The role of a new S. aureus hydrolase in Peptidoglycan degradation

Staphylococcus aureus is one of the most common human microbial pathogens, responsible for several diseases such as pneumonia and sepsis. Infections caused for this microorganism have become progressively harder to treat due to the arising of antibiotic resistance observed in clinical strains. Staphylococcus aureus are Gram-positive bacteria. Its cell wall is characterized by a thick peptidoglycan layer that is important to bacteria as defects in its maintenance (degradation and synthesis) compromise the cell wall structure and result in bacteria death. Proteins responsible for Peptidoglycan (PGN) degradation, the major cell wall element, are called autolysins (or PGN hydrolases). Atl is the major S. aureus autolysin and is responsible for daughter cell separation in cellular division. Sle1 is another known peptidoglycan hydrolase produced by S. aureus that, together with Atl, is involved in the cell separation of S. aureus bacteria, as the double mutant presents an increased number of irregular clusters of bacteria. In this work, I have studied another S. aureus NCTC 8325 PGN hydrolase, which is encoded by saouhsc_00773, that has a peptide sequence similar to that of Sle1. From this gene, a 29kDa protein was expressed and successfully isolated. This protein presented PGN hydrolytic activity in Zymography and also in direct incubation with purified PGN. However, the S. aureus mutant strain that lacks this gene, which was also produced during the framework of this project, did not present observable differences in growth rate relatively to the parental S. aureus strain

Exploring the potential of newly-identified miRNA-encoded peptides to improve the production of bioactive secondary metabolites in grape cells

Dissertação de mestrado em Biologia Molecular, Biotecnologia e Bioempreendedorismo em PlantasThe global quality and characteristics of grape berries, and ultimately of wine, are influenced by their polyphenolic composition. Therefore, potential strategies to improve berry quality by targeting secondary metabolism pathways of phenolic compound synthesis are useful, particularly in an ongoing context of climate change. These pathways are modulated by several molecular mechanisms, including regulation of gene transcription by specific transcription factors and post-transcriptional regulation by microRNAs. Recently, it was discovered that the primary (non-mature) miRNAs transcripts (pri-miRNAs) could encode for small regulatory peptides (micropeptides – miPEPs). In a positive loop, these miRNA-encoded peptides enhance the transcription and accumulation of their corresponding pri-miRNAs and, consequently, of their mature miRNAs, subsequently leading to an accentuated negative regulation of miRNA-regulated target genes. The objective of this work was to explore this recent discovery and to experiment the exogenous application of a micropeptide (miPEP396a) that putatively promotes the inhibition of the transcription factor VvMYB5b, an activator of the expression of several genes involved in the flavonoid pathway. Designated in this study as miPEP-MYB5b, this micropeptide may serve as a fine-tuning tool for modulation of secondary metabolic pathways in grape berry cells and, consequently, improve their global quality-traits. MiPEP-MYB5b was identified in silico and exogenously added to a Gamay Freaux grape berry cells in two different concentrations (0.1 μM and 0.5 μM). Its effect in the concentration of secondary metabolites such as anthocyanins, total flavonoids, total phenolics and stilbenes as well as in the transcription of key genes involved in biosynthetic routes that produce secondary metabolites with bioactive properties and important for grape berry quality, particularly in flavonoid- and stilbene-synthesizing pathways was analyzed. Both concentrations of miPEP-MYB5b resulted in downregulation of key genes involved in the flavonoid pathway, such as VvLAR1, VvLAR2, and VvCHI, while 0.5 μM resulted in downregulation of flavonoid-related genes VvANR, VvFLS1, VvCHS1. A parallel stimulation of the expression of the stilbene-synthesizing gene VvSTS1 was also observed in miPEP-treated cells. This upregulation of the stilbene pathway was probably due to a miPEP-MYB5b-mediated inhibition of MYB5b and, thus, of the flavonoid pathway, that competes directly with the stilbene pathway for substrate. Concordantly with the inhibition of the flavonoid pathway and stimulation of the stilbene pathway, a higher stilbene content and lower concentration of flavonoids (including anthocyanins) were quantified in grape berry cells. Thus, miPEP-MYB5b exogenous application may be a promising strategy to modulate secondary metabolic pathways in order to produce and accumulate higher quantity of stilbenes in grape berry cells in a near future, by exploring mechanisms of microRNA-mediated gene regulation in plants.A qualidade e características globais dos bagos de uva e do vinho são influenciadas pela composição em polifenólicos. Por isso, estratégias que melhorem a qualidade dos bagos tendo como alvo as vias do metabolismo secundário que sintetizem compostos fenólicos são úteis, particularmente, no contexto atual das alterações climáticas. Estas vias são moduladas por vários mecanismos moleculares, incluindo a regulação da transcrição de genes através de fatores de transcrição específicos e regulação pós-transcricional através de microRNAs. Recentemente, descobriu-se que os transcritos primários (não-maduros) dos miRNAs codificam pequenos péptidos reguladores (micropéptidos- miPEPs). Num “loop” positivo, estes micropéptidos aumentam a transcrição e a acumulação do pri-miRNA e miRNA correspondentes e, posteriormente, levam a uma regulação negativa dos genes alvo de uma forma mais acentuada. O objetivo deste trabalho consistiu em explorar esta recente descoberta e experimentar a aplicação exógena de um micropéptido (miPEP396a) que, putativamente, promove a inibição do fator de transcrição VvMYB5b, um ativador da expressão de vários genes envolvidos na via dos flavonoides. Designado por miPEP-MYB5b neste estudo, este micropéptido poderá permitir a manipulação das vias do metabolismo secundário nas células dos bagos e, consequentemente, melhorar a sua qualidade global. O miPEP-MYB5b foi identificado in silico e depois adicionado a uma cultura celular de bagos da variedade Gamay Freaux, em duas concentrações diferentes (0,1 μM e 0,5 μM), sendo analisado o seu efeito na concentração de metabolitos secundários como antocianinas, flavonoides totais, fenólicos totais e stilbenos, bem como na transcrição de genes-chaves envolvidos nas vias metabólicas que produzem estes compostos secundários com propriedades bioativas e de grande importância para a qualidade dos bagos, particularmente nas vidas de síntese de flavonoides e stilbenos. Ambas as concentrações de micropéptido levaram à regulação negativa dos genes VvLAR1, VvLAR2 e VvCHI, enquanto a 0,5 μM provocaram uma regulação negativa de genes relacionados com a via dos flavonoides, como VvANR, VvFLS1 e VvCHS1. Foi também observada uma estimulação da expressão do gene VvSTS1, responsável pela síntese de stilbenos, em células tratadas com o micropéptido. Esta regulação positiva da via dos stilbenos ocorreu, provavelmente, devido a uma inibição do MYB5b mediada pelo micropéptido que, em consequência, inibiu a via dos flavonoides, que compete por substrato diretamente com a via dos stilbenos. Para além da inibição da via dos flavonoides e estimulação da via dos stilbenos, detetaram-se maiores quantidades de stilbenos e menor concentração de flavonoides (incluindo antocianinas) em células de bagos de uva. Desta forma, a aplicação exógena do miPEP-MYB5b poderá ser uma estratégia promissora para modular as vias do metabolismo secundário para produzir e acumular mais stilbenos em células dos bagos de uva, explorando os mecanismos de regulação genética mediados por miRNAs em plantas.The work was supported by National Funds by FCT - Portuguese Foundation for Science and Technology, under the strategic programmes UID/AGR/04033/2019 and UID/BIA/04050/2019. The work was also supported by FCT and European Funds (FEDER/POCI/COMPETE2020) through the research project “MitiVineDrought - Combining "omics" with molecular, biochemical and physiological analyses as an integrated effort to validate novel and easy-to-implement drought mitigation strategies in grapevine while reducing water use” with the ref. PTDC/BIA-FBT/30341/2017 and ref. POCI-01-0145-FEDER-030341, respectively; through the research project “BerryPlastid - Biosynthesis of secondary compounds in the grape berry: unlocking the role of the plastid” with the ref. POCI-01-0145-FEDER-028165 and ref. PTDC/BIA-FBT/28165/2017, respectively; and also through the FCT-funded research project “GrapeInfectomics” (PTDC/ASP-HOR/28485/2017). This work was also supported by the project “INTERACT - VitalityWine - ref. NORTE-01-0145-FEDER-000017 – (through FEDER/COMPETE and NORTE2020/CCDR-N). Artur Conde was supported with a post-doctoral fellow of the mentioned INTERACT/VitalityWine project with the ref. BPD/UTAD/INTERACT/VW/218/2016, and also supported by a post-doctoral researcher contract/position within the project “MitiVineDrought” (PTDC/BIA-FBT/30341/2017 and POCI-01-0145-FEDER-030341). This work also benefited from the networking activities within the European Union-funded COST Action CA17111 – “INTEGRAPE - Data Integration to maximize the power of omics for grapevine improvement”

Influencia de la espiritualidad y la religiosidad en el consumo de alcohol y drogas: revisión integradora

Objetivo: apresentar uma revisão integrativa da literatura científica acerca das possíveis influências da religiosidade e da espiritualidade como fator protetor no âmbito da dependência de substâncias. Método: trata-se de uma revisão integrativa de literatura nas bases de dados: LILACS - Literatura LatinoAmericana e do Caribe em Ciências da Saúde; MEDLINE - Medical Literature Analysis and Retrieval System Online; BDENF - Base de Dados de Enfermagem, no período de janeiro de 2009 a dezembro de 2019. Resultados: após a leitura e análise, foram recuperados 12 artigos. A literatura apontou que a influência da espiritualidade e religiosidade foi significativa, atuando de forma protetora para indivíduos saudáveis e como suporte no tratamento de dependência química. O bem-estar espiritual deve ser abordado nos cuidados com o paciente de forma holística. No entanto, verificou-se déficit na formação acadêmica quanto à espiritualidade e sua relação com a saúde mental. Conclusão: a espiritualidade e a religiosidade são fatores de influência positiva para os dependentes químicos sob tratamento e conferem proteção para a saúde mental de indivíduos vulneráveis, sendo necessária a integração deste conteúdo na formação acadêmica dos profissionais de saúde.Objective: to present an integrative review of the scientific literature about the possible influences of religiosity and spirituality as a protection factor on alcohol and drug abuse. Method: this is an integrative literature review, based on the following databases: LILACS - Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences; MEDLINE - Online Medical Literature Analysis and Recovery System; Nursing Database, covering the period from January 2009 to December 2019. Results: after reading and analysis, 12 articles were found. The influence of spirituality and religiosity was significant, acting in a protective way for healthy individuals and as a support in the treatment of addiction. Spiritual well being must be holistically treated in patient care. However, a deficit was found in academic education regarding spirituality and its relationship with mental health. Conclusion: spirituality and religion are factors that exert a positive influence on drug addicts undergoing treatment and provide protection for the mental health of vulnerable people, requiring integration of this content in the academic training of health professionals.Objetivo: presentar una revisión integradora de la literatura científica sobre las posibles influencias de la religiosidad y la espiritualidad como factores de protección en el abuso de alcohol y drogas. Método: revisión de literatura integradora, basada en la base de datos: Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud – LILACS; MEDLINE - Sistema de Recuperación y Análisis de Literatura Médica En Línea; BDENF - Base de Datos de Enfermería, que abarca el período de enero de 2009 a diciembre de 2019. Resultados: tras lectura y análisis, se encontraron 12 artículos. La influencia de la espiritualidad y la religiosidad fue significativa, dado que obró como factor de protección para personas sanas y como apoyo en el tratamiento ante la dependencia de sustancias químicas. El bienestar espiritual debe abordarse en la atención integral del paciente. Sin embargo, se constató un déficit en la formación académica con respecto a la espiritualidad y su relación con la salud mental. Conclusión: la espiritualidad y la religiosidad son factores de influencia positiva para los adictos a sustancias químicas en tratamiento y brindan protección a lasalud mental de las personas vulnerables, con lo cual, se advierte la necesidad de la integración de este contenido en la formación académica de los profesionales de la salud

Filtros de realidade aumentada do Instagram : mediando a representação de mulheres pretas

Este trabalho aborda o uso de filtros de Realidade Aumentada (RA) no Instagram específicos para mulheres negras. Parte do seguinte problema: como esses instrumentos comunicacionais influenciam a autorrepresentação da imagem das mulheres negras? Assim, a pesquisa se inicia com a construção de uma base teórica sobre o assunto: identidade com foco nas questões de representação; aspectos de gênero e feminilidade; a perspectiva das mulheres negras na sociedade; a plataforma Instagram e os filtros de RA; e, ainda, influenciadores digitais e de raça. Como etapa metodológica optou-se por aplicar método exploratório e experimental. Assim, na primeira etapa (a abordagem exploratória), são conduzidas observações ao objeto de estudo para compreender melhor a temática e estruturar potenciais categorias de análise e perguntas a serem realizadas com mulheres negras que usam filtros de RA. Por sua vez, a segunda etapa (a abordagem experimental) consiste em selecionar quatro voluntárias que utilizam os filtros de RA no Instagram para, em seguida, realizar entrevistas que buscam compreender a sua percepção de representação e construção de imagem a partir dessas mediações comunicacionais tecnológicas. Para a análise das respostas, utilizou-se uma abordagem qualitativa, resultando em reflexões da pesquisadora em cinco categorias: sentimento, eficácia de objetivo, modificações, eficácia mercadológica e representação.This work addresses the use of Augmented Reality (AR) filters on Instagram specifically for black women. It starts from the following problem: how do these communication instruments influence the self-representation of the image of black women? Thus, the research begins with the construction of a theoretical basis on the subject: identity with a focus on representation issues; aspects of gender and femininity; the perspective of black women in society; the Instagram platform and AR filters; and also digital and race influencers. As a methodological step, it was decided to apply an exploratory and experimental method. Thus, in the first stage (the exploratory approach), observations are made of the object of study to better understand the theme and structure potential categories of analysis and questions to be asked with black women who use AR filters. In turn, the second stage (the experimental approach) consists of selecting four volunteers who use the AR filters on Instagram and then conducting interviews that seek to understand their perception of representation and image construction from these technological communicational mediations. . For the analysis of the responses, a qualitative approach was used, resulting in the researcher's reflections in five categories: sentiment, objective effectiveness, modifications, marketing effectiveness and representation

Apreciações valorativas de estudantes de mestrado sobre o ensino da leitura e da escrita

This article presents reflections about academic literacies, understood as social practices, ways of being, listening, reading, writing, acting, interacting, believing, valuing, feeling and using resources, tools and technologies capable of enacting and developing the identity that is characteristic of the academic sphere (FISCHER, 2007). In a qualitative-interpretative approach, we aim at analyzing the evaluative appraisals that students in a master’s program in Communication and Society at a public university develop about the teaching of reading and writing in the academic sphere, considering the pedagogical means used by higher education teachers. As empirical evidence, we use excerpts of accounts from collective interviews conducted in 2019, where the subjects reveal their experiences with the reading and writing of academic speech genres. Based on data so generated, it can be affirmed that, considering the existence of pedagogical practices that guide understanding about speech genres, the students’ evaluative appraisals indicate satisfaction and contentment in reading the texts. On the other hand, with regard to writing, their evaluative appraisals signal dissatisfaction and displeasure, due to the absence of pedagogical directions and the need for continuing education for teachers who: a) request texts for assessment purposes only; and b) do not provide enough information about the speech genre in which the texts requested are expected to materialize. The results suggest it is necessary to institutionalize activities for the teaching of reading and writing not only in undergraduate programs, but also in graduate ones, considering the dialogical, situated and uninterrupted nature of literacy processes in this discursive sphere.Este artigo apresenta reflexões acerca dos letramentos acadêmicos, compreendidos como práticas sociais, formas de ser, ouvir, escrever, ler, agir, interagir, acreditar, valorizar, sentir, usar recursos, ferramentas e tecnologias capazes de ativar e desenvolver a identidade própria da esfera acadêmica (FISCHER, 2007). Em uma abordagem qualitativo-interpretativista, busca analisar as apreciações valorativas que estudantes do curso de Mestrado em Comunicação e Sociedade de uma universidade pública desenvolvem a respeito do ensino da leitura e da escrita na esfera acadêmica, tendo em vista os expedientes pedagógicos adotados pelo professor universitário. Como evidências empíricas, utiliza excertos de relatos produzidos em entrevistas coletivas realizadas em 2019, em que os sujeitos revelam suas experiências relacionadas às práticas leitoras e escriturais dos gêneros discursivos acadêmicos. Com base nos dados gerados, é possível afirmar que, tendo em vista a existência de práticas pedagógicas que orientam a compreensão dos gêneros discursivos, as apreciações valorativas enunciadas indicam satisfação e contentamento na leitura dos textos. Em contrapartida, em se tratando da escrita, as apreciações valorativas sinalizam descontentamento e desagrado, em razão da ausência de encaminhamentos pedagógicos, e necessidade de formação contínua dos docentes universitários que: a) solicitam a produção de textos apenas para fins de avaliação; e b) não apresentam informações suficientes sobre o gênero discursivo em que a produção solicitada deva se materializar. Os resultados sugerem a necessidade da institucionalização das atividades de ensino da leitura e da escrita não só nos cursos de graduação, mas também nos de pós-graduação, considerando a natureza dialógica, situada e ininterrupta dos processos de letramento nessa esfera discursiva

Organização do ambiente como fator de qualidade na educação infantil : visão de professoras

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2013.A pesquisa aqui descrita objetivou analisar a visão de professoras da educação infantil sobre a organização do ambiente como fator de qualidade neste contexto. Ela assumiu uma abordagem qualitativa, e se deu por meio de entrevistas semiestruturadas com cinco professoras, com o foco nos indicadores da organização do ambiente. Quais são: condições físicas, construção e uso do espaço/ambiente, favorecimento da interação e promoção da autonomia. O referencial teórico foi desenvolvido a partir das ideias de Zabalza, Forneiro, Horn, Sousa, entre outros, sobre a relação entre a organização do ambiente escolar e a qualidade na educação infantil. A análise dos dados permitiu constatar que na dinâmica da sala de aula das professoras entrevistadas, vê-se em parte a presença dos indicadores da organização do ambiente, o que levou à conclusão de que o ambiente da sala de aula delas é centrado no adulto. Além disso, observa-se que existe um desconhecimento dos aportes teóricos sobre essa temática, sendo necessário que essas professoras estejam atualizando constantemente seus conhecimentos para melhorar a qualidade de suas práticas pedagógicas

Caso Coração Delta

O tema desta investigação ? a relevância de um relações públicas [RP] em instituições ligadas a causas sociais ? levou-nos a conhecer a realidade institucional de uma organização sem fins lucrativos e de âmbito social, a Associação Coração Delta, para dar legitimidade ao estudo através da presença no acontecimento. A importância da organização é refletida no primeiro capítulo. A nossa investigação partiu do modelo de gestão preferencial por parte das organizações do terceiro setor, o marketing social. Das ferramentas disponibilizadas pelo mix de marketing social a uma entidade voltada para causas, damos primazia à comunicação, uma ferramenta imprescindível em entidades sem fins lucrativos, tanto na dimensão construtiva, imagem organizacional, como no fator de divulgação da mensagem, passos que lhe estão subjacentes. Ao estudar a comunicação na administração da entidade voltada para causas, encontramos o papel do RP assim como o método que utiliza no ato de comunicar e a importância do seu trabalho direcionado para causas, e suas usuais práticas. Tudo trabalhando para o equilíbrio de relações entre a entidade que representa e o auditório. Foi proposta, depois das investigações feitas, uma grelha de inventariação de RP. Esboço que nos levou, na parte conclusiva, a tecer algumas considerações sobre o papel do RP enquanto agente comunicativo numa instituição dedicada a causas. A utilização do instrumento refletiu-se na última parte do relatório, onde foram descritas algumas exigências e desafios inerentes à concretização do estágio e ao papel de um RP de causas em instituições cuja preocupação é o público.The research theme ? the relevance of the communicative role of Public Relations in the area of Institutions linked to Social Causes ? led us to know the institutional reality of a non-profit and social organization, Associação Coração Delta to give legitimacy to the Study through presence in the event. The importance of organization is reflected in the first chapter. Our research was based on the model of preferential management by the third sector organizations, social marketing. From the tools provided by the social marketing mix to a cause-oriented entity, we give priority to Communication, an indispensable tool in non-profit entities, both in the constructive dimension, organizational image, and in the message dissemination factor, underlying steps. In studying Communication, we find the role of RP in the administration of the causal entity, the method it uses in the act of communicating and the importance of its work directed towards causes, usual practices. All working for the balance of relations between the entity that represents and the audience. It was proposed, after the research, a grid of PR inventory, a sketch that led us, in the concluding part, to make some considerations about the role of PR as a communicative agent in a causal institution. The use of the instrument was reflected in the last part of the report which described some of the requirements and challenges inherent in the completion of the internship and the role of a PR in institutions whose concern is the public

Redes inteligentes: uma análise bibliométrica e de revisões sistemáticas

Trabalho de Conclusão de Curso aprovado pela Banca Examinadora para obtenção do Grau de bacharel, no Curso de Ciências Econômicas da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC.Consecutivas mudanças e sucessivas demandas dos serviços associados ao trabalho de Redes Inteligentes apresentam aos clientes a necessidade observar constantemente as informações armazenadas para tomadas de decisões, o que lhes conduz a obter dados atuais em referências práticas e confiáveis: periódicos especializados. Nesse cenário, foi aumentado o interesse em estudar a relevância dada em à publicação de artigos sobre as Redes Inteligentes por periódicos partindo de levantamentos realizados no site Web of Science® referentes ao período de 2009 a 2018. Para a análise foi efetuado um estudo bibliométrico das informações com abordagem quantitativas, trazendo nas variáveis os números dos artigos publicados por ano, de obras mais citadas em artigos e de autores citados no artigo, a análise comprovou a importância do trabalho das Redes Inteligentes em inúmeras organizações mundiais. Foi possível constatar também a falta de estudos sobre o tema das Redes Inteligentes no Brasil, e na economia, apesar de se ter uma extensa e moderna literatura para base de pesquisas

A influência cultural portuguesa na cultura das organizações estrangeiras em Portugal

Mestrado em GestãoA cultura é constituída pelas normas, valores e crenças de determinado grupo. Com a internacionalização, torna-se imprescindível conhecer as diferentes culturas e saber lidar com elas para se atingir o sucesso organizacional. Nesse sentido, o presente trabalho propõe-se a analisar em que medida a cultura das organizações estrangeiras localizadas em Portugal é influenciada pela cultura portuguesa. Para isso, foi utilizado como base teórica deste estudo um dos maiores e mais recentes estudos culturais, o GLOBE que envolve 170 investigadores que questionaram e analisaram a cultura social e organizacional de 62 países de forma a encontrarem semelhanças e diferenças culturais e de liderança. Com base nos questionários do GLOBE, foram aplicados questionários a cinco organizações estrangeiras de grande dimensão localizadas em Portugal e a uma organização nacional. Os resultados encontrados confirmam que a cultura portuguesa influencia a cultura organizacional das empresas estrangeiras localizadas em Portugal.The culture consists of the norms, values and beliefs of a particular group. With internationalization, it is essential to know the different cultures and deal with them to achieve organizational success. In this sense, the present study aims to examine the extent to which the culture of foreign organizations located in Portugal is influenced by Portuguese culture. Therefore, it was used as the theoretical basis of this study one of the largest and most recent cultural studies, involving 170 GLOBE researchers who questioned and analyzed the social and organizational culture of 62 countries in order to find similarities and differences on culture and leadership. Based on GLOBE, questionnaires were applied to five foreign organizations located in Portugal and to a national organization. The results confirm that the Portuguese culture influences the organizational culture of foreign companies located in Portugal

O Bullying no Ensino Básico: um estudo comparativo entre o 1º e o 2º ciclo

Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Intervenção Social Escolar.Atualmente, o bullying continua a ser um tipo de violência muito comum nas escolas logo desde os primeiros momentos da infância (Pré-escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico), assumindo uma particular preocupação nos anos iniciais da (pré) adolescência. Por ser recorrente, continua a ser um motivo de preocupação a nível global pelas consequências devastadoras ao nível da integridade física e psicológica das crianças e jovens e por constituir uma negação de direitos tão básicos como o bem-estar e a segurança das crianças. As crianças e jovens expostas a este tipo de problema podem desenvolver alguns tipos de problemas, consequências deste fenómeno. A depressão, o isolamento, a humilhação, a vergonha, rejeição, o absentismo escolar e o insucesso escolar são algumas das consequências físicas, emocionais e escolares pelas quais estas crianças podem passar. Apesar de ultimamente o número de programas destinados à intervenção e prevenção do bullying nas escolas ter vindo a aumentar, a sua eficácia, varia de escola para escola e do nível de ensino a que se destinam. Portanto, se as situações de bullying e consequentemente as suas consequências não forem reconhecidas a tempo, podem trazer problemas graves ao nível do bem-estar dos alunos com repercussões na vida adulta. A escola assume-se como o segundo agente de socialização (a seguir à família) e, segundo a Lei de Bases do Sistema Educativo português (Lei n.º 46/86, de 14 de outubro), no artigo n.º 2 (ponto n.º 4), deve contribuir para o desenvolvimento pleno e harmonioso da personalidade dos indivíduos, incentivando a formação de cidadãos livres, responsáveis, autónomos e solidários e valorizando a dimensão humana do trabalho. Neste sentido, compete à escola a implementação de medidas de carácter preventivo para que problema do bullying seja enfrentado e resolvido com firmeza e determinação, dada a extensão e os efeitos nefastos provocados nos sujeitos. O presente trabalho de Projeto tem como objetivos fundamentais estudar o bullying no 1º e 2º ciclo do ensino básico, designadamente, identificar os tipos de bullying mais frequentes, conhecer o perfil das vítimas e dos agressores de bullying, identificar as consequências para as vítimas e para os agressores e os espaços onde é mais comum ocorrerem as agressões. Adicionalmente pretende-se conhecer se existem estratégias de prevenção do bullying nas escolas onde se realiza o estudo. O estudo incidiu sobre alunos do 1º e do 2º ciclo de uma escola do interior do país, tendo uma amostra de 145 alunos. De acordo com os resultados obtidos com o questionário aplicado, verificou-se a existência de comportamentos violentos e de bullying, sendo que as principais vítimas em ambos os ciclos são os rapazes e o tipo de bullying mais praticado é o psicológico e verbal. Para além destes intervenientes, os “observadores” do bullying também se manifestaram, demonstrando que quando assistiram a situações de violência entre os seus colegas reagiram de alguma maneira.Currently, bullying continues to be a very common type of violence in schools right from the first moments of childhood (Pre-school and 1st Cycle of Basic Education), assuming a particular concern in the early years of (pre) adolescence. As it´s recurrent, it remains a cause for concern at a global level due to the devastating consequences for the physical and psychological integrity of children and young people and for constituting a denial of rights as basic as the well-being and safety of children. Children and young people exposed to this type of problem can develop some types of problems, consequences of this phenomenon. Depression, isolation, humiliation, shame, rejection, school absenteeism and school failure are some of the physical, emotional and school consequences that these children can go through. Although, the number of programs designed at bullying intervention and prevention in schools has been increasing, their effectiveness varies from school to school and the level of education they are intended for. So, if bullying situations and consequently their consequences are not recognized in time, they can bring serious problems to the well-being of students with repercussions in adult life. The school assumes itself as the second socialization agent (after the family) and, according to the Basic Law of the Portuguese Educational System (Law no. 46/86, of 14 October), in article no. 2 ( point no. 4), should contribute to the full and harmonious development of the personality of individuals, encouraging the formation of free, responsible, autonomous and solidary citizens and valuing the human dimension of work. In this sense, it,s up to the school to implemente preventive measures so that the problem of bullying is faced and resolved with firmness and determination, given the extent and the harmful effects caused on the subjects. The present Project work has as fundamental objectives to study bullying in the 1st and 2nd cycle of basic education, specifically, to identify the most frequente types of bullying, to know the profile of the victims and the aggressors of bullying, to identify the consequences for the victims and for aggressors and spaces where aggressions are more common. Also, it´s intended to find out if there are bullying prevention strategies in the schools where the study is carried out. The study focused on 1st and 2nd cycle students from a school in the interior of the country, with a sample of 145 students. According to the results reached with the applied questionnaire, it was verified the existence of violent and bullying behaviors, with the main victims in both cycles being boys and the most common type of bullying is psychological and verbal. In addition to these stakeholders, the “observers” of bullying also spoke out, demonstrating that when they saw situations of violence among their colleagues, they reacted in some way