Celso Arévalo, pionero de la ecología acuática

La ecología es una ciencia relativamente reciente en términos históricos. A principios del siglo XX aún no estaba consolidada como disciplina integradora, y diferentes ramas ecológicas recibían distintas denominaciones. El estudio primero de los lagos y luego del conjunto de las aguas continentales comenzó a llamarse limnología, pero las investigaciones de índole más biológica y ecológica en estos sistemas también solían agruparse bajo la etiqueta de hidrobiología. Esta fue la denominación preferida por Celso Arévalo, introductor en España de este tipo de estudios en los años diez y veinte del pasado sigl

Descripción de los materiales fotográficos en el Fondo de Secretaría del Archivo Histórico Nacional (Madrid)

Actas de las Segundas Jornadas Imagen, Cultura y Tecnología celebradas entre el 1 y el 3 de julio de 2003 en la Universidad Carlos III de MadridPublicad

Aulas modernas: Nuevas perspectivas sobre las reformas de la enseñanza secundaria en la época de la JAE (1907-1939)

Edición de Leoncio López-OcónEl libro Aulas modernas. Nuevas perspectivas sobre las reformas de la enseñanza secundaria en la época de la JAE pretende ofrecer un renovado enfoque sobre el desarrollo de la enseñanza secundaria en la sociedad española del primer tercio del siglo XX, concentrando su atención en las reformas e innovaciones promovidas por la Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas para mejorar la calidad de ese nivel educativo. Las nueve contribuciones de la obra aportan nuevos conocimientos sobre dos aspectos significativos de esas reformas e innovaciones. Por una parte se ofrece relevante información sobre la labor de un amplio grupo de profesores que introdujeron innovaciones en la práctica docente de asignaturas como las ciencias naturales, la geografía, la psicología, y la lengua y literatura. Por otro lado se presentan diversos análisis de casos para dar a conocer el considerable esfuerzo efectuado por la Segunda República para elevar la calidad de la enseñanza secundaria e incrementar las tasas de escolarización abriendo sus aulas a las mujeres de manera decidida. Esta obra poliédrica, donde han confluido historiadores de la ciencia y de la educación, pretende por tanto ayudar a conocer mejor el sistema educativo público español y la historia de su educación secundaria que durante largo tiempo ha sido el “pariente pobre” de la investigación histórico-educativa.The book “Modern classrooms. New perspectives on the reform of secondary education at the time of the JAE” aims to provide a renewed focus on the development of secondary education in Spanish society of the first third of the 20th century, focusing attention on reforms and innovations promoted by the Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones científicas (Board for Advanced Studies and Scientific Research) to improve the quality of that education level. The nine contributions in the work offer new knowledge about two important aspects of these reforms and innovations. On the one hand, new information about the renewing work of a large group of professors who introduced innovations in teaching practice of subjects such as natural history, geography, psychology, and language and literature. On the other hand, several case studies are presented to publicize the considerable effort made by the Spanish Second Republic to improve the quality of secondary education and increase decisively schooling rates by opening their classrooms to the women. In this multifaceted work have come together historians of science and education with the aim of helping better understand the Spanish public educational system and the history of their secondary education, which for too long has been the "poor cousin" of the historical-educational research.Este libro ha sido realizado dentro del Proyecto de I+D+i HAR2011-28368, financiado por la Secretaría de Estado de Investigación del Ministerio de Economía y Competitividad del Gobierno de España, y titulado “Educación ‘integral’ para los jóvenes bachilleres: cambios promovidos por la JAE en la enseñanza secundaria (1907-1936)”.Contiene: Introducción. Reflexiones sobre la modernidad en las aulas de bachillerato en el primer tercio del siglo XX / Leoncio López-Ocón .-- Los premios Ribera: el mecenazgo privado en los tiempos de la institucionalización de la actividad científica en España / Santiago Aragón Albillos .-- La renovación de la enseñanza de la geografía en las aulas de bachillerato en los primeros años del siglo XX / Leoncio López-Ocón .-- Modernidad y fatiga en las escuelas españolas. Los instrumentos de la psicotecnia y la cultura de la eficacia en la época de la JAE / Víctor Guijarro Mora .-- La influencia del Centro de Estudios Históricos en la modernización de los estudios literarios y lingüísticos / Mario Pedrazuela Fuentes .-- Las primeras mujeres catedráticas de institutos de enseñanza secundaria en España durante la dictadura de Primo de Rivera y su relación con la JAE / Natividad Araque Hontangas .-- La incorporación de las mujeres a la educación secundaria durante la Segunda República: un estudio de caso sobre el Instituto Quevedo de Madrid / Rebeca Herrero Sáenz .-- Los institutos republicanos madrileños (1931-1939) y su plantilla de Catedráticos / Vicente José Fernández Burgueño .-- Guillermo Díaz-Plaja: la enseñanza de la lengua y la literatura en Cataluña en el contexto de la JAE / Juana María González García .-- El geólogo Vicente Sos. Historia de vida de un profesor e investigador de la Junta para Ampliación de Estudios / Santos Casad

Los naturalistas del cambio de siglo y la introduccion de la ecologia en EspaNa, de 1868 a 1936

Centro de Informacion y Documentacion Cientifica (CINDOC). C/Joaquin Costa, 22. 28002 Madrid. SPAIN / CINDOC - Centro de Informaciòn y Documentaciòn CientìficaSIGLEESSpai

Nacionalizar la naturaleza. Ciencias naturales y discursos nacionalistas en la España del regeneracionismo

The intertwining of science and literature is a prominent feature of those \ud nationalistic discourses, spanning the turn-of-the-century decades from \ud approximately 1870 to 1930, that have become regarded as typical of Spanish \ud regeneracionismo. Naturalists, such as geologist and mining engineer, Lucas \ud Mallada, or geographer and geologist, Eduardo Hernández-Pacheco, tapped \ud into the intellectual authority of science in order to provide new narratives of \ud Spanish nature as the ultimate source of both national identity and national \ud prosperity. First, if Spaniards were to have a realistic account of the \ud opportunities and obstacles involved in their millenary relationship with a rich \ud and diverse, but nonetheless rugged and harsh, natural environment, a full \ud scientific survey of the Spanish territory was in order. Second, inspirations for a \ud renewed and strengthened national identity could be derived from a re-examination of Spanish nature. In the midst of a particularly acute fin-de-siècle\ud crisis, many intellectuals turned towards the natural landscape as a source of \ud healing and regeneration, hoping to rejuvenate a deep, ages-old, organic \ud relationship between the Spanish people and Iberian nature.Ciencia y literatura aparecen entrelazadas en los discursos nacionalistas que \ud caracterizan la política y la cultura españolas del regeneracionismo, a lo largo \ud del prolongado cambio de siglo que va desde la década de 1870 a la de 1930. \ud Naturalistas como el geólogo e ingeniero de minas Lucas Mallada o el geógrafo y \ud geólogo Eduardo Hernández-Pacheco recurrieron a la autoridad de la ciencia \ud para ofrecer nuevas narrativas acerca de la naturaleza española en las que esta \ud se presentaba como la fuente última de la identidad y la prosperidad nacionales. \ud En primer lugar, se imponía acometer un reconocimiento científico del \ud territorio español que proporcionase una base de conocimiento realista sobre \ud las oportunidades y los obstáculos que los españoles hallaban en su milenaria \ud relación con su medio natural, que si bien ofrecía riqueza y diversidad no dejaba \ud al tiempo de ser considerablemente áspero y bravío. En segundo lugar, un \ud retorno a la propia naturaleza prometía ser fuente de inspiración para una \ud renovada y reforzada identidad nacional. Sumidos en una crisis finisecular que \ud se dejó sentir en España con particular intensidad, muchos intelectuales se \ud volvieron hacia el paisaje natural como fuente de curación y regeneración, en la \ud esperanza de reverdecer una profunda, milenaria y orgánica relación del pueblo \ud español con su solar natural

Humboldt, Haeckel y los Benedito. La naturaleza en cuadros, láminas y vitrinas

Paseo por la exposición temporal "Naturalezas recreadas". La obra taxidérmica de los hermanos Benedito. En esta muestra, el público podrá adentrarse en el arte de la taxidermia a través de ejemplares y grupos naturalizados de los hermanos Benedito. Desde el 2 de octubre de 2019 al 28 de junio de 2020 Enlace de la retransmisión de la actividad: https://youtu.be/f-Gw1ERkZTMDepartamento de ecología. universidad Autónoma de Madrid Imparte la primera conferencia del ciclo NATURALEZAS RECREADAS asociadas a la exposición “La obra taxidérmica de los hermanos Benedito”N

Los naturalistas del cambio de siglo y la introducción de la ecología en España, de 1868 a 1936

Tesis doctoral inédita leída en la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Ciencias, Departamento de Ecología. Fecha de lectura: 10-6-199

Cuadernos de pedagogía

Resumen tomado de la publicaciónPertenece a un monográfico con el título: “La huella de Giner hoy”La vivencia de la naturaleza y el paisaje forman parte nuclear de la práctica y el ideario educativos de Francisco Giner de los Ríos y de la Institución Libre de Enseñanza. Más allá de las actividades y los formatos concretos, los institucionistas integraron el disfrute físico, intelectual y emocional del entorno natural como vía idónea para el desarrollo de ese proyecto educativo total que constituye su mejor legado.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

Humboldt, Haeckel y los Benedito. La naturaleza en cuadros, láminas y vitrinas

Retransmisión: https://go.ivoox.com/rf/46841864Santos Casado de Otaola Departamento de ecología. universidad Autónoma de Madrid Imparte la primera conferencia del ciclo NATURALEZAS RECREADAS asociadas a la exposición “La obra taxidérmica de los hermanos Benedito”N