Evolution in the Design and Functionality of Rubrics: from “Square” Rubrics to “Federated” Rubrics

The assessment of learning remains one of the most controversial and challenging aspects for teachers. Among some recent technical solutions, methods and techniques like eRubrics emerge in an attempt to solve the situation. Understanding that all teaching contexts are different and there can be no single solution for all cases, specific measures are adapted to contexts where teachers receive support from institutions and communities of practice. This paper presents the evolution of the eRubric service [1] which started from a first experience with paper rubrics, and, with time and after several I+D+R [2] educational projects, has evolved thanks to the support of a community of practice [3] and the exchange of experiences between teachers and researchers. This paper shows the results and functionality of the eRubrics service up to the date of publicationa.) Project I+D+i EDU2010-15432: eRubric federated service for assessing university learning http://erubrica.uma.es/?page_id=434. b.) Centre for the Design of eRubrics. National Distance Education System -Sined- Mexico. [http://erubrica.uma.es/?page_id=389

El eportafolios de evidencias y la evaluación formativas con erúbricas

Dentro de los elementos de un eportafolios encontramos una herramienta para el diseño, comunicación y evaluación por competencias como son las eRúbricas. En estos momentos estamos planificando el desarrollo de un nuevo proyecto que pretende consolidar una línea de investigación ya emprendida con otros proyectos I+D+i [1] sobre eRúbrica, y que en la actualidad tiene intención de amplíar y complementar con investigadores y centros de excelencia de España y otros países[2]. En el primer proyecto[3] se investigó el impacto de las eRúbricas con asignaturas presenciales sin que medie la distancia, circunstancia que otorga otra dimensión a la comunicación humana mediada por tecnología; una modalidad de enseñanza sin duda en aumento y con gran mediación tecnológica, que posee un valor no solo para el sistema educativo formal sino especialmente también para el no reglado, formación ocupacional, desempleados, formación de empleados públicos… tanto en empresas públicas como privadas. En este artículo queremos mostrar los resultados más relevantes de este primer proyecto con erúbrica y adelantar el nuevo proyecto[4] sobre el uso de las erúbricas y anotaciones multimedia dentro de un eportafolio federado de evidencias para el practicum

La televisión como recurso educativo en un contexto iberoamericano

pags. 121-13

Las redes y la mejora del prácticum en la formación inicial de maestros

En el número doce de esta revista abordamos el uso de los audiovisuales y los multimedias en la formación del practicum de maestros. Aquí seguiremos en esta misma temática, analizando las posibilidades de las redes, mostrando algunas experiencias y model

Modelo de evaluación colaborativa de los aprendizajes en el prácticum mediante Corubric

En los últimos planes de estudios las asignaturas del Prácticum y las Prácticas externas tuvieron un aumento importante en horas, tanto en aquellas titulaciones que ya tenían una trayectoria como aquellas otras para las que representaba un nueva materia. Tanto en unas como en otras, todas se ven envueltas en nuevas cuestiones provocadas principalmente por los cambios en la enseñanza y evaluación de los aprendizajes basado en competencia, las reclamaciones de los estudiantes por una formación más práctica y vinculada con el mundo del trabajo, el desarrollo e impacto de las tecnologías como los retos que le acompañan (preservación de la identidad, contratos de confidencialidad, repositorios y derechos de autor...), entre otros aspectos importantes. El presente trabajo presenta un modelo basado en la colaboración donde las tecnologías tienen un papel relevante, especialmente con el uso de las rúbricas electrónicas y las anotaciones de vídeo para la tutorización y la evaluación de los aprendizajes en el Prácticumdel grado de Pedagogía. Se describe el modelo, las rúbricas utilizadas y un listado de ventajas y requerimientos para aplicar el modelo, especialmente referidas en cuanto a Corubric.com, dejando para otro momento el análisis de Coannotation.com por las dimensiones de este artículo.Plan Nacional I+D+i de Excelencia 2014-17. EDU2013-41974-P

Collaboration and the Creation of a New Journalism Commons

The history of journalism includes many and varied forms of cooperation, as far back as landmark events such as the creation of the Associated Press by five New York newspapers in 1846 to share costs related to the coverage of the Mexican-American War. What sets the current phase of collaboration apart from previous ones is the wide diffusion of networked forms of organization and production, and the transformative impact of these cooperative practices in reshaping the new media world and its under- lying social and technological infrastructure as public utilities. This report explores the gradual development of this phenomenon and the related development of a new commons for journalism, or a collection of shared resources and communities reconfiguring the material and cultural conditions of newswork as a social practice subject to dilemmas that require cooperation. The journalism commons, often going unrecognized in the academic and public discourse on the future of media, offers a framework to make sense of the new schemes of human relations, production, and governance

Los multimedias y la mejora del practicum en la formación inicial de profesores

En este capítulo revisaremos los distintos recursos tecnológicos hoy disponibles para mejorar el practicum en la formacióm inicial de enseñantes, observando sus modelos pedagógicos y mostrando algunas experiencias. Dado la diversidad de recursos tecnológicos y de experiencias existentes en este tema, hemos considerado mejor dividir en dos partes, abordando aquí tan sólo los multimedias y los audiovisuales, para dejar en un segundo artículo uno especifico sobre redes

Simulation tool implementing centralized and distributed algorithms for tracking acoustic targets

The goal of this document is the implementation of a software tool for the simulation of the acoustic tracking problem over a wireless sensor network working in a centralized or distributed manner. Its Graphical User Interface (GUI) allows the user to configure the parameters associated to the diffusion adaptive algorithms implemented in the simulation tool, in order to offer a visual representation of the behavior of a real sensor network working with those settings. For illustration we ran several simulations, which allowed us to visualize the performance of different network configurations. The results obtained with the implemented simulation tool show it can be very helpful to study the audio target tracking problem and ultimately for the design of sensor networks that can guarantee certain performance criteria. Moreover, we have developed the code for the implementation of a real acoustictracking sensor network working in a centralized manner, using ©Libelium’sWaspmote™ sensor boards as the network nodes and using ©Libelium’s Meshlium-Xtreme™ as central node.Ingeniería de Sistemas Audiovisuale

ICT in higher education: Study, analysis and trends

Monographic Editoria