Las bibliotecas públicas también son para los "mayores": resultados de una encuesta realizada a profesionales bibliotecarios españoles

The group of seniors is one of the sectors of the population whose presence in the Spanish society will increase in the coming years. Public libraries, as a center of services and resources of interest to the community, should consider this group as a preferred destination for the planning, design and deliver their service offerings. We present the results of a survey of Spanish public libraries to find out what services and resources of interest to the group of elderly service, the most common uses, and trends that can be expected in the short and medium termEl colectivo de personas mayores es uno de los sectores de población cuya presencia en la sociedad española irá en aumento en los próximos años. Las bibliotecas públicas, como centro de servicios y recursos de interés para su comunidad, deben considerar a este colectivo como un destinatario preferente a la hora de planificar, diseñar y ofrecer su oferta de servicios. Presentamos los resultados de una encuesta realizada a varias bibliotecas públicas españolas para averiguar qué servicios y recursos de interés para el colectivo de personas mayores ofrecen, los usos más comunes, y las tendencias que se pueden prever a corto y medio plaz

Innovation in the Public Library: where we are and where we go

La innovación, elemento fundamental en el momento histórico actual, resulta primoridal para que instituciones de todo tipo afronten con garantías los retos que se les plantean. Generalmente, estos procesos de innovación se basan fundamentalmente en el componente tecnológico, aunque también es posible llegar a innovar con otros recursos, planteamientos, y enfoques de servicio. La innovación también se está convirtiendo en una de las señas de identidad de las bibliotecas públicas españolas. Estas instituciones innovan principalmente a partir de la tecnología disponible ofreciendo servicios personalizados y adaptados en función de las necesidades e intereses de su comunidad de usuarios. Se analizan algunos casos paradigmáticos de servicios innovadores en bibliotecas públicas españolas.Innovation, a key element in the current historical moment, it primoridal for all institutions face up to the challenges guarantees they face. Generally, these innovation processes are based primarily on the technological component, although it is possible to innovate with other resources, approaches, and service approaches. Innovation also is becoming one of the hallmarks of Spanish public libraries. These institutions mainly innovate from available technology offering personalized and adapted according to the needs and interests of its user community. It analyzes some paradigmatic cases of innovative services in Spanish public librarie

Artificial neural networks as emulators of process-based models to analyse bathing water quality in estuaries

This study aims to provide a method for developing artificial neural networks in estuaries as emulators ofprocess-based models to analyse bathing water quality and its variability over time and space. Themethodology forecasts the concentration of faecal indicator organisms, integrating the accuracy andreliability offield measurements, the spatial and temporal resolution of process-based modelling, andthe decrease in computational costs by artificial neural networks whilst preserving the accuracy of re-sults. Thus, the overall approach integrates a coupled hydrodynamic-bacteriological model previouslycalibrated withfield data at the bathing sites into a low-order emulator by using artificial neural net-works, which are trained by the process-based model outputs. The application of the method to the EoEstuary, located on the northwestern coast of Spain, demonstrated that artificial neural networks areviable surrogates of highly nonlinear process-based models and highly variable forcings. The resultsshowed that the process-based model and the neural networks conveniently reproduced the measure-ments ofEscherichia coli(E. coli) concentrations, indicating a slightly betterfit for the process-basedmodel (R2¼0.87) than for the neural networks (R2¼0.83). This application also highlighted that dur-ing the model setup of both predictive tools, the computational time of the process-based approach was0.78 times lower than that of the artificial neural networks (ANNs) approach due to the additional timespent on ANN development. Conversely, the computational costs of forecasting are considerably reducedby the neural networks compared with the process-based model, with a decrease in hours of 25, 600,3900, and 31633 times for forecasting 1 h, 1 day, 1 month, and 1 bathing season, respectively. Therefore,the longer the forecasting period, the greater the reduction in computational time by artificial neuralnetworks

Cómo y qué enseñar de la biodiversidad en la alfabetización científica

El presente artículo pretende abordar el tratamiento didáctico de la problemática sobre la conservación de la diversidad biológica desde la doble perspectiva de la alfabetización científica y la educación ambiental. A través de él proponemos ideas para concretar los respectivos discursos teóricos en la práctica educativa de la enseñanza de la biología. Partimos de la necesidad de ajustar los principios y metas que los caracterizan, con los procesos de enseñanza y aprendizaje significativo de los conceptos, valores, procesos y técnicas. Todos ellos son necesarios para el desarrollo, por parte de la ciudadanía, de la capacidad de interpretación crítica y de toma de decisiones fundamentadas sobre conservación de la biodiversidad.The purpose of this article is to approach the didactic treatment of biodiversity conservation issues from the double perspective of scientific literacy and environmental education. We attempt to provide ideas on how articulating their respective theoretical speeches with practice in biological education; understanding the need to fit principles and goals that characterize them, with the processes of teaching and learning concepts, values, processes and techniques; significantly necessary to develop of citizenship, critical interpretation and based decision-making capacities, related to the political proposals and measures on biodiversity conservation

La educación ambiental en la agenda 21 local de Sagunto (Valencia)

La Agenda 21 surge en la Cumbre de la Tierra que tuvo lugar en Río de Janeiro en 1992 y es un plan de acción mundial con normas tendentes a la consecución de un desarrollo sostenible desde el punto de vista social, económico y ecológico. Plantea entre sus objetivos la participación ciudadana, pero para que ello sea posible, es necesaria la educación ambiental para generar en la población actitudes de respeto con el ambiente. Por ello es necesario establecer actuaciones que propicien la educación.La incorporación de las Agendas 21 locales ha sido muy heterogénea entre países y regiones y sus resultados no han sido suficientemente valorados.El presente trabajo forma parte de la investigación fin de Master realizada por el primer autor y dirigida por el segundo. En él se trata de analizar en qué medida en la ejecución de las Agendas locales 21 se incorpora la educación ambiental, para lo cual se investiga su realización en la población de Sagunto (Valencia-España)

Cómo y qué enseñar de la biodiversidad en la alfabetización científica

The purpose of this article is to approach the didactic treatment of biodiversity conservation issues from the double perspective of scientific literacy and environmental education. We attempt to provide ideas on how articulating their respective theoretical speeches with practice in biological education; understanding the need to fit principles and goals that characterize them, with the processes of teaching and learning concepts, values, processes and techniques; significantly necessary to develop of citizenship, critical interpretation and based decision-making capacities, related to the political proposals and measures on biodiversity conservation.El presente artículo pretende abordar el tratamiento didáctico de la problemática sobre la conservación de la diversidad biológica desde la doble perspectiva de la alfabetización científica y la educación ambiental. A través de él proponemos ideas para concretar los respectivos discursos teóricos en la práctica educativa de la enseñanza de la biología. Partimos de la necesidad de ajustar los principios y metas que los caracterizan, con los procesos de enseñanza y aprendizaje significativo de los conceptos, valores, procesos y técnicas. Todos ellos son necesarios para el desarrollo, por parte de la ciudadanía, de la capacidad de interpretación crítica y de toma de decisiones fundamentadas sobre conservación de la biodiversidad

Extraordinary absorption of decorated undoped graphene

We theoretically study absorption by an undoped graphene layer decorated with arrays of small particles. We discuss periodic and random arrays within a common formalism, which predicts a maximum absorption of $50\%$ for suspended graphene in both cases. The limits of weak and strong scatterers are investigated and an unusual dependence on particle-graphene separation is found and explained in terms of the effective number of contributing evanescent diffraction orders of the array. Our results can be important to boost absorption by single layer graphene due to its simple setup with potential applications to light harvesting and photodetection based on energy (F\"orster) rather than charge transfer.Comment: 5 pages, 3 figure

El capital social como enfoque teórico en Dirección Estratégica

[EN] The objective of this research paper is to investigate, from a theoretical point of view, the strategic relevance of social capital. In recent years, academic literature in this field has witnessed remarkable growth, recognizing social capital as a key element for companies, due to its contribution to the creation of competitive advantages. However, it might be said that its development is still emerging, given the number of discrepancies among researchers regarding its definition, measurement, and its positive or negative impact on other variables. For this reason, a set of empirical studies that show the social capital effect on diverse types of organizational results have been reviewed, taking as a reference the definition and dimensions proposed by Nahapiet and Ghoshal (1998). Additionally, different theoretical links between social capital and four related Strategic Management approaches are presented, such as the Intellectual Capital-Based View, the Knowledge-Based View, the Resource-Based View and the Dynamic Resource-Based View. A main conclusion drawn from this review is that social capital, being a knowledge-based resource, enables access to both internal and external resources and thus a firm’s competitive advantage and, consequently, its value creation can be generated from the combination of both areas. Going in depth and clarifying this strategic linkage are thus a challenge to address in future studies.[ES] El principal objetivo de este trabajo es mostrar la relevancia estratégica del capital social organizacional desde un punto de vista teórico. En los últimos años, la literatura académica relacionada con este concepto ha experimentado un notable crecimiento, reconociendo que el capital social es un elemento fundamental para que las empresas generen ventajas competitivas. Sin embargo, se podría afirmar que su desarrollo es todavía incipiente al existir multitud de discrepaciancias entre los investigadores acerca de su conceptuación, la medición de sus dimensiones o los efectos positivos o negativos que podría tener sobre otras variables. Por este motivo, tomando como referencia la definición y dimensiones propuestas por Nahapiet y Ghoshal (1998), se ha realizado una revisión de las investigaciones que, de manera empírica, han estudiado las relaciones entre el capital social y distintos tipos de resultados organizacionales. Igualmente, se exponen diferentes nexos teóricos encontrados entre el capital social y los principales enfoques en Dirección Estratégica como son Enfoque Basado en el Capital Intelectual, el Enfoque Basado en el Conocimiento, el Enfoque Basado en los Recursos y el Enfoque Basado en las Capacidades dinámicas. Se concluye que el capital social, como recurso basado en el conocimiento, podría permitir el acceso a otros recursos internos o externos, y que la creación de valor y la generación de ventajas competitivas de una empresa puede provenir de la combinación de ambos ámbitos. Así, futuros estudios deben encaminarse hacia la profundización y clarificación de este nexo estratégico

Los efectos de la contaminación acústica en la salud: conceptualizaciones del alumnado de Enseñanza Secundaria Obligatoria de Valencia

Este trabajo parte de la hipótesis de que el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria no considera la contaminación acústica, como un problema ambiental importante y desconoce sus efectos nocivos para la salud. A pesar de la importancia del ruido como contaminante ambiental en las sociedades modernas y de las consecuencias directas que tiene sobre la salud humana, el alumno de Secundaria no adopta una postura crítica al respecto, ni en los institutos, como parte fundamental del sistema educativo, ni en la sociedad como agente activo del futur

La educación ambiental en la sociedad globalizada

La globalización ha supuestos cambios importantes en nuestra sociedad, incrementado el desequilibrio entre los países ricos y pobres, tanto desde el punto de vista económico como ambiental. La educación ambiental puede ser un instrumento para paliar estos desequilibrios, ya que la concienciación de nuestra sociedad puede influir en el consumo y este a su tiene efectos sobre la producción de bienes y servicios. En el artículo se muestran algunos ejemplos de la influencia de la concienciación ciudadana en los sistemas de producción