Didactic proposal to promote sustainable competencies in an Early Childhood Education classroom

El presente trabajo recoge una propuesta didáctica que promueve el desarrollo de competencias para la Sostenibilidad en el alumnado de Educación Infantil. En primer lugar, se contextualiza la propuesta en el marco de la Educación para el Desarrollo Sostenible y el desarrollo de competencias en Sostenibilidad. A continuación, se describe la propuesta, que se ha llevado a cabo en un centro escolar de Pamplona, y en la que han participado 24 alumnos y alumnas del tercer curso de Educación Infantil. La recogida de información se ha realizado, principalmente, mediante observación, preguntas orales y hojas de registro. Los resultados muestran la adquisición de hábitos sostenibles por parte del alumnado en lo relativo a la reducción, reutilización y reciclaje de residuos, además de repensar en su utilización y posteriores consecuencias en el medioambiente. Por esto mismo, creemos que estos hábitos tendrán efecto también una vez finalizada la propuesta, y no solo sobre el propio alumnado sino también sobre su entorno. La propuesta se plantea a través de metodologías activas y transformadoras, dejando a un lado la educación tradicional basada en la mera transmisión de conocimientos y convirtiendo a los alumnos y las alumnas en sujetos activos partícipes de su propio aprendizaje.This paper includes a didactic proposal that promotes the development of competencies for Sustainability in the students of Early Childhood Education. First, the proposal is contextualized within the framework of Education for Sustainable Development and the development of skills for Sustainability. The proposal, which has been carried out in a school in Pamplona, and in which 24 students from the third year of Early Childhood Education have participated, is described below. Information has been collected mainly by observation, oral questions, and record sheets. The results show the acquisition of sustainable habits by students in terms of the reduction, reuse, and recycling of waste, as well as rethinking its use and subsequent consequences on the environment. For this reason, we believe that these habits will also have an effect once the proposal is finalized, and not only on the students themselves but also on their environment. The proposal is presented through active and transformative methodologies, leaving aside traditional education based on the mere transmission of knowledge and turning students into active participants in their own learning. Keywords: Education for Sustainable Development; scientific literacy; skills for Sustainability; 4Rs of the environment; transformative pedagogies.Graduado o Graduada en Maestro en Educación Infantil por la Universidad Pública de NavarraHaur Hezkuntzako Irakasletzan Graduatua Nafarroako Unibertsitate Publikoa

Análisis de las ventajas y desventajas que se pueden generar dentro del sistema financiero bancario colombiano por la suscripción de tratados de libre comercio en Colombia

El presente trabajo de grado tiene como finalidad el análisis del impacto de los Tratados de Libre Comercio ratificados por Colombia en el sistema financiero bancario colombiano. Principalmente, se estudian las ventajas y desventajas que traen para el sector financiero bancario colombiano los acuerdos y negocios internacionales más importantes para el país. Colombia en los últimos años ha decidido ampliar sus fronteras económicas en mayor medida, en búsqueda de un mejor progreso para el país, por esto, es importante analizar los pros y contras de la apertura económica para el sistema financiero bancario colombiano.This degree paper work aims to analyze the impact of Free Trade Agreements ratified by Colombia in the Colombian banking financial system. Mainly, study the advantages and disadvantages that brings to the Colombian banking financial sector agreements and major international business for the country. The last years Colombia has decided to expand its economic borders further in search of a better progress for the country, so it is important to analyze the pros and cons of economic openness to the Colombian banking financial system.Abogado (a)Pregrad

Tutorias de acompañamiento integral como promotoras de la permanencia de estudiantes que ingresan por vías inclusivas a la Universidad Alberto Hurtado

A partir del año 2017 y bajo el alero del Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE), en la Universidad Alberto Hurtado se está implementando un modelo de acompañamiento de tutores pares, desde una perspectiva integral, conocido como Tutores de acompañamiento integral (TAI), cuyo fin es disminuir el abandono y favorecer la permanencia de un grupo de estudiantes que ingresan a través de las vías de acceso inclusivas de la Universidad.Este tipo de acompañamiento está dirigido principalmente a estudiantes de primer año que ingresan a través de vías de acceso inclusivo: PACE y Ranking 850 (estudiantes que principalmente son primera generación en sus familias y provienen de contextos con alto índice de vulnerabilidad), y tiene por objetivo generar espacios de integración académica y social, que influyan en la motivación de los estudiantes de manera positiva, resultando en la disminución del abandono y promoviendo la permanencia en la educación superior. Además de ser a su vez, el motor del sistema de alerta temprana (SAT) que se ha ido desarrollando y mejorando estos últimos cinco semestres.El propósito del siguiente trabajo es dar cuenta de la experiencia de acompañamiento integral del área de acompañamiento en la Educación Superior (AES) del Programa PACE, a través de los TAI y como el acompañamiento de un estudiante par de año superior promueve la permanencia, generando espacios de integración académica y social en estudiantes provenientes de contextos vulnerables y con trayectorias educativas sobresalientes. Para fundamentar este trabajo se realizó un análisis de contenido de la información y alertas levantadas a través de las bitácoras que semanalmente los TAI realizan posterior a la sesión de tutorías y en las que se identifican: los temas tratados, las dificultades presentadas por los estudiantes, las soluciones planteadas y un breve desarrollo de la dificultad percibida. Las bitácoras semanales son el motor del SAT y han permitido hacer un monitoreo de las situaciones que los estudiantes van vivenciando en el proceso de integración académica y social, acompañados por sus TAI. Para complementar la información recogida a través de las bitácoras, se revisaron los resultados de las evaluaciones que los estudiantes han realizado al finalizar su primer año y en las que dan cuenta de la importancia que el acompañamiento TAI tiene para ellos.Durante el año 2018 se realizaron un total de 637 bitácoras y en el presente año se han revisado 657 bitácoras, lo que responde a un aumento del número de estudiantes PACE matriculados y por ende el aumento de los TAI. Las principales dificultades percibidas por los TAI son: problemáticas de integración académica (compresión de textos académicos y en asignaturas disciplinares específicas) y de integración social (dificultades en las relaciones interpersonales con compañeros de carrera y valorización de la vida universitaria extra académica para promover una integración social).Se puede concluir con este trabajo que el perfil de los tutores pares que acompañan a estudiantes que ingresan por vías de acceso inclusivas, debe ser un perfil flexible e integral. La motivación que logran transmitir a los estudiantes que acompañan, permite no solo colaborar en la integración académica y social, sino que eventualmente influiría en promover la idea de permanecer en la ES, disminuyendo el abandono.Este trabajo contribuye en la valorización de la labor que los TAI realizan, aportando en disminuir tasas de abandono, principalmente en estudiantes que ingresan a la Educación superior siendo primeras generaciones o proviniendo de contextos históricamente vulnerados

Diagnóstico de la situación estratégica de una librería y papelería de Mendoza y diseño de un plan de marketing

En el presente trabajo de investigación se comenzará analizando la situación actual de la empresa bajo análisis, Librería Ricardo Fernández, desde un punto de vista estratégico. Este enfoque estratégico servirá de herramienta para intentar definir tanto el presente sector (librero-papelero) como su futuro próximo, adonde deberá apuntar, descubriendo tanto las amenazas y oportunidades como las fortalezas y debilidades. Posteriormente se planearán los detalles de la mezcla de marketing (4"P" de Kotler) ya que es una herramienta fundamental para llevar a cabo el plan de marketing que se pretende. Luego se diseñará un plan de marketing que contribuirá al cumplimiento de sus objetivos, permitiendo desarrollar acciones que agreguen valor a una de las áreas más importantes de la misma como es el de marketing. Finalmente se ensayarán algunas propuestas de acciones las que sin dar por agotado el tema, pretenderán dar algunas bases para profundizaciones posteriores.Fil: Fernández Martínez, Cyntia Natalia. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Económicas

Product differentiation strategy and vertical integration: an application to the DOC Rioja wine industry

This study evaluates the importance of product differentiation as a determinant of vertical integration in firms. The proposed model also controls for known determinants of integration, such as transaction costs and firm-level capabilities. By identifying transaction-, firm- and strategy-level determinants, we derive testable predictions about the vertical integration decision. To test these predictions we analyze the Rioja wine industry, using a representative sample of 187 firms. Our paper concludes that reaching judicious vertical integration decisions requires a thorough analysis of some very diverse aspects, especially those related to mitigating opportunism, dealing with unforeseen contingencies and product differentiation

Comparative analysis of meta-analysis methods: when to use which?

Background: Several meta-analysis methods can be used to quantitatively combine the results of a group of experiments, including the weighted mean difference, statistical vote counting, the parametric response ratio and the non-parametric response ratio. The software engineering community has focused on the weighted mean difference method. However, other meta-analysis methods have distinct strengths, such as being able to be used when variances are not reported. There are as yet no guidelines to indicate which method is best for use in each case. Aim: Compile a set of rules that SE researchers can use to ascertain which aggregation method is best for use in the synthesis phase of a systematic review. Method: Monte Carlo simulation varying the number of experiments in the meta analyses, the number of subjects that they include, their variance and effect size. We empirically calculated the reliability and statistical power in each case Results: WMD is generally reliable if the variance is low, whereas its power depends on the effect size and number of subjects per meta-analysis; the reliability of RR is generally unaffected by changes in variance, but it does require more subjects than WMD to be powerful; NPRR is the most reliable method, but it is not very powerful; SVC behaves well when the effect size is moderate, but is less reliable with other effect sizes. Detailed tables of results are annexed. Conclusions: Before undertaking statistical aggregation in software engineering, it is worthwhile checking whether there is any appreciable difference in the reliability and power of the methods. If there is, software engineers should select the method that optimizes both parameters

The Risk of Using the Q Heterogeneity Estimator for Software Engineering Experiments

All meta-analyses should include a heterogeneity analysis. Even so, it is not easy to decide whether a set of studies are homogeneous or heterogeneous because of the low statistical power of the statistics used (usually the Q test). Objective: Determine a set of rules enabling SE researchers to find out, based on the characteristics of the experiments to be aggregated, whether or not it is feasible to accurately detect heterogeneity. Method: Evaluate the statistical power of heterogeneity detection methods using a Monte Carlo simulation process. Results: The Q test is not powerful when the meta-analysis contains up to a total of about 200 experimental subjects and the effect size difference is less than 1. Conclusions: The Q test cannot be used as a decision-making criterion for meta-analysis in small sample settings like SE. Random effects models should be used instead of fixed effects models. Caution should be exercised when applying Q test-mediated decomposition into subgroups

Panoramic and tomographic implant studies : role in the diagnosis of sinus disorders

Objective: To study the presence of sinus disorders and their diagnosis based on clinical and radiographic findings, correlating their presence with tomography tests and panoramic radiography. Study design: We conducted a retrospective study on 152 patients who were seeking implant treatment, thereby allowing us to evaluate 42 patients who had abnormal sinuses. The patients underwent an evaluation of their medical history as well a clinical examination, panoramic radiography and tomographic study. Results: The average age of the patient was 59.8 years old, and 54.76% of the group were males and 45.23% were females. Prior respiratory disorders were present in 52.38% of the patients, and 57.3% of the group presented dental disorders. In assessing the type of wound, we observed that 73.21% were mucosal hyperplasia and 26.78% were mucous cysts. Of the 56 sinuses affected, only 28.57% were diagnosed using panoramic radiography. Conclusions: Panoramic radiography has limitations in the diagnosis of sinus disorders; computerized tomography (CT) remains the most effective diagnostic test

Surface plasmon resonance sensors based on uniform-waist tapered fibers in a reflective configuration

We present a configuration for surface plasmon resonance sensors based on uniform-waist tapered optical fibers and reflective elements. Once the fiber is tapered fulfilling the adiabatic criterion, a multilayer including a metallic medium is asymmetrically deposited on the uniform waist of the fiber. This feature provides the resonant excitation of multiple surface plasma waves. In addition, a mirror is produced at the fiber tip by a chemical Tollens reaction. In this way, the sensor operates in a reflective mode, more convenient for dip probes. When these sensors are spectrally interrogated, a high sensitivity of 10^4 refractive index units per nanometer is attained. These devices can be advantageously used for any kind of chemical sensing and biosensing

Escuela Media: contextos discursos sobre el trabajo en la provincia de Neuquén

En este trabajo intentamos desplegar algunas ideas respecto de la vinculación entre escuela media y trabajo a partir del análisis de diversas prácticas pedagógicas, entendidas como prácticas discursivas. Estas prácticas discursivas operan tanto a lo largo de la historia de las normativas de la escuela media y de los proyectos institucionales vigentes, como en los diferentes actores institucionales (alumnado, docentes, directivos) de las escuelas de la muestra (seis escuelas de la provincia de Neuquén).Partimos del supuesto que concibe a los discursos como generadores de condiciones de subjetivación, es decir, entendiendo que producen maneras de habitar una situación y marcas en los sujetos, tanto en forma individual como colectiva. Los discursos se expresan en las diferentes prácticas pedagógicas que promueven las instituciones. Las prácticas pedagógicas, como prácticas sociales contextuadas, sostienen una visión social que se articula en torno a problemáticas diversas. En este artículo abordamos algunas de las prácticas pedagógicas que articulan las relaciones escolares en torno al trabajo y al mundo del trabajo