¿Hacia un modelo sudamericano de política cultural? Singularidades y convergencias en Uruguay, Paraguay y Chile en el siglo XXI

Desde los inicios del estudio de la política cultural en los años ochenta, la dimensión comparativa internacional ha sido uno de sus ejes de análisis. Esto ha revelado la diversidad de enfoques y la existencia de modelos nacionales y regionales, unas diferencias que han sido explicadas por condicionantes históricos y políticos. Asimismo se ha diagnosticado una tendencia a la difusión internacional de estos modelos. En el caso Latinoamericano, se han realizado en los últimos años algunas compilaciones de estudios nacionales, pero raramente estos estudios abordan la tarea comparativa. En este artículo, intentaremos responder a la pregunta de si existe un modelo sudamericano de política cultural. A partir del estudio de tres países (Chile, Paraguay y Uruguay) defenderemos la hipótesis de que si bien no podemos hablar de un modelo propio del sur del continente y existe una multiplicidad debida a diversas genealogías y al desarrollo de políticas culturales diferenciadas por Estado-nación, si existen algunos condicionantes compartidos y una tendencia hacia la convergencia que prefigura un patrón propio

How government spending shapes the Eurozone economy

The question of how fiscal policy affects the Eurozone economy has received substantial attention over the last decade. Drawing on a new study, Ricardo Duque Gabriel, Mathias Klein and Ana Sofia Pessoa use a novel regional dataset to estimate the effect of fiscal stimulus on factors such as private investment, productivity, consumption and real wages

Vespas e abelhas são equivalentes quanto aos seus padrões de visitação floral ?

Interações ecológicas mutualísticas são aquelas que trazem benefícios para todos os organismos envolvidos. A visitação floral fornece alimento para os animais visitantes, enquanto possibilita a reprodução sexuada em plantas. Enquanto isso, a teoria da síndrome de dispersão supõe que existem certos atributos florais (incluindo recompensas) capazes de atrair certos polinizadores e afastar outros. O declínio de abelhas tem sido reportado em todo o mundo, e encontrar espécies ecologicamente equivalentes é crucial para a preservação da biodiversidade. Vespas possuem funções ecológicas semelhantes às abelhas apesar de não dependerem exclusivamente de pólen e néctar para sobreviver. O objetivo deste projeto de pesquisa foi avaliar as diferenças da visitação floral entre abelhas/plantas e vespas/plantas. O primeiro capítulo possui uma abordagem de redes de interação. O segundo capítulo apresenta uma abordagem multivariada onde avaliamos as diferenças entre as plantas de acordo com os himenópteros visitantes florais. Nós realizamos as coletas em unidades de conservação do município de Porto Alegre. Em cada área de estudo, foram definidas transecções em três ambientes distintos: campo, mata e borda entre estes. As amostragens em cada transecção ocorreram entre horários de 9h e 17h. Durante este período, foram observadas as plantas em floração, entre 20 cm a 4 m de altura, e seus himenópteros visitantes florais coletados com o auxílio de rede entomológica durante 10 minutos em cada planta. As métricas de rede foram calculadas do programa R com o pacote Bipartite. Vespas e abelhas são visitantes florais distintos quanto a seus padrões de redes de interação. Vespas seriam capazes de manter apenas a metade da diversidade vegetal através da polinização após eventos hipotéticos de extinção de abelhas. Através da abordagem multivariada, as plantas visitadas por vespas e por abelhas não formaram grupos distintos. Quanto maior a abertura da corola da flor, menor é a visitação floral de vespas. Concluímos que vespas podem ser polinizadores auxiliares para a manutenção da diversidade vegetal, apesar de serem capazes de manter menor diversidade vegetal em cenários de extinção de abelhas. Além disso, os atributos florais de vespas e abelhas não são diferentes entre si, apontando para o fato de que vespas podem ser polinizadores de um maior número de plantas do que o previsto.Mutualistic ecological interactions are those that bring benefits to all involved organisms. Floral visitation provides food for visiting animals, while allowing sexual reproduction in plants. Meanwhile, the dispersion syndrome theory assumes that there are certain floral attributes (including rewards) that can attract certain pollinators and drive away others. The decline of bees has been reported worldwide and finding ecologically equivalent species is crucial to the preservation of biodiversity. Wasps have ecological functions like bees although they do not depend exclusively on pollen and nectar to survive. The objective of this research was to evaluate the differences in floral visitation between bees/plants and wasps/plants. The first chapter has an interaction network approach. The second chapter presents a multivariate approach where we evaluate differences between plants according to the floral visiting wasps and bees. We carried out sampling in conservation units of the municipality of Porto Alegre. In each study area, transects were defined in three distinct environments: grassland, forest and edges between them. Sampling at each transection occurred between 9 and 17 h. During this period, flowering plants from 20 cm to 4 m tall were observed, and their floral visiting Hymenoptera collected with the aid of an entomological net for 10 min on each plant. The network metrics were calculated with R software with the Bipartite package. Wasps and bees are distinctive floral visitors given their different patterns of interaction networks. Wasps maintain half of the plant diversity after the hypothetical events of bee extinction. Under a multivariate approach, plants visited by wasps and bees did not form distinct groups. The widder the corolla of the flower, the less is the floral visitation of wasps. We conclude that wasps can be secondary pollinators for the maintenance of plant diversity, although they are able to maintain lower plant diversity in bee’s extinction scenarios. In addition, the floral attributes of wasps and bees are not different from each other, pointing to the fact that wasps may be pollinators of a larger number of plants than predicted

Evasão escolar na educação de jovens adultos : estudo de caso no CEEBJA Ulysses Guimarães

Orientador: Maria do Carmo Duarte FreitasMonografia(Graduação) - Universidade Federal do Paraná,Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Curso de Gestão da Informaçã

Fertilización nitrógeno fosfatada de trigo por el Método de las variantes sistemáticas : crecimiento de la parte aérea, contenidos de nitrógeno y fósforo, y rendimiento de grano

p.297-308En un ensayo de campo, los cultivares de trigo (Triticum aestivum L.) Klein Chamaco, Buck Pangaré, Leones INTA y Marcos Juárez INTA se abonaron con 94 kg (N + P) -ha, acorde con las siguientes proporciones (kg-ha) : (a) 76,1 N + 17,9 P; (b) 17,9 N + 76,1 N; (c) sin (N + P), 49,1 Ca; y (d) sin (N + P + Ca). Se midió el crecimiento de la parte aérea, el rendimiento de grano y sus componentes, y las concentraciones de N y P en la parte aérea. La respuesta del crecimiento aéreo al N y P se manifestó a lo largo de todo el ciclo de crecimiento. El efecto de la proporción de N y P lo hizo en las primeras 10,7 semanas. El rendimiento de grano (12por ciento humedad) promedio del ensayo fue 6.140 kg-ha;los rendimientos mayores se debieron al abono con N y P. La proporción óptima de N y P para el rendimiento de grano de Klein Chamaco fue: 38por ciento N + 62por ciento P; para los otros cultivares, 50por ciento N + 50por ciento P. El rendimiento de grano dependió, fundamentalmente, del n° de espigas-m2. El n° de granos-espiga fue una característica varietal, y no fue influido por la fertilización química. El peso de mil granos dependió tanto de los tratamientos de fertilización como de los cultivares. Se concluyó que el método empleado es útil como complementario del (clásico) factoria

A look at critical theory in Brazil: an interview with Gabriel Cohn

Entrevista com Gabriel Cohn sobre a teoria crítica no Brasil.Interview with Gabriel Cohn about critical theory in Brazi

La ciudad y el turismo. Experiencias desde la gestión del street art.

Este artículo plantea una discusión entre la ciudad y el turismo a partir de diferentes iniciativas que se realizan con la gestión del street art. En este sentido, uno de los objetivos centrales es analizar cómo esta práctica artística urbana es utilizada como medio turístico y en la revalorización de la ciudad, sea éste con sentido comunitario o de gentrificación. Por ejemplo, creando circuitos de arte callejero o fortaleciendo el sentido de pertenencia barrial. Para el marco analítico se aplicó la técnica de observación participante y se realizaron varias rutas de street art en ciudades como Barcelona, Berlín, Porto, Montevideo y Lima. Por último, se trabajó con un acervo de 22 mil fotografías realizadas in situ en diferentes ciudades latinoamericanas y europeas

Uma reflexão sobre a pedagogia libertária e a pedagogia crítica

Este estudo teve como tema a discussão sobre as aproximações e as convergências da Pedagogia Libertária e da Pedagogia Crítica. A Pedagogia Libertária, idealizada pelos anarquistas entendia que a educação seria o caminho ideal para se atingir uma sociedade mais justa, igualitária e solidária; apregoavam a educação integral do homem e a abolição de castigos e prêmios; portanto, as propostas educativas dos anarquistas centravam-se no ensino anti-autoritário, no ensino integral, na educação e na revolução. Os anarquistas acreditavam que a educação seria o pilar para as transformações sociais e emancipação das pessoas. A Teoria Crítica e os teóricos críticos pretendiam desenvolver nas classes dominadas o poder de transformar os abismos que assolavam a sociedade. A educação para tais teóricos tinha como escopo a reflexão, pois quando os dominados refletem sobre sua situação atual, se conscientizam que estão inseridos em uma sociedade onde imperam a exclusão, a injustiça e a opressão. Assim, dentre as aproximações e convergências existentes na Pedagogia Libertária e na Pedagogia Crítica destacou-se a busca pelo desenvolvimento de indivíduos conscientes e reflexivos sobre os males que assombram a sociedade e na busca de meios para que tais males sejam extinguido