberta da melhor tomada de decisão em situações Iimite.Les décisions éthiques relatives au nouveau-né premature ou porteur de malformation congénital sont dificiles a prendre. II est nécessaire d'offrir quelques lignes d'orientation éthique dans Ie sens d'aider a choisir la meilleur solution en situation limite

“How do I blur the pencil?” Children's learning about drawing and collaboration using MyPaint

No âmbito de um Mestrado em Educação Pré-Escolar, foi lançado um desafio relativo ao uso de Software Livre com crianças em contextos educativos. Duas educadoras de infância experientes exploraram o MyPaint com uma mesa de desenho digital com os seus grupos. Durante a experiência, foram recolhidos dados sobre a forma como as crianças se apropriaram do uso do software e sobre dimensões da sua aprendizagem do e com o software. Através de uma análise de conteúdo, diferentes aspetos da experiência foram agrupados em temas: organização da exploração do software nos dois contextos; aprendizagem das crianças sobre desenho e materiais de desenho, com relações entre o uso do software o desenho tradicional; e a colaboração para a aprendizagem. A discussão destaca as dimensões da Pedagogia da Educação de Infância mais relevantes na experiência. In a Master's Degree in Early Childhood Education, a challenge about using Free Software applications with children in educational contexts was proposed to the students. Two experienced teachers explored MyPaint with a graphics tablet with their groups of children. During the period of experimentation, data on the appropriation of the software by the children and on important dimensions of their learning of/with the software were collected. Through content analysis, different aspects of the experiences were clustered into themes: organization of the exploration of the software in both settings; children's learning about drawing, with relationships between the software use and traditional drawing; and the collaboration for learning. The discussion highlights the dimensions of Pedagogy of Early Childhood Education that were more relevant in this experience

Feminine experience, domestic job, low qualification and social exclusion

En este trabajo se examina el espacio domestico y la vida laboral, así como la reorganizacion, las disfunciones y la estructuración de las relaciones sociales. Analizamos las formas de interacción y relaciones en ámbitos especificos; la movilidad y el movimiento que se da en diferentes esferas sociales (el hogar, el lugar de trabajo, el vecindario, ...). Estudiamos los hábitos, las costumbres y la experiencia vital remarcando las vicisitudes morales y la centralización de la vida laboral. Analizamos las ideas y la conciencia cultural acerca del valor del trabajo aprehendiendo las sensibilidades ubyacentes para maximizar la logica de la producción social

O embrião humano: entre a ciência e a filosofia

Os autores expõem as varias perspectivas biológicas acerca do inicio da vida humana que atribuem diferentes estatutos morais ao embrião. Referem o impacto que as descobertas das ciências cognitivas estão a ter neste campo. Acabam por concluir que caberà à filosofia, e não ao campo cientifico, estabelecer um estatuto para o embriao humano.Les auters exposent diverses perspectives biologiques sur Ie debut de la vie humaine, cacune atribue un statut moral diferent a I'embryon. Ils referent I'impacte que las decouvertes des sciences cognitives ont aujourd'hui, sur ce sujet. Ils finissent par conclure qu'il est dû a la philosophie et non a la science I'etablissement d'un statut de I'embryon humai

Percepção de alunos sobre a presença de macacos-prego no Colégio Estadual Juscelino Kubitschek de Oliveira

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014Em Maringá/Paraná uma comunidade de macacos-prego, gênero Cebus, proveniente de um horto urbano abandonado localizado anexo a um colégio estadual, tem adentrado no recinto escolar. Com vista à Educação Ambiental, foi desenvolvido por licenciandos do curso de Ciências Biológicas, integrantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Estadual de Maringá, um levantamento (via de questionário) junto a 150 alunos do Ensino Médio, relacionado à presença desse primata no colégio, alimentação antropogênica e interações ecológicas (transmissão de doenças, domesticação e aumento da população em função do excesso de alimentos). Os dados foram analisados segundo os pressupostos teóricos e metodológicos da Análise de Conteúdo, evidenciando que os estudantes compreendem a presença dos macacos no colégio como fator de risco à comunidade escolar, todavia, relacionam sua presença com a falta de alimento no hort