¿Usan los periodistas españoles las bases de datos?

Resumen del estudio presentado por las autoras en la 46ª conferencia de la FID en octubre de 1992 en Madrid con el título "Documentación y medios de información y comunicación: análisis de la situación española frente al reto europeo". El estudio se basa en una encuesta a los principales diarios, revistas y emisoras de televisión

Estudio de vibraciones transversales en vigas dañadas

Como se expuso en el primer capítulo, este proyecto nace con el objetivo de hacer un estudio sobre cómo afecta un daño definido para distintas frecuencias en una viga apoyada. Me he basado en el método de simulación por redes” MSR”, simulación numérica de fenómenos ondulatorios y vibratorios, en concreto al proceso físico de vibraciones transversales en barras. Para ello he utilizado el programa Pspice. El primer objetivo que me planteé fue estudiar cómo afectan distintas frecuencias a una viga con un daño y una fuerza determinados, por medio del programa Pspice. Cogí cinco puntos de la viga (10, 50, 75, 100 y 125) e hice la simulación con daños y sin daño en cada uno de ellos y para cada una de las frecuencias elegidas (5, 10, 15, 25 y 40). A continuación, me centré en cuatro puntos de la viga (15, 50, 90 y 125), estudié en cuál de ellos se producía más daño y en cuál menos. Para ello resté ambas gráficas de cada punto y frecuencia e hice una tabla donde recogía los resultados hallados, máximos y mínimos valores de daño. Luego, realice lo mismo, pero esta vez en todos los puntos de la viga y solo me centré en seis intervalos de tiempo elegidos aleatoriamente (3.00E-02, 1.50E-01, 3.00E-01, 8.00E-01, 1.00E+00, 1.40E+00). En otras tablas acoté cuando la vibración era nula en cada una de las frecuencias y para esos intervalos de tiempo. La conclusión que hallo de esto es que, dependiendo del intervalo de tiempo que cojamos cambian el máximo y mínimo valor en nuestros puntos de daño. Esto es debido a que dependiendo del tiempo puede subir más bruscamente el daño, por lo tanto, no podemos compararlo bien con nuestros datos primarios. También se puede observar que cuanto más tiempo pasa, la amplitud del daño es mayor y todas siguen la misma grafica. Respecto a la frecuencia, conforme esta es mayor, las graficas tienen más cortes con el eje X, como podríamos esperar. Todos los puntos siguen la misma grafica, menos cuando situamos el daño en el punto 75 que en las frecuencias 5, 10 y 15 no corta al eje X. Como conclusión final y una de las más importantes, ya que sobre esta se basa mi proyecto es que la amplitud de cada una de las frecuencias varia con el punto donde situemos el daño y del punto de donde observamos, la amplitud puede aumentar, disminuir o seguir una tendencia constante. Por lo tanto, es necesario considerar el comportamiento en varios puntos de la viga para poder realizar una evaluación del daño.Escuela de Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos y de Ingeniería de MinasUniversidad Politécnica de Cartagen

Engineering Transport in Manganites by Tuning Local Non-Stoichiometry in Grain Boundaries

Interface-dominated materials such as nanocrystalline thin films have emerged as an enthralling class of materials able to engineer functional properties of transition metal oxides widely used in energy and information technologies. In particular, it has been proved that strain-induced defects in grain boundaries of manganites deeply impact their functional properties by boosting their oxygen mass transport while abating their electronic and magnetic order. In this work, the origin of these dramatic changes is correlated for the first time with strong modifications of the anionic and cationic composition in the vicinity of strained grain boundary regions. We are also able to alter the grain boundary composition by tuning the overall cationic content in the films, which represents a new and powerful tool, beyond the classical space charge layer effect, for engineering electronic and mass transport properties of metal oxide thin films useful for a collection of relevant solid state devices

Skills acquisition: Transference of cooperative learning experiences from the University to Secondary Education

[SPA] La sociedad necesita ciudadanos capaces de adaptarse y cooperar con otros. Estas habilidades necesitan ser desarrolladas, pero hasta qué punto el uso de ciertas metodologías de aprendizaje, tales como el aprendizaje cooperativo (AC), permiten el desarrollo de dichas habilidades es todavía una incógnita. En este trabajo realizamos un ejercicio de transferencia de nuestra experiencia en la aplicación del AC en la Universidad de Murcia a centros de enseñanza secundaria de Murcia. Aunque se trata de un proyecto a largo plazo, el primer análisis de esta experiencia a nivel de enseñanza secundaria nos muestra una mejora en los resultados académicos de los alumnos. A fin de cumplir nuestros objetivos, este estudio se efectúa en dos etapas. En la primera, se aplica el AC a una muestra de 208 estudiantes de tres institutos de Murcia con el objetivo de determinar si se produce una mejora en los resultados académicos en aquellas unidades didácticas impartidas mediante AC frente al uso del método tradicional. El análisis de los resultados muestra un mayor porcentaje de alumnos aprobados (90,38% vs. 50%), así como una mejora en las notas medias en las actividades trabajadas a través del AC (6,71 frente a 4,7). En una segunda etapa, aún en fase de realización y con una nueva muestra de estudiantes, comprobaremos la mejora en las habilidades sociales de los estudiantes y su impacto en la integración de los estudiantes de diferente etnia o raza. [ENG] Society needs citizens able to adapt to and cooperate with others, and these abilities need to be developed. However, how some learning methodologies, such as cooperative learning, help to the development of the abovementioned abilities is still unknown. In this research we transfer our knowledge and experience in cooperative learning methodology in the University of Murcia to a group of secondary schools in Murcia. Although this is a long-term project, the first analyses of this experience in secondary school education show an improvement in students’ academic performance after the implementation of cooperative learning in class. To reach our objectives the paper has been divided into two stages. First, we implemented cooperative learning in a sample of 208 students from three different secondary schools, in order to test if the students get better academic results in those didactic units where the teacher used cooperative learning. Quantitative analysis of the data confirm that students not only got a higher pass rate (90.38% vs. 50%) but also a higher average mark (6.71 vs 4.7). In the second stage, still on process, and with a new sample of students, we will check the students’ social skills improvement and the impact of this methodology on class integration of students from different ethnic and race groups

Intervenciones de enfermería psicoeducativas presenciales y on-line, para el manejo de la ansiedad: revisión integradora de la literatura

Objective: To analyze the evidence found in the scientific literature of the impact of psycho-educational interventions on anxiety management, carried out online or in person with the participation of nursing professionals. Method: Narrative and integrative review of scientific literature by searching for publications in the main metasearch engines and in the indexed articles of the SciELO, MEDLINE and LILACS databases. Results/Discussion: The search for articles based on online psycho-educational interventions for anxiety management and nursing, provided 4,295 publications, of which, after the three stages of reading and filtering, only 11 were selected: two systematic reviews, eight RCTs and one quasi-experimental study. The psycho-educational aspect is transversal in each publication, being effective for the management of anxiety in various clinical situations. Although there are several studies that show the realization of face-to-face psycho-educational interventions led by nursing, we did not find any specific investigation or research carried out by nurses in an entirely online format. Conclusion: The intervention modalities, strategies and psycho-educational programs that take advantage of the ease of use and impact provided using ICT should be evaluated from the perspective of the clinical field in a more exhaustive way, since these tools facilitate the incorporation of psychoeducation into the clinical routine. The lack of evidence on the efficacy of these interventions when they are designed and implemented entirely by nurses makes it necessary to propose research that evaluates the results.Objetivo: analizar las evidencias encontradas en la literatura científica sobre el impacto de las intervenciones psico-educativas en el manejo de la ansiedad, desarrolladas en línea o presenciales con participación de profesionales de enfermería.Método: revisión narrativa e integradora de literatura científica mediante la búsqueda de publicaciones en los principales metabuscadores y en los artículos indexados de las bases de datos de SciELO, MEDLINE y LILACS.Resultados/Discusión: la búsqueda de artículos basados en intervenciones psico-educativas en línea para el manejo de la ansiedad y enfermería, aportó 4.295 publicaciones que, tras las tres etapas de lectura y filtrado, sólo 11 fueron seleccionados: dos revisiones sistemáticas, ocho ECAs y un estudio cuasiexperimental. El aspecto psico-educativo es transversal en cada publicación, siendo efectivo para el manejo de la ansiedad en diversas situaciones clínicas. Aunque hay diversos estudios que evidencian la realización de intervenciones psico-educativas presenciales lideradas por enfermería, no se encontró ningún estudio o investigación específica desarrollada por enfermeras íntegramente en formato on-line. Conclusión: Las modalidades de intervención, estrategias y programas psico-educativos que aprovechan la facilidad de uso e impacto que aporta el uso de las TICs, deben ser valorados desde el ámbito clínico de forma más exhaustiva, ya que estas herramientas facilitan la incorporación de la psico-educación en la rutina clínica. La falta de evidencia sobre la eficacia de estas intervenciones cuando son diseñadas y desarrolladas íntegramente por enfermeras hace necesario plantear investigaciones que evalúen sus resultados

Modeling human endometrial decidualization from the interaction between proteome and secretome

CONTEXT: Decidualization of the human endometrium, which involves morphological and biochemical modifications of the endometrial stromal cells (ESCs), is a prerequisite for adequate trophoblast invasion and placenta formation. OBJECTIVE: This study aims to investigate the proteome and secretome of in vitro decidualized ESCs. These data were combined with published genomic information and integrated to model the human decidualization interactome. DESIGN: Prospective experimental case-control study. SETTING: A private research foundation. PATIENTS: Sixteen healthy volunteer ovum donors. INTERVENTION: Endometrial samples were obtained, and ESCs were isolated and decidualized in vitro. MAIN OUTCOME MEASURES: Two-dimensional difference in-gel electrophoresis, matrix-assisted laser desorption/ionization-time-of-flight mass spectrometry, Western blot, human protein cytokine array, ELISA, and bioinformatics analysis were performed. RESULTS: The proteomic analysis revealed 60 differentially expressed proteins (36 over- and 24 underexpressed) in decidualized versus control ESCs, including known decidualization markers (cathepsin B) and new biomarkers (transglutaminase 2, peroxiredoxin 4, and the ACTB protein). In the secretomic analysis, a total of 13 secreted proteins (11 up- and 2 down-regulated) were identified, including well-recognized markers (IGF binding protein-1 and prolactin) and novel ones (myeloid progenitor inhibitory factor-1 and platelet endothelial cell adhesion molecule-1). These proteome/secretome profiles have been integrated into a decidualization interactome model. CONCLUSIONS: Proteomic and secretomic have been used as hypothesis-free approaches together with complex bioinformatics to model the human decidual interactome for the first time. We confirm previous knowledge, describe new molecules, and we have built up a model for human in vitro decidualization as invaluable tool for the diagnosis, therapy, and interpretation of biological phenomena.The participation of T.G.-G. was supported by a grant of the Ministry of Education and Science AP2007-04066 (FPU). CNIC was supported by the Spanish Ministry of Science and Innovation and the Pro-CNIC Foundation.S

Cortical metabolic and structural differences in patients with chronic migraine. An exploratory 18FDG-PET and MRI study

Migranya crònica; Gruix cortical; NeuroimatgeMigraña crónica; Espesor cortical; NeuroimagenChronic migraine; Cortical thickness; NeuroimagingBackground To describe interictal brain structural and metabolic differences between patients with episodic migraine (EM), chronic migraine (CM) and healthy controls (HC). Methods This is an exploratory study including right-handed age-matched women with EM, CM and HC. On the same day, a sequential interictal scan was performed with 18FDG-PET and MRI. 3D T1-weighted images were segmented with FreeSurfer, normalized to a reference atlas and the mean values of metabolism, cortical thickness (CTh) and local gyrification index (IGI) were determined. Groups were compared using age-adjusted linear models, corrected for multiple comparisons. 18FDG-PET measurements between groups were also analysed adjusting by patient’s age, CTh and lGI. The variables independently associated with diagnosis were obtained using a logistic regression analysis. Results Fifteen patients (8 EM, 7 CM) and 11 HC were included. Morphometric data showed an increased CTh in 6 frontal areas (L/R-Caudal Middle Frontal, L/R-Rostral Middle Frontal, L-Medial Orbitofrontal and L-Superior Frontal) in CM patients compared to HC without differences for IGI. The structural adjusted analysis in CM showed a statistically significantly hypometabolism in 9 frontal areas (L-Lateral Orbitofrontal, L/R-Medial Orbitofrontal, L-Frontal Superior, R-Frontal pole, R-Parts Triangularis, L/R-Paracentral and R-Precentral) and 7 temporal areas (L/R-Insula, L/R-Inferior temporal, L/R-Temporal pole and R-Banks superior temporal sulcus) compared to HC. EM patients presented intermediate metabolic values ​​between EM and HC (non-significant). Conclusions CM patients showed frontotemporal hypometabolism and increased frontal cortical thickness when compared to HC that may explain some cognitive and behavioural pain-processing and sensory integration alterations in CM patients. Combined information from sequential or simultaneous PET and MRI could optimize the study of complex functional neurological disorders such as migraine.The project leading to these results has received funding The Headache Study Group Grant 2016 of Spanish Neurological Society and Mutual Medica Grant 2016 and “La Caixa” Foundation under the project code LCF/PR/PR16/151110005

Coordinación de Asignaturas Obligatorias en el Máster de Ingeniería Química

En este trabajo empírico se mostrará el resultado de coordinar la carga docente por semanas para los alumnos del Máster de Ingeniería Química. Este esfuerzo es necesario para que los alumnos no vayan sobrecargados algunas semanas del curso pero muy aliviados en otras. Para ello el equipo directivo del Máster ha elaborado una encuesta propia para que los alumnos revelen su opinión sobre distintos detalles sobre la calidad del Máster: posibles inconsistencias entre asignaturas, aspectos que más han disfrutado de cada una de las asignaturas, los menos agradables y para que sobre todo indiquen su sensación sobre la carga docente entre otras particularidades. Estas encuestas son muy valiosas ya que muestran claramente áreas de mejora de manera anónima. En total se harán dos encuestas, una para cada cuatrimestre. Una vez con la información de la encuesta analizada tendrá lugar dos reuniones con los coordinadores de las asignaturas obligatorias. La idea es rellenar una tabla con la carga docente de cada asignatura para semana de cada cuatrimestre

One-year breakthrough SARS-CoV-2 infection and correlates of protection in fully vaccinated hematological patients

The long-term clinical efficacy of SARS-CoV-2 vaccines according to antibody response in immunosuppressed patients such as hematological patients has been little explored. A prospective multicenter registry-based cohort study conducted from December 2020 to July 2022 by the Spanish Transplant and Cell Therapy group, was used to analyze the relationship of antibody response over time after full vaccination (at 3-6 weeks, 3, 6 and 12 months) (2 doses) and of booster doses with breakthrough SARS-CoV-2 infection in 1551 patients with hematological disorders. At a median follow-up of 388 days after complete immunization, 266 out of 1551 (17%) developed breakthrough SARS-CoV-2 infection at median of 86 days (range 7-391) after full vaccination. The cumulative incidence was 18% [95% confidence interval (C.I.), 16-20%]. Multivariate analysis identified higher incidence in chronic lymphocytic leukemia patients (29%) and with the use of corticosteroids (24.5%), whereas female sex (15.5%) and more than 1 year after last therapy (14%) were associated with a lower incidence (p < 0.05 for all comparisons). Median antibody titers at different time points were significantly lower in breakthrough cases than in non-cases. A serological titer cut-off of 250 BAU/mL was predictive of breakthrough infection and its severity. SARS-CoV-2 infection-related mortality was encouragingly low (1.9%) in our series. Our study describes the incidence of and risk factors for COVID-19 breakthrough infections during the initial vaccination and booster doses in the 2021 to mid-2022 period. The level of antibody titers at any time after 2-dose vaccination is strongly linked with protection against both breakthrough infection and severe disease, even with the Omicron SARS-CoV-2 variant