Patterns of leaf morphology and leaf N content in relation to winter temperatures in three evergreen tree species

[EN] The competitive equilibrium between deciduous and perennial species in a new scenario of climate change may depend closely on the productivity of leaves along the different seasons of the year and on the morphological and chemical adaptations required for leaf survival during the different seasons. The aim of the present work was to analyze such adaptations in the leaves of three evergreen species (Quercus ilex, Q. suber and Pinus pinaster) and their responses to between-site differences in the intensity of winter harshness. We explore the hypothesis that the harshness of winter would contribute to enhancing the leaf traits that allow them to persist under conditions of stress. The results revealed that as winter harshness increases a decrease in leaf size occurs in all three species, together with an increase in the content of nitrogen per unit leaf area and a greater leaf mass per unit area, which seems to be achieved only through increased thickness, with no associated changes in density. P. pinaster was the species with the most intense response to the harshening of winter conditions, undergoing a more marked thickening of its needles than the two Quercus species. Our findings thus suggest that lower winter temperatures involve an increase in the cost of leaf production of evergreen species, which must be taken into account in the estimation of the final cost and benefit balance of evergreens. Such cost increases would be more pronounced for those species that, like P. pinaster, show a stronger response to the winter cold

Desarrollo socio-afectivo en la formación de valores

El presente estudio de investigación se lo ha aplicado luego de una previa observación al problema desde la perspectiva del Desarrollo Socio Afectivo y la Formación de Valores. Con el objetivo de analizar sus causas y efectos y presentar una propuesta que permita a los estudiantes de la Escuela Fiscal 24 de Mayo del Cantón Milagro a disminuir su parte agresiva, a fortalecer su afectividad, integrándose y mejorando la interrelación con los demás. Este proyecto de aula se basa a través de diferentes actividades las mismas que permitirán al niño a tener una adecuada socialización y a convivir en armonía con sus compañeros contribuyendo al mejoramiento del aprendizaje. Metodológicamente esta investigación es considerada de diferentes campos utilizando de acuerdo a su diseño un análisis de los temas fundamentales sobre el tema de estudio. En función de los resultados obtenidos se recomienda en la actualidad se deba: Que los centros educativos cuenten con un material de actividades lúdicas. Los docentes desarrollen la socialización. Fortalecer la aplicación de valores. El respeto es aceptarse uno mismo tal como es con sus defectos y tus virtudes sin emitir juicio a los demás, porque jamás obtendrás de otros lo que no eres capaz de darte tú mismo, ya que en la medida que lo logres serás capaz de otorgarlo a los demás

Demostración de la plataforma educativa eLab3D para el aprendizaje de la electrónica

eLab3D es un laboratorio remoto que permite a los usuarios la realización de experimentos reales online basados en el análisis y diseño de circuitos electrónicos. El laboratorio dispone como interfaz de un mundo virtual 3D, desarrollado en Opensim, en el que los usuarios interaccionan con réplicas virtuales de instrumentos, circuitos, componentes o cables, así como con sus compañeros y profesores a la hora de realizar las prácticas. eLab3D se ha diseñado para que todas las actividades que se desarrollen sean prácticamente análogas a las que se realizarían en un laboratorio presencial

Utilización del laboratorio remoto eLab3D en la enseñanza de la electrónica analógica

Este trabajo muestra el grado de adquisición de los objetivos de aprendizaje que pueden alcanzar los estudiantes en un laboratorio de electrónica mediante la utilización de eLab3D. Además se presentan los resultados obtenidos en una experiencia realizada con estudiantes de una titulación de grado de la Universidad Politécnica de Madrid en la que se ha evaluado la eficacia, a nivel de aprendizaje, al utilizar la plataforma eLab3D

Haloperidol and Azaperone in Drive-net Captured Southern Chamois (Rupicapra pyrenaica)

We investigated the effect of haloperidol and azaperone in drive-net captured Southern chamois (Rupicapra pyrenaica). Both tranquilizers have been successfully used in a wide range of wild species for reducing postcapture stress response. During 2005, 39 free-ranging chamois were captured, randomly injected intramuscularly with haloperidol (0.29 +/- 0.12 mg/kg; n=24), azaperone (1.1 +/- 0.82 mg/kg; n=6), or saline (0.5 ml; n=9), and restrained for 3 hr. Heart rate was higher in the treated chamois; erythrocyte parameters and total protein concentration decreased over time owing to splenic sequestration, hemodilution, vasodilation, and reflex tachycardia. Creatinine, sodium, and chloride remained stable only in the haloperidol-treated group, suggesting an improvement in renal perfusion. Nevertheless, the azaperone-treated chamois displayed higher body temperature, and both treated groups had higher serum muscular enzymes than the control group, suggesting higher muscle stress. These results lead us not to recommend the use of these tranquilizers-especially azaperone-as first-choice neuroleptics in chamois

Hematologic and biochemical values for spanish ibex (Capra Pyrenaica) captured via drive-net and box-trap

Between October 2002 and September 2004, 70 free-ranging Spanish ibex (Capra pyrenaica) were captured in Catalonia, northeastern Spain, using two different physical methods, drive-net (n=26) and box-trap (n=44). Blood samples were taken to determine 20 hematologic and 23 biochemical variables. Values obtained fell within already published reference intervals, with the following exceptions: higher values for red blood cells (RBC), packed cell volume (PCV), white blood cells (WBC), eosinophil count, triglyceride concentration, creatine kinase (CK; in box-trap), chloride, sodium, alpha-1, alpha-2, and gamma electrophoretic fractions of serum proteins; and lower values for hemoglobin, mean corpuscular volume (MCV), mean corpuscular hemoglobin concentration (MCHC), urea concentration, CK (in drive-net), albumin, and albumin:globulins ratio (A:G). Published values for aspartate aminotransferase (AST) concentration are both higher and lower than observed in this study. In our study, monocyte and eosinophil counts, as well as triglyceride and potassium concentrations, were lower in animals captured via box-trap than those captured via drive-net. Conversely, MCHC, neutrophil count, total bilirubin concentration, urea, and AST were higher in animals captured via box-trap. Hematologic and biochemical values obtained from Spanish ibexes show that the drive-net is a newer, less-stressful method of capture than the box-trap

Bacterial Communities in the Rhizosphere of Amilaceous Maize (Zea mays L.) as Assessed by Pyrosequencing

Maize (Zea mays L.) is the staple diet of the native peasants in the Quechua region of the Peruvian Andes who continue growing it in small plots called chacras following ancestral traditions. The abundance and structure of bacterial communities associated with the roots of amilaceous maize has not been studied in Andean chacras. Accordingly, the main objective of this study was to describe the rhizospheric bacterial diversity of amilaceous maize grown either in the presence or the absence of bur clover cultivated in soils from the Quechua maize belt. Three 16S rRNA gene libraries, one corresponding to sequences of bacteria from bulk soil of a chacra maintained under fallow conditions, the second from the rhizosphere of maize-cultivated soils, and the third prepared from rhizospheric soil of maize cultivated in intercropping with bur clover were examined using pyrosequencing tags spanning the V4 and V5 hypervariable regions of the gene. A total of 26031 sequences were found that grouped into 5955 distinct operational taxonomic units which distributed in 309 genera. The numbers of OTUs in the libraries from the maize-cultivated soils were significantly higher than those found in the libraries from bulk soil. One hundred ninety seven genera were found in the bulk soil library and 234 and 203 were in those from the maize and maize/bur clover-cultivated soils. Sixteen out of the 309 genera had a relative abundance higher than 0.5% and the were (in decreasing order of abundance) Gp4, Gp6, Flavobacterium, Subdivision3 genera incertae sedis of the Verrucomicrobia phylum, Gemmatimonas, Dechloromonas, Ohtaekwangia, Rhodoferax, Gaiella, Opitutus, Gp7, Spartobacteria genera incertae sedis, Terrimonas, Gp5, Steroidobacter and Parcubacteria genera incertae sedis. Genera Gp4 and Gp6 of the Acidobacteria, Gemmatimonas and Rhodoferax were the most abundant in bulk soil, whereas Flavobacterium, Dechloromonas and Ohtaekwangia were the main genera in the rhizosphere of maize intercropped with bur clover, and Gp4, Subdivision3 genera incertae sedis of phylum Verrucomicrobia, Gp6 and Rhodoferax were the main genera in the rhizosphere of maize plants. Taken together, our results suggest that bur clover produces specific changes in rhizospheric bacterial diversity of amilaceous maize plants.Peer reviewe

Efecto de la gestión forestal en la cantidad de carbono del suelo mineral en una masa de Pinus pinaster Ait.

El conocimiento del impacto de la gestión forestal sobre los diversos compartimentos de carbono existentes en una masa forestal es prioritario para la sostenibilidad del aprovechamiento y gestión de los sistemas forestales. Con la aplicación de tratamientos selvícolas hay una serie de transformaciones en la masa como la reducción de biomasa en pie, la modificación de la cantidad de residuos o la disminución de la incorporación de hojarasca, la alteración del microclima del suelo por mayor presencia de luz y su influencia en las condiciones de humedad y temperatura. Este cambio en las condiciones modifica el contenido de carbono en el suelo. En este trabajo se ha estudiado la influencia que tiene la gestión forestal en las cantidades de carbono y nitrógeno presentes en los 30 primeros cm del suelo mineral más la hojarasca y humus de una masa de Pinus pinaster Ait., a partir de la comparación entre los cantidades de carbono bajo tres intensidades de claras. A partir de los resultados obtenidos no se han encontrado diferencias significativas entre los tratamientos, tanto en la cantidad de carbono y nitrógeno almacenado en la capa orgánica como en la capa mineral del suelo, por lo cual la realización de claras fuertes no modifica sustancialmente las cantidades de carbono acumuladas

Un estudio comparado de los objetivos de Educación Primaria: del ámbito nacional al autonómico

The recognition of full competences in education by the Spanish Autonomous Regions and Autonomous Cities in the 1990s led to the establishment of a large number of educational curricula. However, with the arrival of the LOE and the LOMCE, each one these regions decreed its own Primary Education curriculum. The main objectives of this study have been, firstly, to analyce and compare the general objectives of Primary School stage established in the LOE and the LOMCE with those defined in the regional curricula derived from these laws and, secondly, to know the relationship between the similarity between the similarity of the compared objectives and the party politics of the governments that elaborated them. The sample is made up of all the regional curricula from both legislative periods (N = 36). In order to collect the information and compare the documents, an ad hoc instrument has been developed which includes a model of analysis and has made it possible to establish a Level of Curricular Similarity (LCS). Taking into account the level of similarity and difference found between each of the Primary School general objectives of each Autonomous Region with respect to its corresponding national objective, the following categories of analysis have been established: copied; expanded; reduced; modified; eliminated; and new creation. At the same time, it has been considered pertinent to allude to the subject matter of each of the objectives maintained or altered by each of the autonomous communities in order to find relations of similarity between the curricular decisions taken by these with respect to the national standard. The results show the disparity that some of the curricula present in their autonomous concretions, both inter- and intra-community, as well as the influence of the political tendency in this regard.El reconocimiento de competencias plenas en la educación de las comunidades autónomas y ciudades autonómicas españolas en la década de los noventa supuso el establecimiento de un gran número de currículos educativos. No obstante, ha sido con la LOE y la LOMCE cuando todas y cada una de ellas decretó un currículo de Educación Primaria propio. Los objetivos principales de este estudio han sido, en primer lugar, analizar y comparar los objetivos generales de la etapa de Educación Primaria establecidos en la LOE y la LOMCE con aquellos definidos en los currículos autonómicos derivados de dichas leyes y, en segundo lugar, conocer la relación entre la similitud de los objetivos comparados y la política partidista de los gobiernos que los elaboraron.La muestra está conformada por la totalidad de los currículos autonómicos de ambos periodos legislativos (N = 36). Para la recogida de la información y comparación de los documentos se ha elaborado un instrumento elaborado ad hoc que incluye un modelo de análisis comparativo y ha permitido establecer un Nivel de Similitud Curricular (NSC). Teniendo en cuenta el nivel de similitud y diferencia hallado entre cada uno de los objetivos generales de etapa autónomos respecto a su nacional correspondiente se han establecido las siguientes categorías de análisis: copiado ; ampliado ; reducido ; modificado ; eliminado ; ynueva creación . A su vez, se ha considerado pertinente aludir a la temática de cada uno de los objetivos mantenidos o alterados por cada una de las comunidades autónomas en pro de encontrar relaciones de similitud entre las decisiones curriculares tomadas por estas respecto a la norma nacional. Los resultados evidencian la disparidad que presentan algunos de los currículos en sus concreciones autonómicas, tanto inter como intracomunidades, así como la influencia de la tendencia política en ello