Environmental draft analysis set towards a new field colombian rural comprehensive reform

El conflicto armado colombiano es el más antiguo del mundo, sin embargo y pese a los diferentes obstáculos de tipo político, desde el año 2012 se adelantan los diálogos de paz en La Habana-Cuba; en los mencionados diálogos se discuten diferentes puntos, como: política de desarrollo agrario integral, participación política, fin del conflicto, solución al problema de las drogas ilícitas, victimas e implementación, verificación y refrendación. Dentro de los temas mencionados, el presente artículo, analiza desde el punto de vista ambiental la política de desarrollo agrario integral, debido a que es el único punto dentro de los acuerdos que aborda este tema. Adicionalmente se puede encontrar una síntesis de lo establecido en el proceso de paz en Guatemala, dado que uno de los ejes para la firma de ese acuerdo fue promover el acceso a la propiedad de la tierra a los campesinos e indígenas y un uso sostenible de los recursos; también se encuentra el caso de El Salvador, donde se estableció la reforma agraria que aseguraría la transferencia por parte del estado de las tierras rústicas con vocación agropecuaria, dando prioridad a los excombatientes. Finalmente se presentan algunas recomendaciones las cuales procuran demostrar que el medio ambiente es un tema transversal.The Colombian armed conflict is the oldest in the world, however, and despite of the different obstacles of a political nature, since year 2012 the peace talks being carried out in Havana-Cuba; within these dialogues different points are discussed, such as: comprehensive agricultural development policy, political participation, ending of the conflict, solve the problem of illicit drugs, victims and implementation, verification and countersignature. Within the above mentioned topics, this article analyzes from the standpoint of environmental policy of comprehensive agricultural development, because it is the only point in the agreements that deals with this issue. Additionally you can find a summary of the provisions of the peace process in Guatemala, as one of the axes for the signing of the agreement was to promote access to land to farmers and indigenous people, and sustainable use of the resources; It is also the case of El Salvador, where agrarian reform that would ensure the transfer by the state of rural land with agricultural vocation, giving priority to former combatants was established. Finally some recommendations which seek to show that the environment is a crosscutting issue are presented

Plan de reordenamiento institucional, pabellón de urgencias Clínica Nuestra Señora de la Paz Marsella

Trabajo de gradoEl presente documento está encaminado al desarrollo del “Pabellón de urgencias de la clínica Psiquiátrica Nuestra señora de la Paz” el cual se encuentra en proceso de reordenamiento funcional estableciendo la necesidad de un nuevo edifico que complemente los servicios prestados hasta el momento. Bajo los lineamientos funcionales de la clínica ubicada en el barrio Marsella y los requerimientos de la misma se busca que el proyecto se convierta no solo en una edificación que preste un servicio de salud sino que a su vez sea el elemento que defina una relación clara entre el espacio urbano y el proyecto arquitectónico, teniendo en cuenta que el habitar se trata de cómo se ocupa y vive el espacio y que esto trasciende más allá de lugar en el que se convive a nivel familiar.PregradoArquitect

Paradox of plenty: oil, coal, ferronickel, gold and esmeralds activities' effects into colombia's economical growth during 1980-2015

Los países abundantes en recursos naturales tienden a presentar tasas de crecimiento inferiores a las de países con escasez de recursos naturales; este fenómeno conocido como la paradoja de la abundancia ha sido objeto de investigaciones que pretenden explicar el comportamiento de las economías con estas características. El presente artículo estudia de manera empírica la presencia de la paradoja de la abundancia en la economía colombiana, para ello se lleva a cabo un conjunto de estimaciones a partir del método de Mínimos Cuadrados Ordinarios (MCO). Los resultados permitieron reforzar la hipótesis de una relación inversa entre abundancia de recursos naturales y crecimiento económico para petróleo, carbón y oro, sin embargo para el caso de las esmeraldas la relación fue positiva mientras el ferroníquel no arrojó significancia estadística, para concluir la existencia de algún tipo de relación.Countries with abundant natural resources tend to have lower growth rates than countries with scarce natural resources; this phenomenon known as the paradox of plenty has been the object of investigations that pretend to explain the behavior of the economies with these characteristics. This document empirically studies the presence of the paradox of plenty in the Colombian economy, for which an analysis is applied through a set of estimates by Ordinary Least Squares (OLS). Results was reinforce the hypothesis of a negative relation between abundance of natural resources and economic growth for oil, coal and gold; however for emeralds this relation was positive; while for ferronickel, there was no significant statistically evidence found to say there is a relation.Pregrad

Las actividades rectoras como medio para fortalecer los procesos de lectura y escritura en los niños y niñas de la institución Educativa Santa Sofia en Dosquebradas

Trabajo de gradoEl actual documento presenta la síntesis del trabajo desarrollado durante la practica e investigación pedagógica implementada en la Institución Educativa Santa Sofia en Dosquebradas Risaralda con miras a efectuar actividades lúdico – pedagógicas a través del arte para favorecer los procesos de lectura y escritura en los niños y niñas del grado segundo B. Determinando el estado en el que se encontraban los estudiantes en los términos de algunas habilidades con respecto a la lectura y también la escritura mediante herramientas que se implementan en la investigación pedagógica para explorar los gustos y los intereses de los educandos y de este modo se diseñan las diferentes actividades que hacen parte de métodos y técnicas, del ejercicio docente trayendo resultados positivos en cuanto al acercamiento y amor por la lectura, al desarrollo y elaboración de textos cortos, teniendo en cuenta elementos como las sílabas, el inicio, nudo, desenlace, contexto y moraleja de obras literarias. Sustentado en Teóricos para de este modo descubrir el rumbo oportuno y necesario que ayude a progresar en cuanto a la pregunta problematizadora trazada y aportar al actuar docente en aprendizajes y fortalecimientos pedagógicos a partir de las competencias y dimensiones del desarrollo humano, situando este ejercicio en diferentes contextos según como lo requiera el ende interesado.The current document presents the synthesis of the work developed during the pedagogical practice and research implemented at the Santa Sofia Educational Institution in Dosquebradas Risaralda with a view to carrying out playful - pedagogical activities through art to promote reading and writing processes in children. Second grade B. Determining the state in which the students were in the reading and writing processes through tools that are implemented in the pedagogical research to recognize the tastes and interests of the boys and girls and in this way the different activities that they did were designed. part of methods and techniques, of the teaching exercise bringing positive results in terms of the approach and love for reading, the development and elaboration of short texts, taking into account elements such as syllables, the beginning, middle, outcome, context and moral of works literary. Based on Theoreticals in order to discover the appropriate and necessary course to help progress in terms of the problematizing question outlined and contribute to the teaching action in learning and pedagogical strengthening based on the competencies and dimensions of human development, placing this exercise in different contexts as required by the ende concerned

Las manifestaciones del poder y sus efectos en algunas organizaciones del departamento de Antioquia

La investigación desarrollada por un profesional en ciencias sociales consultó la realidad de una selección de personas que se desempeñan actualmente en diferentes organizaciones del departamento de Antioquia; es una investigación cualitativa con un enfoque hermenéutico cuya orientación fue también hacer una contribución a los estudios organizacionales, dedicados al análisis de fenómenos socio laborales de la organización. Trata sobre el poder en las organizaciones y algunos de los hallazgos estuvieron alrededor de comprender cómo se ejerce, cómo se manifiesta, cómo las jerarquías tradicionales van perdiendo vigencia para dar relevancia a redes de relación que se tejen en la organización y profundizó sobre los efectos que este produce en las interacciones, integrando elementos conceptuales con los datos recogidos a través de entrevistas a directivos y no directivos. El ejercicio del poder es deliberado y en atención a las particularidades del sujeto y de la identidad organizacional, se manifiesta de forma diferente; no tiene un lugar específico en el que sea posible verlo o tocarlo, sino que funciona en cadena, pues para ejercerlo se necesitan dos individuos que permitan cambios. Los medios que se emplean para ejercerlo pueden representar una garantía de libertad o, al contrario, una forma legítima de coerción

La lectura est?tica como estrategia para fortalecer la comprensi?n lectora en los estudiantes del grado segundo del colegio Sagrado Coraz?n

94 p. Recurso Electr?nicoEl presente proyecto titulado ?La lectura est?tica como estrategia para fortalecer la comprensi?n lectora en los estudiantes del grado Segundo del Colegio Sagrado Coraz?n?, es producto de una investigaci?n cualitativa (estudio de caso) semestre a semestre, aplicado a una poblaci?n de 98 estudiantes que oscilan entre los 6 y lo 8 a?os de edad; se utilizaron instrumentos de recolecci?n como: observaci?n, diario de campo, entrevista semiestructurada, estudio de caso, grupos focales y matrices DOFA; con el fin de cualificar la comprensi?n lectora por medio de la Lectura est?tica, se incentiv? la imaginaci?n, la autonom?a y la creatividad en los estudiantes. Se encontr? una problem?tica focalizada en la predominaci?n de la lectura eferente en las aulas de clase, minimizando el goce est?tico. La fundamentaci?n te?rica del proceso investigativo, se asienta en los planteamientos de los siguientes autores: Rosenblatt (2010). Lectura Est?tica; Goodman (1990). Lenguaje integral; Ausubel (1983) Aprendizaje significativo; Jolibert (1995). Formar Ni?os lectores de Textos; P?rez (1992). La lectura es un proceso cognoscitivo; Ley General de educaci?n 115 (1994) Constituci?n Pol?tica de Colombia (1991); Lineamientos Curriculares de Lengua Castellana (1998) y Est?ndares B?sicos de Competencias del Lenguaje. MEN, s.f. Posteriormente, se implement? una propuesta pedag?gica con talleres tales como: taller 1: ?Cu?ntame mi cuento?, taller 2: ?M?tete en el cuento? taller 3: ?Goz?ndome en el cuento? y finalmente Taller 4 ?Mu?strame tu cuento?. La aplicaci?n de estos permiti? fortalecer la Lectura Est?tica y desarrollar la comprensi?n lectora. Para el contraste de secuelas se utilizaron rejillas, que permitieron un an?lisis general de resultados.This project entitled " aesthetic reading as a strategy to strengthen reading comprehension in grade students Second Sacred Heart College " is the product of a qualitative research ( case study ) semester to semester , applied to a population of 98 students range from ( 6-8) years old; collection instruments were used as observation, field diary , semi-structured interviews , case studies , focus groups and SWOT matrices ; in order to qualify reading comprehension through reading aesthetics , imagination , autonomy and creativity in students is encouraged . a problematic focused on the dominance of the efferent reading in the classroom was found , minimizing the aesthetic enjoyment. The theoretical foundation of the research process is based on the statements of the following authors: Rosenblatt (2010). A esthetic Reading; Goodman (1990). Whole language; Ausubel (1983) Meaningful learning; Jolibert (1995). Children from readers Texts; Perez (1992). Reading is a cognitive process; General Education Law 115 (1994) Constitution of Colombia (1991); Spanish Language Curriculum Guidelines (1998) and Basic Skills Standards Language. MEN, S. F. Workshop 1: "Tell my story," Workshop 2: "Get in the story" workshop 3: "Rejoicing in the story" and finally Workshop 4 "Show me your story" The application then a pedagogical proposal with workshops such as implemented these allowed Reading Aesthetics strengthen and develop reading comprehension. For the contrast of sequels grids were used, which allowed an overall analysis of results. Keywords: Reading, aesthetics, understanding, meaning, enjoyment, feelings

Tejiendo saberes ambientales, lo ancestral, territorio y convivencia

Esta investigación innovadora es el fruto de la interrelación de los diferentes proyectos que se desarrollan en el colegio José Félix Restrepo IED desde 2011, los cuales buscan orientar e integrar nuestro saber ancestral al aula, recurriendo a la presencia de algunos grupos indígenas invitados a la institución de las comunidades Muisca, Arawak, Misak, Huitoto y Ticuna, que no son vecinos de la ciudad. Desde el PRAE (Proyecto ambiental escolar), se planteó la actividad como forma de rescatar sus conocimientos en temas de ambiente, cultura, comunidad y territorialidad

Tejiendo saberes ambientales, lo ancestral, territorio y convivencia

This innovative research is result of the relationship among different projects developed at the José Félix Restrepo IED school since 2011, which seek to guide and integrate our ancestral knowledge into the classroom, using the presence of some indigenous groups invited to the institution from the communities Muisca, Arawak, Misak, Huitoto and Ticuna, who are not neighbors of Nogotá. From the PRAE (School Environmental Project) the activity was proposed as a way of rescuing their knowledge on environmental, cultural, community and territorial issues. Esta investigación innovadora es el fruto de la interrelación de los diferentes proyectos que se desarrollan en el colegio José Félix Restrepo IED desde 2011, los cuales buscan orientar e integrar nuestro saber ancestral al aula, recurriendo a la presencia de algunos grupos indígenas invitados a la institución de las comunidades Muisca, Arawak, Misak, Huitoto y Ticuna, que no son vecinos de la ciudad. Desde el PRAE (Proyecto ambiental escolar), se planteó la actividad como forma de rescatar sus conocimientos en temas de ambiente, cultura, comunidad y territorialidad

Impacto de la Educación Física en las competencias ciudadanas: Una revisión bibliométrica

Introducción: este articulo surge como producto de una investigación científica de la universidad UMECIT de panamá la cual gira en torno a las competencias ciudadanas en el proceso formativo, de la Educación Física. Objetivo: analizar el impacto de la Educación Física, mediante una revisión bibliográfica sistemática, en el desarrollo de competencias ciudadanas de los estudiantes, a partir de procesos cotidianos que potencian habilidades sociales y emocionales, hábitos saludables y una actitud responsable en el campo de juego, aula de clase y demás contextos sociales. Materiales y métodos: método cualitativo y diseño revisión bibliométrica sistémica, por medio de protocolos de búsqueda y fases heurísticas. Resultados: los principales hallazgos demuestras que la Educación Física es utilizada como una herramienta para fomentar valores como el respeto, la tolerancia, la responsabilidad y la solidaridad, entre otros, además de ayudar a desarrollar habilidades sociales importantes como la comunicación, la empatía y la colaboración. Conclusiones: la Educación Física puede contribuir a desarrollar competencias ciudadanas en la escuela al fomentar valores cívicos, habilidades sociales, la salud y el bienestar, inclusión y diversidad además de las estrategias pedagógicas, lúdicas y didácticas deben hacer parte de las prácticas de los docentes de Educación Física no sólo para buscar rendimiento físico, sino para reconocerse como ciudadano y como parte de una comunidad a la que debe aportar sus habilidades sociales y competencias ciudadanas

Estrategia didáctica multimedia basada en el aprendizaje significativo para el desarrollo de competencias en la lectura y escritura del grado primero del Colegio Isabel II.

La estrategia didáctica multimedia se lleva a la práctica en el contexto educativo de la Institución Educativa Colegio Isabel II, ubicado en la localidad octava de Kennedy en la ciudad de Bogotá D.C., con un grupo de trece (13) estudiantes del grado primero (1º) de la Educación Básica Primaria (EBP), con el objetivo de evidenciar la incidencia de una estrategia didáctica multimedia, basada en el aprendizaje significativo para el desarrollo de competencias en lectura y escritura. El marco teórico que orientó la investigación tuvo en cuenta, en primer lugar los planteamientos e investigaciones de la pedagoga argentina Emilia Beatriz María Ferreiro y la investigadora aegentina Ana Leonor Teberosky Coronado en lo relacionado con la lectura y la escritura; en segundo lugar, con el aporte teórico del psicólogo y pedagogo estadounidense David Ausubel en lo relacionado con el tipo de aprendizaje que puede ocurrir en un salón de clase, para el caso particular el aprendizaje significativo de gran importancia para la corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista; y en tercer lugar, desde la relación con las TIC, como escenario propicio en perspectiva pedagógica y enfoque de aprendizaje en el que converge conocimientos, prácticas y experiencias en un proceso integro de enseñanza y aprendizaje. La incidencia de una estrategia didáctica multimedia denominada "Chavelo" como herramienta para transmitir, administrar o presentar información, ya que su puesta en marcha en niños del grado 1º de la EBP, puede beneficiar en el estímulo de los sentidos, los oídos, el tacto, la vista, y el cerebro, situación que se logra por el conjunto de elementos prácticos de la multimedia como lo es el texto, el arte gráfico, el sonido, la animación y el video. Finalmente, se presentan los resultados y el análisis de los mismos con el propósito de hacer una contribución a partir de las TIC´S en procesos fundamentales como lo son la lectura y escritura como herramientas del lenguaje y así presentar una estrategia para incrementar el aprendizaje en niños del grado 1º de la EBP