Educa??o ambiental e cidadania

This work aims to present the importance of environmental education in citizenship development process. The environmental issue is present in today's society, bringing with it responsibilities to the subject, those related to the preservation and protection of the environment. Environmental education should be present in all aspects of society, especially in educational environments, is guaranteed as a common right to every citizen. The construction of citizenship is linked with environmental education process in which the individual realizes his relationship with the environment and takes actions aimed at the preservation and conservation of this environment, expanding the exercise of the rights of the individual and the collective. Being a citizen is thus exercising citizenship through sustainable attitudes, building a responsible, active and conscious attitude of his actions thus ensuring a healthy and fair environment for this and future generations.Este trabalho tem como prop?sito apresentar a import?ncia da Educa??o Ambiental no processo de desenvolvimento da cidadania. A quest?o ambiental est? presente na sociedade atual, trazendo consigo responsabilidades ao sujeito, essas relacionadas com a preserva??o e prote??o do meio ambiente. A Educa??o Ambiental deve estar presente em todos os aspectos da sociedade, principalmente nos ambientes educacionais, sendo garantida como um direito comum a todo e qualquer cidad?o. A constru??o da cidadania est? vinculada com o processo de educa??o ambiental, no qual o sujeito percebe sua rela??o com o meio ambiente e desenvolve a??es, que visam a preserva??o e a conserva??o desse ambiente, ampliando o exerc?cio dos direitos do indiv?duo e da coletividade. Ser cidad?o ?, portanto, exercer a cidadania por meio de atitudes sustent?veis, construindo uma postura respons?vel, ativa e consciente de seus atos garantindo assim, um ambiente saud?vel e justo para esta e futuras gera??es

O DEVER DE CUIDADO E A RESPONSABILIDADE CIVIL DECORRENTE DO ABANDONO DA PESSOA IDOSA

Considerando-se o aumento significativo da população idosa no Brasil, o presente trabalho tem como objetivo analisar as causas que levam ao abandono da pessoa idosa dentro do âmbito familiar, discorrer sobre o dever dos filhos com os pais idosos, bem como a configuração de responsabilidade civil em caso de abandono, verificando, ainda, se há possibilidade de os filhos que foram abandonados pelos seus genitores na infância se eximirem do dever de cuidado. O método utilizado na construção da pesquisa foi teórico, por meio do método dedutivo, no qual, foram utilizadas a Constituição Federal, Código Civil, a legislação vigente, como também, a análise de julgados referentes ao tema. Pode-se concluir com o presente estudo que os filhos possuem responsabilidade no amparo dos seus genitores, sendo obrigação daqueles fornecer o mínimo para que o idoso possa viver com dignidade. Tratando-se de responsabilidade os filhos só se eximem do cuidado com o genitor em casos específicos. Portanto, diante das relações familiares há possibilidade de punição dos filhos que abandonam os pais

Aspectos da metaficção historiográfica e da crítica feminista em As Brumas de Avalon: o ciclo arturiano na indústria cultural

Este artigo tem como finalidade problematizar aspectos da metaficção historiográfica e estudar sua presença em As Brumas de Avalon, de Marion Zimmer Bradley, obra que narra a lenda do rei Artur de uma perspectiva feminina. Baseando-nos em A morte de Artur (1987) e A História do Mago Merlin (1989) destacamos elementos da metaficção historiográfica empregados na obra principalmente para questionar o papel da mulher na Idade Média, diante de uma sociedade extremamente patriarcal e cristã. Além disso, nosso estudo contextualiza o romance na indústria cultural, devido à visão mercadológica da escritora, e destaca, utilizando a crítica feminista, aspectos da literatura de autoria feminina

Um olhar sobre a educação inclusiva no PNE 2014-2024: desafios e perspectivas

This qualitative-exploratory-descriptive article used a bibliographic search, focusing on the fourth target in force in the National Education Plan - PNE 2014-2024. It aimed to understand the challenges and perspectives outlined in the aforementioned National Plan for inclusive education, in order to advance in terms of access to basic education and specialized care for those with some disability or disorder. In view of this, the problem is inserted in analyzing how the Inclusive Education policy has been developed by educational institutions. To support this research, Saviani (2017), Martins and Leite (2014), Matos and Mendes (2014), Law No. 13,005 / 2014, LDBN No. 9394/96, among others, were used. The results indicate that there is a need to offer education professionals adequate training to promote inclusive education, as well as the expansion of investments that guarantee sustainability and permanence in teaching maintenance.O presente artigo de natureza qualitativa do tipo exploratório-descritiva utilizou-se de uma pesquisa bibliográfica, com foco na quarta meta vigente no Plano Nacional de Educação- PNE 2014-2024. Objetivou perceber os desafios e as perspectivas traçadas no referido Plano Nacional para a educação inclusiva, a fim de se avançar quanto ao acesso à educação básica e o atendimento especializado para aqueles com alguma deficiência ou transtorno. Diante disso, a problemática se insere em analisar como a política de Educação Inclusiva vem sendo desenvolvida pelas instâncias educacionais. Para subsidiar essa pesquisa, recorreu-se a Saviani (2017), Martins e Leite (2014), Matos e Mendes (2014), a Lei de nº 13.005/2014, a LDBN nº 9394/96, dentre outros. Os resultados apontam que há a necessidade de oferecer aos profissionais da educação uma formação adequada para promoção da educação inclusiva, bem como a ampliação de investimentos que garantam a sustentabilidade e permanência nas manutenções de ensino.

Evidence of Diversification and Leverage in the Performance of Brazilian and Mexican Family Businesses

This study identifies evidence of the influence of diversification and leverage on the financial performance of Brazilian and Mexican family businesses. It analyzes 102 Brazilian and 71 Mexican publicly traded family companies. Data analysis uses ordinary least squares regression in Stata. The results indicate that Brazilian family businesses have a higher return on assets when diversifying their products or services. When diversifying international markets, Brazilian companies present a lower return on assets and return on equity. For Mexican companies, international diversification derives a higher return on assets and return on equity. In addition, results show that leverage moderates the relationship between diversification and performance both for Brazilian and Mexican family businesses. The study contributes to the current literature by investigating that diversification improves business performance and that leverage is a significant element in intensifying the benefits of this strategy in the performance of family businesses. The study also emphasizes that diversification can be useful to address market difficulties and imperfections in unstable scenarios, such as when it is targeted to planned performance and considers financial conservatism in family companies

Trajetórias formativas de licenciandos em matemática: percepções sobre constituir-se professor

This article, of a qualitative and descriptive nature, aimed to reflect on the formation of the mathematics teacher, seeking to analyze the perceptions of undergraduate students about their formative trajectories. It was adopted as an initial guiding question to mobilize the research: How do I become a teacher of Mathematics? It was directed to the 28 students of the 7th period of the Mathematics Degree at the IFPI - Campus Piripiri, whose analyzes derive from the conceptions of education and training by D'Ambrósio (2012), Fiorentini and Castro (2003), Franco and Pimenta (2010), Schulman (2004) among others. In the methodology, three categories of analysis were highlighted: (1) training needs of graduates; (2) mobilizing moments of teacher training and (3) contributions from teacher teachers. The results point out among the main training needs the domain of mathematical knowledge, projects and research and didactic innovation, and listening and dialogue need to be constituted of permanent teaching actions throughout the trajectory.Este artigo, de natureza qualitativa e descritiva, teve como objetivo refletir sobre a formação do professor de Matemática, procurando analisar as percepções dos licenciandos sobre suas trajetórias formativas. Adotou-se como questão norteadora inicial para mobilizar a pesquisa: Como vou me constituindo professor (a) de Matemática? Foi direcionada aos 28 acadêmicos do VII período da Licenciatura em Matemática do IFPI- Campus Piripiri, cujas análises decorrem das concepções de educação e formação de D’Ambrósio (2012), Fiorentini e Castro (2003), Franco e Pimenta (2010), Schulman (2004), dentre outros. Na metodologia foram destacadas três categorias de análises: (1) necessidades formativas dos licenciandos; (2) momentos mobilizadores de formação docente e (3) contribuições dos professores formadores. Os resultados apontam dentre as principais necessidades formativas o domínio do conhecimento matemático, projetos e pesquisas e inovação didática, sendo que a escuta e o diálogo precisam se constituir de ações docentes permanentes durante toda a trajetória

Social representation of domestic violence against women among Nursing Technicians and Community Agents

OBJETIVO Analisar as representações sociais dos Técnicos de Enfermagem e Agentes Comunitários de Saúde acerca da violência doméstica contra a mulher. MÉTODO Estudo qualitativo desenvolvido no Município do Rio Grande, RS, cujas evocações e entrevistas foram colhidas entre os meses de julho a novembro de 2013. Para o tratamento dos dados utilizou-se o software EVOC 2005 e a análise de contexto. RESULTADOS Percebeu-se que se trata de uma representação estruturada, cujo núcleo central contém elementos conceituais, imagéticos e atitudinais, sendo eles abuso, agressão, agressão física, covardia e falta de respeito. Tais termos fizeram-se presentes no contexto das entrevistas. Os profissionais reconheceram que a violência não se limita a aspectos físicos e expressaram julgamento frente aos atos do agressor. CONCLUSÃO Acredita-se que este conhecimento possibilite a problematização do fenômeno estudado com a equipe, bem como facilite a busca de estratégias de prevenção e intervenção junto às vítimas, agressores e gestores dos serviços de saúde.OBJETIVO Analizar las representaciones sociales de los Técnicos de Enfermería y Agentes Comunitarios de Salud acerca de la violencia doméstica contra la mujer. MÉTODO Estudio cualitativo desarrollado en el Municipio de Rio Grande, RS, cuyas evocaciones y entrevistas fueron recogidas entre los meses de julio y noviembre de 2013. Para el tratamiento de los datos se utilizó el software EVOC 2005 y el análisis de contexto. RESULTADOS Se advirtió que se trata de una representación estructurada, cuyo núcleo central contiene elementos conceptuales, de imagen y de actitud, que son el abuso, la agresión, la agresión física, la cobardía y la falta de respeto. Dichos términos estuvieron presentes en el marco de las entrevistas. Los profesionales reconocieron que la violencia no se limita a los aspectos físicos, y expresaron su juicio ante los actos del agresor. CONCLUSIÓN Se cree que ese conocimiento posibilite la problematización del fenómeno estudiado con el equipo, así como facilite la búsqueda de estrategias de prevención e intervención junto a las víctimas, agresores y gestores de los servicios de salud.OBJECTIVE To analyze the social representations of the Nursing Technicians and Community Health Agents about domestic violence against women. METHOD A qualitative study carried out in the city of Rio Grande, RS, in which evocations and interviews were collected between July and November 2013. For the treatment of data were used the EVOC 2005 software and the context analysis. RESULT It is a structured representation, in which the central nucleus contains conceptual, imaging and attitudinal elements, namely: abuse, aggression, physical aggression, cowardice and lack of respect. Such terms were present in the context of the interviews. The professionals acknowledged that violence is not limited to physical aspects and were judgemental about the acts of the aggressor. CONCLUSION This knowledge may enable the problematization of the studied phenomenon with the team, and facilitate the search for prevention and intervention strategies for victims, offenders and managers of health services

SABERES EM SAÚDE MENTAL E A PRÁTICA PROFISSIONAL NA ESTRATÉGIA SAÚDE DA FAMÍLIA

Após implementação da Política Nacional de Saúde Mental foi articulada a Rede de Atenção Psicossocial comporta de entrada dos usuários, de modo a melhorar a assistência aos pacientes em sofrimento psíquico. Neste âmbito encontra-se a Estratégia de Saúde da Família, que se propõe a construir práticas coletivas de cuidado destinado à saúde mental. Neste contexto, o objetivo da presente pesquisa é identificar as práticas em saúde mental entre os membros das equipes da Estratégia Saúde da Família (ESF) do município de Maceió/AL. Trata-se de um estudo com abordagem mista e linha estratégica transformativa sequencial quantitativa e qualitativa. Como procedimento, houve a seleção de uma equipe de Estratégia Saúde da Família por Unidade Básica de Saúde (UBS) em cada distrito, que são oito atualmente, para participação no estudo. Foram utilizados dois instrumentos para a coleta de dados: um questionário que identificou o perfil socioprofissional do participante e um roteiro semiestruturado com perguntas baseadas nas diretrizes preconizadas pelo Caderno de Atenção Básica n° 34. Foi então constatado que os profissionais escolhidos para este estudo (que foram 54, dentre enfermeiros, médicos, odontólogos, técnicos em enfermagem e Agentes Comunitários de Saúde) tem realizado práticas em saúde mental, desenvolvendo ações em grupos terapêuticos, acolhimento, matriciamento, acompanhamento individualizado e, sobretudo, fornecimento de medicamentos. No entanto, muitos desses profissionais possuem um manejo centralizado no tratamento medicamentoso, além de escasso conhecimento técnico de estratégias de cuidado. Diante dessa realidade, recomenda-se para estudos posteriores a análise do manejo e da qualidade do serviço prestado pelos profissionais, bem como a inclusão da percepção dos usuários

Representação da violência doméstica contra a mulher: comparação entre discentes de enfermagem

Objetivos: Identificar e comparar a estrutura e conteúdo das representações da violência doméstica contra a mulher entre discentes das séries iniciais e finais de um curso de graduação em Enfermagem. Métodos: Estudo qualitativo, realizado entre agosto/novembro de 2014, em Rio Grande/RS, com 132 discentes de enfermagem, sendo 71 das séries iniciais e 61 das finais. Colheram-se os dados por meio de evocações e entrevistas; para o tratamento utilizaram-se o software EVOC e análise de conteúdo. Aprovação sob o Parecer 109/2014. Resultados: Em comum no núcleo central figuram os termos violência, covardia, desrespeito e dor. O primeiro grupo evocou ainda tristeza e o segundo, violência-física. Conclusão: A representação tem conotação negativa, com discreta diferenciação. As discentes das séries finais se fundamentam no conhecimento reificado e possuem a representação estruturada, com conceito, imagem e atitude. Espera-se contribuir para que as discentes atuem na prevenção, identificação e intervenção junto às vítimas de violência.Palavras-chave: Violência doméstica. Violência contra a mulher. Estudantes de enfermagem. Programas de graduação em enfermagem. Enfermagem

Representações de adolescentes acerca da consulta ginecológica

Objetivo: Analisar as representações sociais de adolescentes acerca da consulta ginecológica e a influência dessas representações na procura pela consulta. Método: Estudo qualitativo descritivo fundamentado na Teoria das Representações Sociais, realizado com 50 adolescentes que cursavam o último ano do ensino fundamental. Os dados foram colhidos entre abril e maio de 2010 por meio de Evocações e Grupo Focal. Utilizou-se o software EVOC e análise contextual no tratamento dos mesmos. Resultados: Os elementos medo e constrangedor, constantes no núcleo central, podem justificar a baixa frequência de adolescentes nas consultas. No sistema periférico o termo vergonha reforça normas socioculturais vigentes, enquanto prevenção, associado a aprender sobre sexo e esclarecer dúvidas, permitem vislumbrar uma função educativa. Depoimentos obtidos nos grupos focais exemplificam e reforçam esses achados. Conclusão: Para uma educação em saúde efetiva, os profissionais, especialmente enfermeiros, precisam esclarecer os jovens, em nível individual e coletivo, sobre seus direitos à privacidade, sigilo, além de enfocar a consulta ginecológica como medida promotora da saúde sexual e reprodutiva.
Objetivo: Analizar las representaciones sociales de adolescentes acerca de la consulta ginecológica y la influencia de estas representaciones en la demanda por la consulta mencionada. Método: Estudio cualitativo, descriptivo basado en la Teoría de las Representaciones Sociales, realizado con 50 adolescentes que cursaban el último año de la escuela primaria. Los datos fueron recolectados entre abril y mayo del 2010 por medio de Evocaciones y Grupo Focal. Se utilizó el software EVOC y el análisis contextual en el tratamiento de los datos. Resultados: Los elementos miedo y vergüenza, constantes en el núcleo central, pueden explicar la baja frecuencia de adolescentes en las consultas. En el sistema periférico el término vergüenza refuerza normas socio-culturales vigentes, mientras que, prevención, asociado al aprendizaje sobre sexo y aclaración de dudas, nos permiten vislumbrar una función educativa. Declaraciones obtenidas en los grupos focales ejemplifican y refuerzan estos hallazgos. Conclusión: Para una educación en la salud eficaz, los profesionales, especialmente enfermeros, necesitan aclarar a los jóvenes, en el nivel individual y colectivo, sobre sus derechos a la intimidad y la confidencialidad, además de enfocar la consulta ginecológica como una medida de promoción de la salud sexual y reproductiva.Objective: To analyze the social representation of adolescents about gynecological consultation and the influence of those in searching for consultations. Method: Qualitative descriptive study based on the Social Representations Theory, conducted with 50 adolescents in their last year of middle school. The data was collected between April and May of 2010 by Evocations and a Focal Group. The software EVOC and contextual analysis were used in the data treatment. Results: The elements fear and constraint, constant in the central nucleus, can justify the low frequency of adolescents in consultations. The term embarrassment in the peripheral system reinforce current sociocultural norms, while prevention, associated with learning about sex and clarifying doubts, allows to envision an educative function. Obtained testimonies in the focal groups exemplify and reinforce those findings. Conclusion: For an effective health education, professionals, including nurses, need to clarify the youth individually and collectively about their rights to privacy, secrecy, in addition to focus the gynecological consultation as a promotion measure to sexual and reproductive health