Especialização a distância para professores de matemática: um projeto SEEDUC/CECIERJ/UFF

Neste trabalho analisamos os desdobramentos e impactos do curso de especialização para a qualificação dos professores que ensinam matemática da Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro, Brasil, na modalidade a distancia. O foco das análises incide sobre a formação em serviço e a implantação do curso, como política pública do governo estadual, visando melhorar a qualidade do ensino de matemática e dos professores. Na análise dos dados fica evidente que os professores buscam a formação continuada por necessidade de qualificação profissional, melhoria da prática docente e do processo de ensino e de aprendizagem, por meio da utilização de recursos tecnológicos, foco do curso, como nova forma de ensinar e de aprender. Desse modo, os resultados apontam que o curso proporciona repensar a prática docente, dinamizando-a, e contextualizar conteúdos de matemática na cultura do aluno, enriquecendo e contribuindo para a melhoria da educação no Estado

Choques Estocásticos na Renda Mundial e os Efeitos na Economia Brasileira

Este trabalho tem o objetivo principal de estudar o comportamento do produto brasileiro em relação a um choque na renda mundial. Para essa finalidade, usou-se a abordagem DSGE. Os parâmetros foram obtidos usando o método de calibragem e a análise dos resultados foi feita através de funções impulso-resposta. A característica básica desse artigo é que o choque na renda mundial expande as exportações líquidas a qual se torna o canal de retorno das outras variáveis do modelo ao estado estacionário. Os resultados obtidos demonstram que não ocorreram grandes alterações no produto, apenas um rearranjamento entre os fatores de produção (trabalho e capital), contudo essas duas variáveis retornam ao estado estacionário ainda no período de simulação

Walras' Law in the steady state of DSGE models

The determination of the steady state of DSGE models remains the obscure stage of the resolution methods of this modeling. Researchers seek to solve a nonlinear system rather than understand the theory behind these models. In order to fill this gap and help in learning this methodology, this paper develops a procedure for finding the steady- state by using concepts that rest on Walras' Law

Essays on fiscal policy

Orientador : Prof. Dr. Armando Vaz SampaioTese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciencias Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Ecônomico. Defesa : 02/06/2014Inclui referênciasResumo: Há uma sensação generalizada na sociedade brasileira sobre a vulnerabilidade fiscal da economia do Brasil. Em vista disso, o objetivo deste trabalho é contribuir para a discussão sobre o papel da política fical como ferramenta de estímulo econômico. Para tanto, analisou-se algumas propostas de política fiscal para a economia brasileira, tanto do lado do gasto público, quanto do lado da desoneração tributária. Para tanto, foi desenvolvido um modelo DSGE Novo-keynesiano para uma economia pequena e fechada com seis choques fiscais: gasto corrente do governo; investimento público; transferência de renda às famílias; desoneração do imposto sobre o consumo; desoneração do imposto sobre a renda do trabalho; e desoneração do imposto sobre a renda do capital. Os parâmetros fiscais foram estimados usando a metodologia Bayesiana, enquanto os outros parâmetros foram calibrados. As políticas de desoneração tributária apresentaram melhores resultados do que as políticas de gasto público. Principalmente, a desoneração do tributo sobre a renda do trabalho. Entre as políticas de gasto, o investimento público foi o único choque que apresentou resultado positivo em relação ao PIB. Resumidamente, o resultado obtido é que políticas voltadas para o aumento da oferta agregada possuíram um resultado mais expressivo e sem pressionar a taxa de inflação.Abstract: There is a widespread feeling in Brazilian society about the fiscal vulnerability of Brazil's economy. In view of this, the objective this work is to contribute to the discussion about the role of fiscal policy as economic stimulus tool. We discuss some proposals of fical policy for the Brazilian economy, both on the side of public spending and on the side of tax reduction. Thus, a New-Keynesian DSGE model for a small closed economy with six fiscal shocks (current government spending, public investment, income transfers to households, tax reduction on consumption, tax reduction on labor income and tax reduction on capital income) was developed. The fiscal parameters were estimated using the Bayesian methodology, while the other parameters were calibrated. The policies of tax reduction showed better results than the policies of public spending. Mostly, the tax reduction on labor income. Among policies spending, public investment was the only shock that showed positive results in relation to GDP. Briey, the result is that policies aimed at increasing aggregate supply had a more significant result, without to press the ination rate

Rotunda - Vol 72, No 16 - March 31, 1993

Programa do curso contendo objetivo, ementa, metodologia de ensino e avaliação. Plano de aula, referências bibliográficas e currículo do professor. Slides utilizados nas aulas de 1 a 11.1. Programa do Curso: Documento em PDF, 5 páginas contendo as informações sobre o curso.2. Apresentação: Documento em PDF, 62 páginas, contendo os slides referentes à aula 1.3. Apresentação: Documento em PDF, 11 páginas, contendo os slides referentes à aula 2.4. Apresentação: Documento em PDF, 11 páginas, contendo os slides referentes à aula 3.5. Apresentação: Documento em PDF, 49 páginas, contendo os slides referentes à aula 4.6. Apresentação: Documento em PDF, 48 páginas, contendo os slides referentes à aula 5.7. Apresentação: Documento em PDF, 37 páginas, contendo os slides referentes à aula 6.8. Apresentação: Documento em PDF, 23 páginas, contendo os slides referentes à aula 7.9. Apresentação: Documento em PDF, 48 páginas, contendo os slides referentes à aula 8.10. Apresentação: Documento em PDF, 44 páginas, contendo os slides referentes à aula 9.11. Apresentação: Documento em PDF, 14 páginas, contendo os slides referentes à aula 10.12. Apresentação: Documento em PDF, 41 páginas, contendo os slides referentes à aula 11.Políticas EconômicasPolíticas Pública

Building Open Policy through Open Educational Resources: An analysis of the Open University of Brazil System

Los Recursos Educativos Abiertos (REA) y sus prácticas asociadas a menudo se posicionan como catalizadores para aumentar la igualdad, la inclusión y el acceso a la educación superior. Presentamos una investigación sobre la producción y difusión de recursos educativos en ocho Instituciones de Educación Superior que forman parte del Sistema de la Universidad Abierta de Brasil. A través de entrevistas, grupos focales y un análisis de documentos publicados, intentamos comprender su trayectoria, actividades y perspectivas con respecto a los elementos centrales de la adopción de REA. Identificamos un interés general y la voluntad de compartir recursos, prácticas de colaboración e intercambio informal de recursos, el uso de licencias abiertas en repositorios locales, y los intentos de formulación de políticas institucionales en relación con REA. Por otro lado, hubo dificultades relacionadas con la limitada institucionalización de la UAB y de la educación a distancia, los mecanismos financieros y técnicos limitados para la colaboración y la reutilización, y la falta de una política institucional y gubernamental para apoyar el intercambio y la reutilización. La falta de coordinación en torno a estas prácticas ha supuesto muchas prácticas informales y aisladas. A menos que sean fomentadas por el gobierno federal, la mayoría de las iniciativas son locales y muchas tienen corta vida. Finalizamos discutiendo las actividades recientes que promueven la apertura, incluido un esquema de licencia estándar central, mecanismos para compartir recursos y desarrollo profesional en torno a la apertura.Open Educational Resources (OER) and associated practices are often positioned as catalysts in increasing equality, inclusion and access to higher education. We present an investigation on the production and dissemination of educational resources at eight Higher Education Institutions that are part of the Open University of Brazil System. Through interviews, focus groups and an analysis of published documents, we aimed to understand their track record, activities and perspectives in regards to core elements of OER adoption. We identified an overall interest and willingness to share resources, collaborative practices and informal exchange of resources, the use of open licensing in local repositories, and attempts at institutional policy making surrounding OER. On the other hand, there were difficulties related to the limited institutionalization of UAB and of distance education, limited financial and technical mechanisms for collaboration and reuse, and a lack of institutional and governmental policy to support sharing and reuse. The lack of coordination around these practices has meant much informal and isolated practices. Unless fomented by the federal government, most initiatives are local, many of which, short-lived. We finalize by discussing recent activities promoting openness including a central standard licensing scheme, mechanisms for sharing resources, and professional development around openness.Recursos Educacionais Abertos (REA) e práticas associadas são regularmente identificados como catalisadores de maior equidade, inclusão e acesso a educação superior. Apresentamos uma investigação sobre a produção e disseminação de recursos educacionais em oito Instituições de Ensino Superior que fazem parte do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB). Partindo de entrevistas, grupos focais e de análise documental, buscamos entender a sua trajetória, atividades e perspectivas em relação a elementos-chave da adoção de REA. Identificamos interesse e anseio pela abertura de recursos, práticas colaborativas e intercâmbio informal de recursos, o uso de licenças abertas em repositórios locais, e tentativas na construção de políticas institucionais relacionadas a REA. Por outro lado, identificamos dificuldades com relação a institucionalização da UAB e da educação a distância, limitado apoio técnico e financiero para colaboração e reuso, e falta de políticas governamentais e institucionais para compartilhamento e reuso. A falta de articulação resulta em práticas informais e isoladas. A não ser quando fomentado pelo governo federal, a maioria das iniciativas são locais e muitas, de curto prazo. Finalizamos com uma discussão sobre atividades recentes para promoção de abertura, incluindo um modelo único para licenciamento de recursos, mecanismos para compartilhamento de recursos e formação continuada sobre abertura.peerReviewe

Especialização a distância para professores de matemática da rede pública de ensino do estado do Rio de Janeiro

Este trabalho tem como objetivo analisar o desenvolvimento e impactos do curso de especialização para a qualificação dos professores que ensinam matemática da Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro, Brasil, na modalidade a distancia através da plataforma moodle. As análises incidem sobre a formação em serviço e a implantação do curso, como política pública do governo estadual, visando melhorar a qualidade do ensino de matemática e dos professores. Na análise dos dados fica evidente que os professores buscam a formação continuada por necessidade de qualificação profissional, melhoria da prática docente e do processo de ensino e de aprendizagem, por meio da utilização de recursos tecnológicos, foco do curso, como nova forma de ensinar e de aprender. Os resultados indicam que o curso proporciona repensar a prática docente, dinamizando-a, e contextualizar conteúdos de matemática na cultura do aluno, enriquecendo e contribuindo para a melhoria da educação no Estado.This paper aims to examine the development and impact of the specialization course for the qualification of teachers who teach mathematics of Department of Education of the State of Rio de Janeiro, Brazil, in the distance mode through the Moodle platform. The analysis focuses on in-service training and implementation of the course, as public policy of the state government to improve the quality of mathematics teaching and teachers. In analyzing the data it is evident that teachers seek the continuing education for professional training, improvement of teaching practice and the process of teaching and learning through the use of technological resources, focus of the course, as a new way of teaching and to learn. The results indicate that the course provides rethinking teaching practice, streamlining it and contextualize content of mathematics at the student's culture, enriching and contributing to the improvement of education in the state.Universidade Aberta; Pavilhão do Conhecimento; LEA

Post-2008 Brazilian fiscal policy: an interpretation through the analysis of fiscal multipliers

A crise global que entrou em erupção em 2007 levou muitos países a embarcar em políticas fiscais anticíclicas como forma de amortecer o golpe de uma demanda agregada deprimida. Os defensores de medidas discricionárias enfatizam que a política fiscal pode realmente estimular a economia. O principal objetivo deste trabalho é avaliar se as políticas fiscais seguidas pelo governo brasileiro após a crise de 2008 conseguiram retomar a economia de forma sustentável. Para este fim, os multiplicadores fiscais de cinco diferentes choques são estudados em uma pequena economia aberta. Nossos resultados apontam para o gasto público e para o investimento público como os instrumentos fiscais mais eficazes para combater a crise. No entanto, o multiplicador fiscal mais elevado acabou por ser o associado a reduções de impostos sobre consumo.The global crisis that erupted in 2007 led many countries to embark on countercyclical fiscal policies as a way to cushion the blow of a depressed aggregate demand. Advocates of discretionary measures emphasize that fiscal policy can indeed stimulate the economy. The main goal of this work is to assess whether the fiscal policies pursued by the Brazilian government in the aftermath of the 2008 crisis, succeeded in bringing the economy back on track in a sustainable fashion. To this end, the fiscal multipliers of five different shocks are studied in a small open-economy New Keynesian framework. Our results point to the government spending and public investment as the most effective fiscal tools for combating the crisis. However, the highest fiscal multiplier turned out to be the one associated with excise tax reductions

Formação continuada para professores de matemática no estado do rio de janeiro: comparando resultados

Este trabalho teve como objetivo apresentar uma comparação, das turmas 2012/2013, 2013/2014 e 2014/2015, sobre os impactos do projeto no âmbito do Estado do Rio de Janeiro, Brasil, que após quatro anos foi descontinuado pelo novo governo. Projeto que possibilitou a formação continuada em serviço para os professores de matemática e que teve aceitação por eles. Realizado na modalidade a distância, utilizando a plataforma moodle, visava a melhoria da prática docente e, por consequência, o aumento do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB. Os resultados ratificam a aceitação e mostram o descaso do governo do Estado para a Educação

Can directed credit to investment exacerbate fiscal dominance?

This paper analyzes whether the use of directed (subsidized) investment credit can aggravatefiscal dominance. For this, we use a new-Keynesian model with subsidy in the acquisition ofcapital goods to firm producing capital goods. The results show that the increase in subsidyforces the government to use inflationary tax to adjust its budget (fiscal dominance), but thiseffect is very short term, following a sharp cut in current government spending, adjusting theprimary surplus leading to the economy recession.Este trabalho analisa se a utilização de crédito direcionado (subsidiado) ao investimento pode agravar a dominância fiscal. Para tanto, utiliza-se um modelo novo-keynesiano com subsídio na aquisição de bens de investimento para firma produtora de bens de capitais. Os resultados apresentam que o aumento no subsídio força o governo a utilizar imposto inflacionário para ajustar seu orçamento (dominância fiscal), contudo esse efeito é de curtíssimo prazo, na sequência, um forte corte nos gastos correntes do governo ajusta o superávit primário levando a economia à recessão