Fracaso: una propuesta conceptual para repensar lo caribeño

Proposo una conceptualització del fracàs com a experiència constitutiva del Carib. El fracàs comporta a la necessitat de reformular una història diferent de la que inicialment es creia, incitant 1 desarrelament constant de les premisses interpretatives. Entenc, així, el desarrelament ja no simplement com una dislocació geogràfica o nacional, sinó com la pèrdua de les certeses sobre les quals es fonamenta la nostra visió del món. El desarrelament obligaria a abandonar les premisses èpiques sobre les quals s'han assentat les identitats socials, polítiques o nacionals per apuntar a formes més inclusives de comunitat. A través de l'estudi de deu narratives del Carib insular hispà del segle XXI exposo els recursos productius del fracàs així com els perills de la negació d'aquesta experiència.I offer a conceptualization of failure as a constitutive experience of Caribbeanness. Failure produces the need to reformulate a history that turned out differently from that initially intended, encouraging the uprooting of interpretative assumptions. Rootlessness, therefore, refers not only national or geographic displacement, but also to the loss of certainties upon which our vision of the world is based. This rootlessness impels us to drift away from the epic assumptions on which social, political or national identities have been established to seek more inclusive forms of community. I show both the potential of failure and the dangers of denying it through the study of ten Hispanic Caribbean narratives written in the 21th Century.Propongo una conceptualización del fracaso como experiencia constitutiva de lo caribeño. El fracaso conlleva a la necesidad de reformular una historia distinta a la que inicialmente se creía, incitando un desenraizamiento constante de las premisas interpretativas. Entiendo, así, el desarraigo ya no simplemente como una dislocación geográfica o nacional, sino como la pérdida de las certidumbres sobre las que se fundamenta nuestra visión del mundo. El desarraigo obligaría a abandonar las premisas épicas sobre las que se han asentado las identidades sociales, políticas o nacionales para apuntar a formas más inclusivas de comunidad. A través del estudio de diez narrativas del Caribe insular hispano del siglo XXI expongo los recursos productivos del fracaso así como los peligros de la negación de esta experiencia

Diferencias en el desempeño de la memoria de trabajo: un estudio en niños de diferentes grupos sociales

Debido al valor que tiene la memoria de trabajo en el aprendizaje, es que el presente trabajo explora el desempeño de la memoria de trabajo en una población de niños de 8 años (N = 90) divididos en dos grupos, el primero compuesto por niños en vulnerabilidad social por pobreza (N = 44) y el segundo grupo de niños que hacen de grupo control (N = 46). Los resultados nos muestran desempeños mayores en los diferentes componentes de la memoria de trabajo a favor del grupo que no se encuentra en vulnerabilidad social por pobreza, aportando datos al conocimiento de un perfil de desarrollo particular que nos posibilite estrategias para revertir una problemática que involucra a tantos niños en edad escolar.Fil: Lopez Magdalena. Pont.universidad Cat.arg.; Consejo Nacional de Invest.cientif.y Tecnicas. Oficina de Coordinacion Administrativa Saavedra 15. Centro Inter. de Inv. En Psicologia Matematica y Exp.

La política de la información y la comunicación en la Unión Europea

El ISSN corresponde a la versión electrónica del documentoLa autora de este trabajo realiza una reflexión en clave histórica en torno a las diferentes concepciones de la política informativa y comunicativa en el contexto europeo desde la aparición de las Comunidades Europeas hasta la actualidad, aportando datos sobre los momentos clave que marcaron cambios estratégicos en esos planteamientos. Además, incluye en su análisis la repercusión de las políticas comunicativas en la opinión de los ciudadanos europeos, la influencia de las nuevas tecnologías en los procesos informativos vinculados a la Unión Europea y los nuevos retos comunicativos a los que se enfrentan las instituciones comunitarias

How to approach Edgar Allan Poe’s works to Primary students

A través de este artículo, nos proponemos acercarles a los alumnos de Primaria la impresionante herencia artística que Edgar Allan Poe dejó y que llega a reflejarse en muy diversos ámbitos: desde la propia literatura hasta la música, el cine, la televisión y el cómic. Como ya señalara el autor argentino Jorge Luis Borges en el prólogo correspondiente a Poe de su Biblioteca Personal (1988), “la literatura actual es inconcebible sin Whitman y sin Poe”. Es por ello que creemos necesario que los alumnos de Primaria debieran conocer el legado de este escritor, cuya repercusión es inabarcable, ejerciendo hoy día una enorme influencia en diferentes campos artísticosIn this article, we would like to approach Primary students to the impressive artistic heritage left by Edgar Allan Poe, which is reflected in many different fields: from literature itself to music, cinema, television and comic. As the Argentinean author Jorge Luis Borges stated in the prologue referred to Poe from his Biblioteca Personal (1988), “modern literature cannot be conceived without Whitman and without Poe”. This is the reason why we believe that it is necessary for Primary students to be aware of the legacy of this writer, whose repercussion is boundless, exerting a huge influence on various artistic fields nowadayspeerReviewe

New technologies in the teaching and learning process. What do future teachers think about them?

Los estudiantes de Magisterio aprenden a enseñar durante su proceso de formación con el fin de ser capaces de, posteriormente, enseñar a sus alumnos de manera efectiva y atractiva. Durante ambos procesos es realmente importante adaptarse a las tendencias actuales y a las necesidades educativas de nuestra “ciber-sociedad”. Por esa razón, dentro de este marco de referencia, vamos a definir los parámetros que el proceso de aprendizaje y enseñanza con las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) ofrece como una herramienta cognitiva de carácter colaborativo e interdisciplinar. El uso que ofrecen todos los recursos tecnológicos puede ser analizado de acuerdo con el impacto que estos adquieren en el proceso educativo de los futuros docentes y en su posterior aplicación. Para ello, vamos a analizar los datos obtenidos de un cuestionario realizado entre los alumnos de tercer curso del Grado de Magisterio de Primaria de la Universidad de Extremadura y, de este modo, poder conocer su grado de interés en lo que respecta al uso de las nuevas tecnologías y su opinión respecto a la mejora que dicho uso tendría sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos.The teaching students learn how to teach during their training process in order to be able to teach their students in an effective and attractive way subsequently. During both processes it is really important to adapt oneself to current trends and educational needs of our “cyber-society”. For that reason, within this framework, we are going to define the parameters that the process of learning and teaching with the information and communication technologies (ICT) offers as a cognitive tool with collaborative and interdisciplinary character. The usage that all the technological resources provide can be analyzed according to the impact they acquire in the educational process of future teachers and their later implementation. To do this, we are going to analyze the data obtained from a questionnaire carried out among students in the third year of Primary Education Degree from the University of Extremadura and, thus, we are going to know their level of interest in relation to the use of new technologies and their opinion regarding the improvement that such usage would have on the teaching-learning process of the pupils.peerReviewe

Situacion de los trabajadores de Itaipu antes y después de la construcción de la represa

Anais do I Encontro de Iniciação Científica e de Extensão da Unila - Sessão de História e Ciências Econômicas - 05/06/12 - 08h00 às 12h00 - Unila-Centro - Sala 18 - 3o PisoEn el año 1974 se comenzó con la construcción de la hidroeléctrica más grande del mundo, la Hidroeléc - trica binacional Itaipú, situada en un punto estratégico entre dos países Brasil y Paraguay, sobre el Río Paraná. Para llevar a cabo ese mega emprendimiento se necesitó de un número considerable de personas que trabajaran para la misma, personas de diferentes lugares, tanto de la región como de otras ciudades; lo cual implicó grandes movimientos migratorios que indudablemente marcaron un antes y un después en la ciudad de Foz do Iguaçu, donde se encuentra situada la hidroeléctrica. Movimientos migratorios impreg - nados en un primer momento de expectativas, ilusiones y esperanzas de progreso; sin embargo a medida que íbamos avanzando en nuestra pesquisa, consultando material bibliográfico y distintos jornales anti - guos de la época, pudimos constatar que existía un lado oscuro de todo esto. Dentro del grupo de trabaja - dores había desaparecido ese sentimiento de esperanza e ilusión, durante los años de construcción se vivi - eron momentos sumamente difíciles, tanto para los trabajadores como para los propios moradores de Foz; las condiciones laborales en la cual se encontraban estas personas dentro de la hidroeléctrica , parecían no ser las mas favorables ni seguras, las jornadas de trabajo sobre pasaban los límites establecidos por la ley, lo cual desencadenó en la formación de movimientos de protestas de diferentes grupos de trabajadores, quienes en un comienzo sufrieron un sin numero de amenazas y represiones durante todo el gobierno de Stroessner. Luego en 1985 con la caída de la dictadura la clase trabajadora comenzó rápidamente a reor - ganizarse y en pocos meses se formaron dos grandes centrales obreras; sin embargo el gobierno aliado a las empresas no tardo en poner trabas legales y burocráticas para evitar el crecimiento de la clase trabaja - dora. En ese entonces se les prohibía a los funcionarios públicos organizarse en sindicatos, no obstante en varios sectores públicos se generaron de todas formas sindicatos y dentro de los pioneros estaba Itaipú. Todos estos sindicatos padecieron una fuerte oposición por parte del gobierno y órganos del mismo, y solo pudieron hacerse medianamente fuertes y lograr la legalización luego de la Nueva Constitución del 92. Mismo después de esas largas luchas, luego de culminada la construcción de la hidroeléctrica , hubie - ron muchos trabajadores que fueron despedidos, y tuvieron que emprender una nueva búsqueda de emple- os, incluso muchos ya no se encuentran radicados en la ciudad de Foz, lo cual genero grandes dificultades en nuestra pesquisa dejándonos con algunas interrogantes que permitirían concluir este trabajo.Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA

Sliding collapse in masonry structures : experimental tests

Congreso celebrado en la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Sevilla desde el 24 hasta el 26 de junio de 2015.Thirty-three static load tests were carried out in dry masonry walls. These walls have been subjected to their self-weight and to a horizontal load to promote a sliding failure between the blocks. The point of application of the load has been unchanged. All the walls have been constructed with the same ninety eight blocks. The disposition of the blocks have been done randomly in each of the walls to place the imperfections randomly too. The two objectives of this work have been: firstly, to obtain plenty of sliding tests which could enable to form a statistical judgment of the results, and secondly, to compare them with the results from several numerical methods commonly used, especially with the non Standard Limit Analysis (nSLA) ones