Burnout and job demand and resources among game developers

A indústria dos videojogos tem cerca de 50 anos, tendo atualmente um potencial de crescimento maior do que outras indústrias criativas, ultrapassando a música e o cinema. Apesar do desenvolvimento de jogos ser uma profissão relativamente recente, muitos dos seus problemas estão associados a condições de trabalho precárias a que os trabalhadores se sujeitam de modo a manter-se na indústria. Tal implica conseguir gerir e equilibrar as exigências e recursos laborais, pois se predominarem as exigências laborais pode desencadear-se o burnout como um fenómeno ocupacional. Este estudo tem como objetivo identificar os níveis de burnout, exigências e recursos laborais nos criadores de videojogos, identificar a associação entre estas variáveis e a sua variação de acordo com características sociodemográficas e laborais. Utilizando questionários online, em português ou em inglês, foram aplicados o Oldenburg Burnout Inventory, Job Demand Scale e Job Resources Scale, a 193 criadores de jogos (88 portugueses e 105 de outras nacionalidades), entre fevereiro de 2019 e junho de 2020. Relativamente ao burnout, os resultados revelaram níveis moderados de exaustão e desinvestimento, enquanto as exigências laborais evidenciaram níveis elevados de exigências mentais e de concentração, níveis moderados de exigências de tempo, emocionais, materiais, físicas. Os recursos laborais demonstraram níveis elevados de autonomia e moderados de desenvolvimento pessoal, qualidade das relações pessoais, ética e utilidade social do trabalho. A exaustão está correlacionada positivamente com o número de horas de trabalho por semana e as exigências laborais, e negativamente correlacionada com os recursos laborais. O mesmo ocorre com o desinvestimento, exceto relativamente às exigências mentais e de concentração. Utilizando uma análise de regressão, as exigências de tempo explicam 27% da exaustão e o desenvolvimento pessoal explica 14% da exaustão e 51% do desinvestimento. Pode-se concluir que os criadores de jogos enfrentam condições de trabalho muito exigentes, alertando para a necessidade de desenvolvimento de estratégias de prevenção do burnout e de gestão de exigências laborais através dos recursos laborais, promovendo assim locais de trabalho mais felizes e saudáveis

Development of food bioactives through the valorization of olive oil production wastes

Tesis por compendio de publicaciones[ES]En el presente trabajo se evaluó la viabilidad del uso de radiación gamma para mejorar la extractabilidad de compuestos de interés presentes en muestras de orujo de oliva. Además, se optimizaron las condiciones de extracción para recuperar los principales bioactivos del orujo de oliva irradiado y seleccionar el extracto más prometedor para incorporar como conservante en manzanas recién cortadas con el objeto de extender su vida útil. Se partió de dos tipos de orujo de oliva, Orujo de Aceituna Crudo (COP, crude olive pomace) y Orujo de Oliva Extraído (EOP, extracted olive pomace), que se sometieron a diferentes dosis de radiación absorbidas (5, 10, 16 y 22 kGy) con el fin de encontrar las mejores condiciones de extractabilidad de los componentes bioactivos. [EN]In the present work, the feasibility of using gamma radiation for improving the extractability of valuable compounds present in olive pomace samples was evaluated. Furthermore, the extraction conditions to recover the main compounds from the irradiated olive pomace were also optimized in order to find out the most promising extract to incorporate as a food preservative in fresh-cut apples and to extend their shelf life. Two types of olive pomace, Crude Olive Pomace (COP) and Extracted Olive Pomace (EOP), and different absorbed doses (5, 10, 16 and 22 kGy) were initially assayed to determine the best conditions to improve the extractability of the natural bioactives

A importância do suporte e do feedback do professor na regulação da aprendizagem

Dissertação de Mestrado em Psicologia Educacional, apresentada ao ISPA - Instituto UniversitárioA presente investigação pretende estudar como o suporte do professor e as estratégias de feedback por ele utilizadas, interferem na regulação das aprendizagens dos alunos. Neste âmbito, tem como principal objetivo verificar se existe uma relação entre a percepção que os alunos têm do suporte e das estratégias de feedback utilizadas pelo seu professor na regulação da sua aprendizagem. Assim, foi desenvolvida uma investigação quantitativa de carácter comparativo, que contou com a participação de 90 alunos, de ambos os sexos, com idades compreendidas entre os 9 e os 11 anos, a frequentar o 4º ano de escolaridade em diferentes escolas da região de Lisboa. Para se avaliar a percepção dos alunos relativamente ao suporte do professor, e às estratégias de feedback dadas pelo mesmo no contexto de sala de aula, assim como a regulação da aprendizagem, foram utilizados três questionários distintos, nomeadamente o questionário “Porque é que eu faço as coisas?” que permitiu avaliar a regulação académica dos alunos, “Na sala de aula I” que permitiu avaliar a percepção que os alunos têm do suporte do professor. E por fim, o questionário “Na sala de aula II” que permitiu avaliar a percepção que os alunos têm das estratégias de feedback utilizadas pelo professor. Os resultados permitiram constatar que a percepção de suporte do professor está relacionada com a regulação das aprendizagens dos alunos. Desta forma, os dados evidenciaram diferenças significativas ao nível da regulação para a aprendizagem em função dos níveis de suporte do professor, verificando-se que o grupo de alunos que revelou valores mais elevados de percepção de suporte, apresentou valores mais elevados de regulação intrínseca, comparativamente com o grupo que apresentou valores mais baixos de percepção de suporte do professor. Adicionalmente, os resultados forneceram alguma evidência de que o feedback está relacionado com o suporte do professor, pois, verificou-se, para alguns itens do questionário “Na sala de aula II”, que os alunos que apresentavam uma percepção de suporte do professor mais elevada consideravam que o mesmo, utilizava estratégias de feedback mais eficazes no contexto de sala de aula.ABSTRACT: This research aims to study how the teacher support and the feedback strategies, used by the teacher, interfere in students learning regulation. In this context, the main objective is to verify if there is a relationship between the percepcion that the students have of the support and feedback strategies used by their teacher in learning regulation. Thus, we developed a quantitative investigation of comparative nature, which was attended by 90 students, of both sexes, aged between 9 and 11 years, attending the 4th grade in different schools in the Lisbon region. To evaluate the students' perception regarding the teacher support and the feedback strategies given in the context of the classroom, as well as the learning regulation, we used three separated and different questionnaire, namely the questionnaire "Why do I do things? " that permitted to evaluate the students' learning regulation; "In the classroom 1" that made possible to evaluate the perception that students have of the teacher support. Finally, the questionnaire "In classroom 2" that evaluates the perception that students have of the feedback strategies used by the teacher. The results show that the perception of teacher support is related to the students learning regulation. Thus, the data showed significant differences in learning regulation according to teacher support. The group of students who perceived a high teacher support, showed higher values of intrinsic regulation, compared to the group with the lowest values of percepcion teacher support. Additionally, the results provided some evidence that the feedback is related to the teacher support, it was found in some items of the questionnaire, namely “In the classroom 2”, that students who had a higher perception of the teacher support, believed that this teacher used feedback strategies more effective in the classroom context

Tackling the increasing threat of Smoke Health Impacts from Forest fires and Climate Change

Wildfires have a negative impact on the environment, ecosystems, and human health. Smoke from wildfires contains harmful pollutants such as particulate matter, carbon monoxide, nitrogen dioxide, and volatile organic compounds. These pollutants can cause immediate adverse health effects, mostly related to the respiratory system, such as wheezing, shortness of breath, coughing, and exacerbation of pre-existing health conditions (e.g., asthma, bronchitis, and chronic obstructive pulmonary disease). In addition to short-term health effects, exposure to smoke has also been linked to long-term population health effects. Epidemiological studies have shown a positive association between wildfire smoke exposure and both cardiorespiratory morbidity and all-cause mortality. This has been particularly evident in susceptible populations, including children, older adults, and pregnant women. Thus, it is important to mitigate wildfires’ impact on the human population through prevention and awareness actions. Recently, occupational exposure as a firefighter was listed as carcinogenic to humans (Group 1) by IARC. The proximity of firefighters to wildland fires exposes them to high levels of toxic compounds, making this activity one of the most dangerous in the world. Yet, evidence linking wildland firefighters' occupational exposure and health outcomes is still limited. Characterization of the workplace is an important step for a general perspective of potential risk factors that may influence the parameters considered in further analysis. The increasing risk of wildfires episodes and longer fire seasons highlight the need for occupational studies among these professionals who are commonly exposed to hazardous pollutants. Exposure assessment plays a central role in the identification, evaluation, and control of occupational risks. The exposure is usually assessed through environmental monitoring, where the chemical agents are quantified in environmental samples, as well as through biological monitoring, which consists in the measurement of biological endpoints, commonly called biomarkers. Scientific evidence has contributed to the establishment of measures related with firefighters’ health promotion. Regular monitoring, surveillance and health promotion activities, the introduction of innovative firefighting techniques, safer personal protective equipment and the implementation of written policies and procedures such as decontamination of fire station equipment and spaces are crucial.BioFirEx (PCIF/SSO/0017/2018) - A panel of (bio)markers for the surveillance of firefighter’s health and safety; FCT for the Grant UI/BD/150738/2020N/

Manuseamento, acondicionamento e transporte de bens culturais – avaliação de riscos e cuidados específicos a ter com pinturas de cavalete, têxteis e trajes

This article discusses some issues related to the preservative conservation of objects fromcategories of painting on canvas, textiles and costumes focusing on the proper care inhandling, packing and transport of them. More than a compilation of good practices, thisarticle aims to enhance awareness and warn all those who deal with these tasks and therepercussions that may arise when they are not properly executed.Este artículo discute las cuestiones relacionadas con la conservación preventiva de bienes culturales en las categorías de pintura de caballete, textiles y vestuario, centrándose especialmente en los cuidados durante la manipulación, el acondicionamiento y el transporte los mismos. Más que una recopilación de prácticas correctas, este artículo tiene como objetivo alertar y sensibilizar a todos aquellos que se ocupan de estas tareas sobre los efectos nocivos que pueden surgir cuando no se ejecutan correctamente.Este artigo aborda questões relacionadas com a conservação preventiva de bens culturais das categorias pintura de cavalete, têxteis e trajes, incidindo especialmente nos cuidados a ter no manuseamento, acondicionamento e transporte dos mesmos. Mais do que uma compilação de boas práticas, este artigo visa sensibilizar e alertar todos os que lidam com estas tarefas e nas repercussões danosas que podem surgir quando estas não são devidamente executadas

Normalização do fluxo produtivo de acabamentos numa linha de produção de carroçarias na CaetanoBus, S. A.

Versão finalTese de mestrado integrado. Engenharia Industrial e Gestão. Universidade do Porto. Faculdade de Engenharia. 201

Competência cultural do enfermeiro especialista de saúde materna, obstétrica e ginecológica ao cuidar da parturiente no bloco de partos

Verso das fls. em brancoMestrado, Enfermagem de Saúde Materna e Obstetrícia, 2012, Escola Superior de Enfermagem de LisboaNa Unidade Curricular Estágio com Relatório pretendeu-se desenvolver as competências essenciais do Enfermeiro Especialista em Saúde Materna, Obstetrícia e Ginecológica (EESMOG), segundo a Ordem dos Enfermeiros e a International Confederation of Midwives, e, também o desenvolvimento da competência cultural, através do Projecto Individual. Elaborou-se um Projecto Individual cuja questão de partida foi: “como desenvolver a competência cultural do EESMOG nos cuidados à parturiente imigrante, em Bloco de Partos?”. Aprofundaram-se os conceitos de cultura, multiculturalidade, comunicação e barreiras linguísticas, o cuidar e a teoria dos cuidados culturais bem como o cuidar especializado da parturiente imigrante no bloco de partos. De forma a aceder à evidência científica nesta temática, realizou-se uma revisão sistemática da literatura. As conclusões foram integradas nas actividades realizadas. O trabalho desenvolvido seguiu a metodologia de trabalho de projecto com o objectivo de melhorar a competência cultural dos EESMOGs. Para a sua persecução, identificaram-se as etnias mais frequentes das puérperas na área de abrangência do Hospital Prof. Fernando da Fonseca, EPE (HFF). Posteriormente identificaram-se as dificuldades dessa população no acesso aos serviços de saúde e as respostas das instituições representativas a esse problema. De modo, a colmatar as dificuldades de comunicação com a população imigrante elaborou-se um panfleto intitulado “Para uma melhor comunicação com as parturientes – noutros idiomas”, constituído pelas questões e frases mais frequentes, traduzidas em sete línguas além do português e associadas a um pictograma explicativo. Finalmente, foram apresentados dois comunicações em poster e uma comunicação oral livre em duas reuniões científicas. A curto prazo, pretende-se recolher dados sobre a vivência dos partos nas etnias seleccionadas, através de entrevista semi-estruturada, partilhando os conhecimentos adquiridos e as conclusões do projecto individual, numa sessão de sensibilização aos EESMOGs do HFF sobre competência cultural no cuidar da parturiente que não domina a língua portuguesa. De modo a facilitar o acesso à informação, será entregue um dossier com CD, com toda a bibliografia relevante sobre multiculturalidade e cópias de todos os documentos elaborados. No Curso de Mestrado em Enfermagem de Saúde Materna e Obstetrícia foram atingidas as competências essenciais do EESMOG preconizadas nas directivas da União Europeia

Coaching laboral a perceção de gestores de pme

Mestrado em IPB-ESTG e ASSOCIAÇÃO DE POLITÉCNICOS DO NORTE (APNOR): Instituto Politécnico do Cávado e do Ave, Instituto Politécnico de Viana do CasteloO presente estudo tem como objetivo principal analisar e compreender a perceção de diferentes gestores de pequenas e médias empresas (PME) sobre o processo de coaching em contexto empresarial. Para o efeito realizou-se uma revisão de literatura sobre organizações, organizações positivas, clima e cultura organizacionais, formação profissional e sobre o coaching, tema central do estudo. Procurou-se, desta forma, enquadrar o processo de coaching no âmbito das organizações positivas, com uma cultura organizacional adaptativa e estimulante e com práticas formativas convergentes com o desenvolvimento profissional. A metodologia de investigação subjacente ao estudo é de cariz qualitativa, tendo-se utilizado como técnica de recolha de dados a entrevista semiestruturada. Para o efeito, foram realizadas cinco entrevistas a diferentes gestores de PME. Pela análise dos discursos dos entrevistados, os planos de formação profissional das empresas, incidem em áreas técnicas e de desenvolvimento pessoal, verificando-se que apenas uma empresa utiliza o coaching como método de desenvolvimento profissional. As restantes empresas utilizam outros métodos de formação e desenvolvimento, verificando-se no discurso dos gestores uma valorização das soft skills. Os gestores entrevistados consideram o processo de feedback importante para o desenvolvimento profissional dos trabalhadores e admitem que um aspeto a melhorar na relação chefia-trabalhador é o processo de comunicação. A partir da pesquisa realizada é possível perceber que o coaching é uma prática conhecida, mas pouco praticada pelos gestores de PME entrevistados.The main objective of this study is to analyze and understand the perception of different managers of small and medium-sized enterprises (SMEs) about the coaching process in a business context. For this purpose, a literature review was conducted on organisations, positive organisations, organisational climate and culture, vocational training and coaching, the central theme of the study. In this way, the coaching process was framed in the context of positive organizations, with an adaptive and stimulating organizational culture and with training practices that converge with professional development. The research methodology underlying the study is qualitative in nature, and the semi-structured interview was used as a data collection technique. For this purpose, five interviews were conducted with different SME managers. According to the analysis of the interviewees' speeches, the company's professional training plans focus on technical and personal development areas, noting that only one company uses coaching as a professional development method. The remaining companies use other training and development methods, and in the managers' discourse there is an appreciation of soft skills. The interviewed managers consider the feedback process important for the professional development of employees and admit that one aspect to be improved in the manager-employee relationship is the communication process. From the survey it is possible to see that coaching is a known practice, but little practiced by the interviewed SME managers