Educación en valores y diseño curricular

Se propone una educación social y moral de los alumnos, según el Diseño Curricular Base, en la medida que contiene una educación para las actitudes y los valores, que ha de permitir opciones responsables de los alumnos dentro del pluralismo característico de la sociedad moderna, respetando a su vez los valores y creencias de otras personas y grupos. Este es un proyecto inspirado y cimentado en la solidaridad, entendida como el punto de apoyo sobre el que se levantan todos los sentimientos y valores. Este proyecto podría contar entre sus componentes con la Reforma del Sistema Educativo; todo depende de la lectura que de ella hagamos y de la forma en que entendamos y pongamos en práctica su carácter abierto y flexible. Se realiza una aproximación a diferentes aspectos del concepto de valor junto a sus consecuencias pedagógicas. Se abordan los conceptos de valores, actitudes y normas; una vez determinado el sistema de valores, se ofrece un modelo de programación para ayudar en su necesaria instrumentalización en el aula. Finalmente se trata la función de la educación en valores en el sistema educativo según los planteamientos de la LOGSE; se propone un enfoque globalizador y se abordan las fuentes del currículo, objetivos, contenidos y ejes transversales.MadridBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

Aprender a vivir. Propuesta didáctica 4

Trabajo incluido en el proyecto Alauda-AnayaAprender a vivir es un proyecto didáctico de educación en valores que surge de la reflexión aportada desde el campo de la formación del profesorado y que se traduce en procesos concretos de enseñanza y aprendizaje. Se presenta la descripción pedagógica del Proyecto, incluyendo principios y criterios para la evaluación y la participación y colaboración de la familia; el esquema global de programación para el segundo ciclo de educación primaria y la programación y orientaciones didácticas de los proyectos de trabajo que se proponen para cada curso, diseñados en íntima relación con los grandes núcleos temáticos del área de Conocimiento del Medio. Además, se ofrecen los contenidos básicos de cada proyecto referidos a las áreas de Lengua y Literatura; Matemáticas y Educación Artística, que se desarrollan con un carácter funcional, es decir, como estrategias o herramientas de trabajo aplicadas al proceso de educación en valores.MadridBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

Aprender a vivir. Propuesta didáctica 3

Trabajo incluido en el Proyecto Alauda-AnayaAprender a vivir es un proyecto didáctico de educación en valores que surge de la reflexión aportada desde el campo de la formación del profesorado y que se traduce en procesos concretos de enseñanza y aprendizaje. Se presenta la descripción pedagógica del Proyecto, incluyendo principios y criterios para la evaluación y la participación y colaboración de la familia; el esquema global de programación para el segundo ciclo de educación primaria y la programación y orientaciones didácticas de los proyectos de trabajo que se proponen para cada curso, diseñados en íntima relación con los grandes núcleos temáticos del área de Conocimiento del Medio. Además, se ofrecen los contenidos básicos de cada proyecto referidos a las áreas de Lengua y Literatura; Matemáticas y Educación Artística, que se desarrollan con un carácter funcional, es decir, como estrategias o herramientas de trabajo aplicadas al proceso de educación en valores.MadridBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

La educación para la salud del siglo XXI : comunicación y salud

El libro introduce al estudio de los grandes problemas que se perfilan para el siglo XXI que afectan a la Salud de los hombres y mujeres de toda edad y condición y que son, en gran medida, educativos. Resalta los rasgos y señas de identidad de esta generación y el papel que van a jugar las nuevas tecnologías y las estructuras mediáticas, tanto en el lenguaje, la comunicación y las relaciones humanas, como en la manera de aprender y enfermar de las generaciones que van surgiendo. Son campos obligados y novedades en un libro de estas características la Metodología de Investigación en Educación para la Salud: la recreación del método de trabajo -ver, juzgar, actuar- el marco teórico de la educación para la salud junto con los instrumentos, clave para su desarrollo en el siglo XXI, los grandes cambios socio sanitarios, el papel de la educación, el reto de la autoestima como caldo de cultivo del crecimiento de las personas sanas, la fuerza del trabajo en grupo y el dinamismo ético de una educación en valores.Castilla y LeónES

Congreso de Educación Infantil : Educar en valores desde los primeros años

Se recogen las ponencias y comunicaciones presentadas en el Congreso 'Educar en valores desde los primeros años', organizado por la Consejería de Educación, Ciencia y Tecnología de la Junta de Extremadura, los Centros de Profesores y Recursos de la provincia de Cáceres y la Unidad de Programas Educativos de la Dirección Provincial de Educación de Cáceres. Los materiales recogidos presentan experiencias didácticas puestas en práctica en diferentes centros de Extremadura y pretenden servir de referencia a los docentes de Educación Infantil.ExtremaduraCPR de Navalmoral de la Mata (Cáceres); Avda. San Isidro, 10; Apdo. 221; 10300 Navalmoral de la Mata (Cáceres); +34927016720; +34927016721; [email protected]