Аналітичне розв'язання диференціальної системи Максвелла та його числова реалізація

The differential Maxwell equations are solved constructively under the specific requirements in the spatial Cartesian coordinate system. The expressions of the unknown electromagnetic field vector intensities are found explicitly as the solutions of the general wave equation regarding all scalar components of the initially unknown vector field functions. The aforesaid equation is equivalent to the original Maxwell system. The present results are obtained using two new efficient operator analytical methods which application is shown also for the heterogeneous media. The numerical implementation for the particular case of the considered electrodynamic mathematical model is proposed here as well.Запропоновано конструктивне розв'язання диференціальних рівнянь Максвелла за певних умов у просторовій декартовій системі координат. Явні вирази шуканих вектор-функцій напруженості електромагнітного поля знайдено як розв'язки загального хвильового рівняння, еквівалентного вихідній максвелловській системі. Дані результати отримано завдяки двох нових ефективних операторних аналітичних методів, застосовування яких продемонстровано також для неоднорідних середовищ. Частковий випадок розглянутої математичної моделі електродинаміки реалізовано чисельно

Economic tools for realization of methane production project on Kuzbass coal deposits

Environmental issues and, above all, issues related to the release of greenhouse gases into the atmosphere, such as coal bed methane, actualize the challenge of searching a variety of options for its disposal. The difference in the macroeconomic, industrial, geological and infrastructural features determine the need to choose the most cost-effective option for using of methane emitted from the coal deposits. Various economic ways to improve the profitability of production are viewed on the basis of the analysis of methane production project from Kuzbass coal deposits, Kemerovo region, Russia

GENRE CHARACTERISTICS OF THE 18TH CENTURY OFFERS (WITH REFERENCE TO THE MIKHAILOVSKY STANITSA ATAMAN ARCHIVE)

The article presents the results of linguistic analysis of the documents from Fond «Mikhailovsky Stanitsa Ataman», State archive of Volgograd region (fund 332, register 1, 1734-1836). Sentence pattern analysis was aimed at discovering pragmatic value of the texts (mid 18th – beginning 19th cent.). The authors state that sentences as main constituents with complicated functionality build a 'vertical communication' structure. The imperative tonality might be used for issuing order or notification (with a shade of command). The comparison of the patterns representation in documents dated by the end of 18th and the beginning of the 19th cen. demonstrated unity in realization of the following genre parameters: addressee, function, dominant modality (tonality), information content, structure, space-and-time localization. The differences are explicated in the addresser position. In the sentences belonging to the end of the 18th cent. there is a solitary addresser, whereas in the 19th cent. it is conjoint, it points to a trend of formality in documentary communication. The transformations in the genre characteristics presented in the sentences under study are attested to some changes in the governmental structure of the Don Cossack Host, which is an extralinguistic reasoning, besides there are some intralingusitic reasons, in particular, evolution of official and documentary style of the Russian language

The Influence of BYOD Concept on Development of Learning Process in Universities

Education is one of the largest markets promoting implementation of Bring Your Own Device BYOD. The BYOD model was originated in colleges and universities, being stimulated by technologically advanced students, who demanded it, and administrators of educational entities, who agreed that allowance to get access to the network using personal devices was a competitive advantage. Nowadays this concept attracts great attention. People depend on their personal devices and want to have the opportunity to use them anywhere in order to make their life simpler and more efficient. While BYOD implementation increases, teachers determine new methods of integration of mobile devices into learning. The use of personal mobile devices of students for learning seems to be attractive for universities, since these devices would help to reduce expenses and to support teaching and learning. The research objective: to detect the level of influence of BYOD concept on learning process. In the conclsuoins authors confirm that BYOD is the dominant model in universities

Сравнительное исследование жизнестойкости у российских студентов-спортсменов и студентов, не занимающихся спортом

Статья посвящена исследованию, целью которого было изучение особенности уровня и структуры студентов-спортсменов в сравнении со студентами, не занимающимися спортом (Россия). Мы предположили, что студенты-спортсмены более жизнестойки, и структура их жизнестойкости отличается от таковой у студентов-не спортсменов. В исследовании приняли участие 152 человека (62 мужчины и 90 женщин) в возрасте от 18 до 27 лет (средний возраст составил 21,8 ± 4,1 года). Для изучения особенностей жизнестойкости использовалась "Шкала жизнестойкости С. Мадди" (в адаптации Е.И. Рассказовой, Д.А. Леонтьева, 2006) и проводилось структурированное интервью. Обработка данных осуществлялась посредством методов математической статистики (φ*-угловое преобразование Фишера, t-критерий Стьюдента). Кроме того, проводился факторный анализ с использованием метода Principle Components (Varimax Normalized). В результате исследования было определено, что в целом по выборке студенты имеют достаточно высокий уровень жизнестойкости (преимущественно за счет показателя «принятие риска»). При этом сравнительный анализ показал, что у студентов-спортсменов показатели жизнестойкости достоверно выше (за счет вовлеченности и контроля). Мужчины-спортсмены имеют самый высокий уровень жизнестойкости. Девушки-спортсменки и молодые люди, не занимающиеся спортом, имеют одинаковый уровень жизнестойкости. Наиболее низкие показатели жизнестойкости имеют девушки, не занимающиеся спортом. Различия между студентами, занимающимися и не занимающимися спортом, носят не только количественный, но и качественный характер: результаты факторного анализа свидетельствуют о наличии более дифференцированной структуры жизнестойкости у студентов-спортсменов.The article is devoted to analysis of hardiness and its components (commitment, control, challenge) among student-athletes and students who do not go in for sports (Russia). The purpose of this study is to explore the peculiarities of the level and structure of the hardiness of student-athletes in comparison with students who are not involved in sports. We hypothesized that students-athletes are hardier, and the structure of their hardiness is different from student-non-athletes. The study involved 152 participants (62 male and 90 female). The sample consisted of subjects aged from 18 to 27 years (average age was 21.8 ± 4.1 years). Maddy's "Hardiness Scale" (adapted by Leontiev and Rasskazova, 2006) and structured interview were used. Mathematical data processing was carried out with nonparametric (φ test) and parametric statistics (t-test). Method of Principle Components (Varimax Normalized) was applied in addition. All students have a high level of hardiness. While, the hardiness is higher in student-athletes due to the components of commitment and control. Factor analysis confirmed the presence of a more distinctly differentiated structure of hardiness in student-athletes. Male student-athletes have the highest level of hardiness. Girls who do not engage in sports have the lowest indicates of hardiness. Female student-athletes and young men who do not engage in sports have the same level of hardiness.El artículo está dedicado al análisis de la resistencia y sus componentes (compromiso, control, desafío) entre estudiantes atletas y estudiantes que no practican deportes (Rusia). El propósito de este estudio es explorar las peculiaridades del nivel y la estructura de la resistencia de los estudiantes atletas en comparación con los estudiantes que no participan en deportes. Presumimos que los estudiantes atletas son más resistentes y que la estructura de su resistencia es diferente de la de los estudiantes no atletas. En el estudio participaron 152 participantes (62 hombres y 90 mujeres). La muestra consistió en sujetos de 18 a 27 años (la edad promedio fue de 21.8 ± 4.1 años). Se utilizó la "Escala de resistencia" de Maddy (adaptada por Leontiev y Rasskazova, 2006) y la entrevista estructurada. El procesamiento de datos matemáticos se realizó con estadísticas no paramétricas (prueba φ) y paramétricas (prueba t). Se aplicó además el Método de Componentes Principales (Varimax Normalizado). Todos los estudiantes tienen un alto nivel de resistencia. Mientras que la resistencia es mayor en estudiantes atletas debido a los componentes de compromiso y control. El análisis factorial confirmó la presencia de una estructura de resistencia más claramente diferenciada en los estudiantes atletas. Los estudiantes atletas masculinos tienen el mayor nivel de resistencia. Las niñas que no practican deportes tienen los indicadores más bajos de resistencia. Las estudiantes atletas y los hombres jóvenes que no practican deportes tienen el mismo nivel de resistencia