推动教育督察专业发展的动机：学习生态学的分析

This paper deals with the analysis of one of the key components of the Learning Ecologies of education inspectors: motivation. The general objective is aimed at identifying and understanding the reasons behind their involvement in improving their performance and boosting their professional development. To this end, a quantitative study has been implemented through the application of a questionnaire in the Galician autonomous community. Data analysis was performed with the support of SPSS software. The results show that the study participants are involved in the processes of professional improvement and updating, essentially, for reasons of an intrinsic nature. The conclusions drawn have important implications for the design of training plans more adjusted to the needs and interests of this group.Este trabajo aborda el análisis de uno de los componentes clave de las Ecologías del Aprendizaje de los inspectores/as de educación: la motivación. El objetivo general se dirige a la identificación y comprensión de las razones que están detrás de su implicación en la mejora de su desempeño y el impulso a su desarrollo profesional. Con este fin se ha implementado un estudio de corte cuantitativo a través de la aplicación de un cuestionario en la comunidad autónoma gallega. El análisis de los datos se realizó con el apoyo del software SPSS. Los resultados muestran que los participantes del estudio se involucran en los procesos de mejora y actualización profesional, esencialmente, por razones de carácter intrínseco. Las conclusiones emanadas tienen importantes implicaciones para el diseño de planes de formación más ajustados a las necesidades e intereses de este colectivo.Данная работа посвящена анализу одного из ключевых компонентов «Экологии обучения» инспекторов образования - мотивации. Общая задача состоит в том, чтобы выявить и понять причины их участия в повышении эффективности своей работы и профессиональном развитии. Для этого было проведено количественное исследование с использованием анкетирования в автономном сообществе Галисия. Анализ данных проводился с помощью программы SPSS. Полученные результаты свидетельствуют о том, что участники исследования вовлечены в процессы профессионального совершенствования и обновления в основном по внутренним причинам. Сделанные выводы имеют важное значение для разработки учебных планов, в большей степени отвечающих потребностям и интересам этой группы.本研究致力于分析教育督察专业学习生态的关键组成部分之一：动机。总体目标旨在识别和理解他们参与提高绩效和促进专业发展背后的原因。为此，我们通过在加利西亚自治区进行问卷调查的方式进行了定量研究，在SPSS软件的支持下进行数据分析。结果表明，研究参与者参与专业改进和更新的过程，本质上是出于内在的原因。研究得出的结论对于设计更适合该群体的需求和兴趣的培训计划具有重要意义

Régimen disciplinario de los convenios colectivos de Canarias.

El régimen disciplinario en los convenios colectivos en Canarias necesita un estudio pormenorizado para llegar a comprender la importancia que tienen en el ámbito laboral. En el presente documento realizaremos una comparación del régimen disciplinario de los convenios colectivos en Canarias: comenzando desde el Estatuto de los Trabajadores hasta la pirámide que compone los convenios colectivos y sus niveles: autonómico, provincial y de empresa. Buscaremos y compararemos las diferencias, así como las mejoras que puedan llegar a tener los convenios colectivos y sus particularidades. Qué convenio colectivo es más restrictivo y cual es más permisivo. Para finalizar analizaremos la prescripción, reincidencia e instrucción que se dan en los mismos.The disciplinary regime in the Canary Islands about the collective agreements needs a detailed study in order to understand how important it is for the work field. In the following document we are going to compare the Disciplinary regime of collective agreements in the Canary Islands: starting from the Statute of Workers Rights until the pyramid that composes collective agreements And their levels: autonomous, provincial and companies. We will search and compare the differences, as well as the improvements that the Collective Agreements and their particularities may have. What collective agreement is more restrictive, and which is more permissive. To conclude we will analyse the prescription, repetition and instruction that are given in them

La estrategia de Formación Doctoral garante de la calidad ascendente del Departamento de Educación Especial

El trabajo se realiza a partir de la identificación de necesidades relacionadas con el proceso de formación doctoral en el Departamento de Educación Especial específicamente con el aseguramiento de la necesaria continuidad ascendente y vitalidad de las carreras Educación Especial y Educación Logopedia. Tiene el propósito de mostrar el alcance y significado de una estrategia departamental para elevar la calidad de la formación de sus profesionales mediante la integración de los procesos sustantivos para la conducción y el impacto de las investigaciones y para su proyección externa en el territorio, a nivel nacional e internacional de manera que garantice el desarrollo integral, sostenido y pertinente del departamento de Educación Especial de la Universidad de Pinar del Río. En su desarrollo se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y estadístico que permitieron recopilar, interpretar y procesar la información relacionada con la temática. Se presentan resultados que demuestran ascenso continuo de los procesos universitarios desde la implementación de una estrategia con enfoque sistémic

Conceptions on the training of inspectors of education: an analysis from the perspective of Learning Ecologies

Las concepciones sobre el aprendizaje y la formación influyen en la configuración de las creencias y percepciones sobre las oportunidades, las preferencias formativas y la construcción del conocimiento profesional, lo que condiciona de forma explícita y tácita el desempeño de las tareas laborales. Un mayor entendimiento sobre cómo se aprende comporta la adquisición de aprendizajes más profusos, en consecuencia, el análisis de las concepciones no puede obviarse en la actividad investigadora. El concepto de Ecologías de Aprendizaje engloba las concepciones en su dimensión intrínseca, de ahí que haya sido el marco elegido para sustentar esta investigación. Concretamente, se analizan las concepciones sobre la formación de 44 inspectores/as de educación en Galicia, utilizando un enfoque metodológico cuantitativo, articulado a través de un cuestionario. Los ítems se cuantificaron mediante una escala Likert, destacando por sus altas puntuaciones las afirmaciones: “Es necesaria una actualización de la oferta formativa” y “Los/as inspectores/as deben hacer un esfuerzo de actualización para aprovechar las posibilidades de las TIC”. Finalmente, en el apartado relativo a la discusión y conclusiones, se analizan las oportunidades de formación de los inspectores/as de educación, la relevancia de la experiencia y el aprendizaje entre iguales, así como el aporte de los recursos tecnológicosConceptions about learning and training influence the configuration of beliefs and perceptions about opportunities, training preferences and the construction of professional knowledge, which explicitly and tacitly conditions the performance of work tasks. A greater understanding of how one learns leads to the acquisition of more profuse learning, consequently, the analysis of conceptions cannot be ignored in the research activity. The concept of Learning Ecologies encompasses conceptions in their intrinsic dimension; hence it has been the framework chosen to support this research. Specifically, the conceptions about the training of 44 education inspectors in Galicia are analyzed, using a quantitative methodological approach, articulated through a questionnaire. The items were quantified using a Likert scale, highlighting the statements for their high scores: "It is necessary to update the training offer" and "Inspectors must make an effort to update to take advantage of the possibilities of ICT". Finally, in the section related to the discussion and conclusions, the training opportunities for education inspectors are analyzed, the relevance of the experience and peer learning, as well as the contribution of technological resourcesS

Control of quality and silo storage of sunflower seeds using near infrared technology

En este trabajo se evalúa la espectroscopía de infrarrojo cercano para su uso en el control de calidad y almacenamiento de semillas de girasol. Los resultados indican que el método analítico empleado puede utilizarse como método de determinación rápida de humedad, grasa y contenidos altos/bajos de ácido oleico. Los rangos de aplicación son comparables con los valores que se han determinado mediante métodos clásicos de análisis, encontrándose entre 4.6-21.4% la humedad, 38.4-49.6% la grasa y 60.0- 93.1% de ácido oleico del total de los ácidos grasos. Además se ha utilizado un análisis discriminarte lineal por pasos determinando las longitudes de onda más adecuadas para la clasificación de semillas de girasol en los grupos alto/bajo oleico. El modelo generado permitió la clasificación de semillas de girasol en los grupos alto y bajo oleico con unos porcentajes de muestras correctamente clasificadas de un 90.5% en validación interna y de un 89.4% en validación cruzadaThis work assesses the application of near infrared spectroscopy technology for the quality control of sunflower seeds direct from farmers and from a storage silo. The results show that the analytical method employing near infrared spectroscopy can be used as a rapid and non-destructive tool for the determination of moisture, fat and high/low oleic acid contents in samples of sunflower seeds. The ranges obtained were comparable to those reported for classic chemical methods, and were between 4.6-21.4% for moisture; 38.4-49.6% for fat, and 60.0-93.1% for oleic acid expressed as percentage of total fatty acids. A stepwise discriminant analysis was performed to determine the most useful wavelengths for classifying sunflower seeds in terms of their (high/low) oleic acid composition. The discriminant model allows the classification of sunflower seeds with high or low oleicacid contents, with a prediction rate of 90.5% for internal validation and of 89.4% for cross-validatio

Impact of Conformational Effects on the Ring–Chain Equilibrium of Hydrogen-Bonded Dinucleosides

This is the peer reviewed version of the following article: Chemistry - A European Journal 24.46 (2018): 11983-11991, which has been published in final form at https://doi.org/10.1002/chem.201801704 . This article may be used for non-commercial purposes in accordance with Wiley Terms and Conditions for Use of Self-Archived VersionsSupramolecular ring-versus-chain equilibria are ubiquitous in biological and synthetic systems. Understanding the factors that decide whether a system will fall on one side or the other is crucial to the control of molecular self-assembly. This work reports results with two kinds of dinucleoside monomers, in which the balance between closed cycles and open polymers is found to depend on subtle factors that rule conformational equilibria, such as steric hindrance, intramolecular interactions, or π-conjugation pathwaysFunding from the European Research Council (ERC-StG 279548) and MINECO (CTQ2014-27729-P and CTQ2017-84727-P) is gratefully acknowledged (DGR). CFG gratefully acknowledges financial support from the Netherlands Organization for Scientific Research NWO (ECHO

Catalyst- and solvent-free hydrophosphination and multicomponent hydrothiophosphination of alkenes and alkynes

The hydrophosphination of carbon–carbon multiple bonds has been generally performed under acid, base or metal catalysis in different solvents. Herein, alkyl and alkenyl tertiary phosphines are obtained by the addition of diphenylphosphine to alkenes and alkynes, respectively, in the absence of a solvent and a catalyst. In the presence of elemental sulfur, the corresponding alkyl and alkenyl tertiary phosphine sulfides are synthesized in a three-component process. These simple methods, which meet most of the principles of Green Chemistry, are highly regioselective towards the anti-Markovnikov products and diastereoselective towards the Z alkenyl phosphines. The mechanistic aspects of the reactions are also tackled and the efficiency of the latter is compared with that of the catalytic methods.This work was generously supported by the Spanish Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO; CTQ2011-24151). Y. M. and I. M.-G. acknowledge the Instituto de Síntesis Orgánica (ISO) of the Universidad de Alicante for the grants. M. J. G.-S. Thanks the ISO and the Generalitat Valenciana (grant no. APOTIP/2015/014) for financial support

Genetic and oceanographic tools reveal high population connectivity and diversity in the endangered pen shell Pinna nobilis

For marine meta-populations with source-sink dynamics knowledge about genetic connectivity is important to conserve biodiversity and design marine protected areas (MPAs). We evaluate connectivity of a Mediterranean sessile species, Pinna nobilis. To address a large geographical scale, partial sequences of cytochrome oxidase I (COI, 590 bp) were used to evaluate phylogeographical patterns in the Western Mediterranean, and in the whole basin using overlapping sequences from the literature (243 bp). Additionally, we combined (1) larval trajectories based on oceanographic currents and early life-history traits and (2) 10 highly polymorphic microsatellite loci collected in the Western Mediterranean. COI results provided evidence for high diversity and low inter-population differentiation. Microsatellite genotypes showed increasing genetic differentiation with oceanographic transport time (isolation by oceanographic distance (IBD) set by marine currents). Genetic differentiation was detected between Banyuls and Murcia and between Murcia and Mallorca. However, no genetic break was detected between the Balearic populations and the mainland. Migration rates together with numerical Lagrangian simulations showed that (i) the Ebro Delta is a larval source for the Balearic populations (ii) Alicante is a sink population, accumulating allelic diversity from nearby populations. The inferred connectivity can be applied in the development of MPA networks in the Western MediterraneanProject MEDEICG funded by the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness (CTM2009-07013)IEH was supported by Ramon y Cajal Fellowship RYC2014-14970Spanish Ministry of Economy, Industry and Competitiveness IFCT Investigator Programme-Career Development (IF/00998/2014)MGW and AHE was supported by FCT fellowships SFRH/BPD/63703/2009 and SFRH/BPD/107878/2015National Science Foundation (OCE-1419450)CCMAR team via excellence research line EXCL/AAG-GLO/0661/2012Ciencias del Ma

Session 8. Training

Creative dubbing: a tool for the improvement of speaking skills in the class of ESP / José Javier Ávila-Cabrera (Universidad Complutense de Madrid) ; Student perceptions on the use of audio description as a pedagogical tool in the Spanish as a foreign language classroom / Adriana Bausells-Espín (Universidad Nacional de Educación a Distancia) ; Audiovisual translation and new technologies in order to teach English for architects / Pilar González-Vera (University of Zaragoza) ; Inclusion of students with sensory disability in the EOI English-language classroom in the Valencian community / Beatriz Reverter (Universitat de València) ; Subtitling and service-learning as tools for the development of translators competences / Laura González Fernández (University of Salamanca), Iris Holl (University of Salamanca), Marie Noëlle García (University of Salamanca), Amalia Méndez (University of Salamanca); Training accessibility to vulnerable groups: a tool for social transformation / Estel·la Oncins (Universitat Autònoma de Barcelona), Marta Brescia (Universitat Autònoma de Barcelona). Chair: Noa Talaván (Universidad Nacional de Educación a Distancia)Creative dubbing: a tool for the improvement of speaking skills in the class of ESP / José Javier Ávila-Cabrera (Universidad Complutense de Madrid). This video presentation is not available in open access. Only the abstract is available