Trabalho colaborativo: um conceito polissêmico = Collaborative work: a polysemic concept

O Trabalho colaborativo é apontado como um suporte aos desafios existentes no campo educacional, ocupando lugar central em inúmeras políticas educativas. Entretanto, a complexidade do conceito nem sempre é apreendida pelos envolvidos nestes processos. O artigo apresenta resultados de uma pesquisa com o objetivo de dentificar os sentidos da concepção de Trabalho Colaborativo, e a relação que lhe é atribuída com a aprendizagem. Para isso, recorre a opiniões de diretora e professoras de uma escola de educação básica, e professores do ensino superior envolvidos desde o final dos anos 90 na concretização de políticas que valorizam este modo de trabalho docente. Essas opiniões revelaram que o Trabalho Colaborativo é um conceito polissêmico, atravessado pelo discurso do senso comum, pelo discurso  político e pelo discurso acadêmico, e resignificado no modo como é concretizado. Na relação com a aprendizagem foi identificada uma divergência de concepções entre os participantes do estudo. Constatou-se ainda que a redução de processos colaborativos é influenciada pela intensificação do trabalho docente e pelos formatos e processos instituídos pelas políticas educativas.Palavras-chave: Trabalho Colaborativo. Educação Básica. Trabalho docente. Políticas pública

Traduzir o esperanto lírico de Henri Michaux : um projeto de tradução

Orientador : Paulo Astor SoetheDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes. Curso de Pós-Graduação em Letras. Defesa : Curitiba, 24/03/2004Inclui referênciasÁrea de concentração : Estudos literáriosResumo: O primeiro livro do poeta belga Henri Michaux, Qui je fus, de 1927, não possui tradução para o português. Como se trata de uma obra cujos poemas apresentam palavras inventadas pelo poeta, concluiu-se que a tradução deles, segundo um projeto de tradução claramente formulado, muito contribuiria para a reflexão sobre a importância social, poética e histórica do tradutor enquanto autor-criador de textos. Os pressupostos teóricos de Antoine Berman e Henri Meschonnic deram sustento a muitas das escolhas aqui demonstradas. Com base principal nesses autores, foi elaborado um projeto de tradução que visou a trabalhar a linguagem, o esperanto lírico de Michaux, a partir de uma posição tradutiva e um horizonte de tradução que permitissem a criação de uma outta linguagem, agora em português brasileiro, privilegiando-se a criação poética como fruto de uma reflexão consciente dos limites de um texto. Dessa forma, neste trabalho, são apresentadas as traduções de cinco dos quinze poemas da seção ''Poemas'" de Qui je jus pai a demonstrar, a partir do resultado dessa experiência, de que maneira um projeto de tradução pode ser desenvolvido sobre a observação de aspectos teóricos como, por exemplo, a tradução como produção de textos, a fidelidade e a transparência do tradutor, as tendências deformadoras da tradução, e ao mesmo tempo contribuir para uma crítica de tradução literária mais eficaz.Resume: La première oeuvre du poète beige Henri Michaux, Qui je fus, de ! 927. n'a pas de traduction en portugais brésilien. Comme il s'agit d'une oeuvre dont les poèmes présentent des mots inventés par le poète, on a conclu que leur traduction, selon un projet de traduction clairement formulé, contribuerait à la réflexion sur l'importance sociale, poétique et historique du traducteur en tant que auteur-créateur de textes. Les pensées de Antoine Berman et Henri Meschonnic ont soutenu beaucoup de choix démontrés dans ce travail. Ayant la base d'étude sur ces auteurs, on a élaboré un projet de traduction qui a visé travailler le langage, '.'esperanto lyrique de Michaux, à partir d'un auft'e langage, maintenant en portugais brésilien, en favorisant la création poétique comme fruit d'une réflexion consciente des limites d'un texte. Ainsi, dans ce travail, les traductions des cinc des quinze poèmes de la section "Poèmes" de Oui je fits seront présentées pour montrer, à partir du résultat de cette expérience, de quelle manière un projet de traduction peut être développé sur l'observation d'aspects théoriques comme, par exemple, la traduction comme production de textes, la fidélité et la transparence du traducteur, les tendences déformantes de la traduction, et en même temps contribuer à une critique de traduction littéraire plus efficiente

THE POPULAR FESTIVAL

This article is the product of a doctoral thesis helded at the University of São Paulo and defended in 2010 where we researched the commodification of popular festivals, specifically the Party in Honor of Our Lady of the Rosary in the Catalão city of the interior of Goiás in the process of commodification identified as the reproduction of the urban place to capture festive practices spectacularizing them and then inserting them into the logic of the consumer / city. Thus the understanding of the urban planning and everyday life for the realization of the goods is essential

A escrita na história da França de 1380 a 1404 : as representações discursivas sobre o cavaleiro Bertrand du Guesclin (†1380)

Orientadora: Profa. Dra. Marcella Lopes Guimarães (UFPR)Coorientador: Prof. Dr. Stéphane Boissellier (Un. de Poitiers)Tese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em História em cotutela com a Université de Poitiers, França. Defesa : Curitiba, 12/06/2018Inclui referências: p.265-279Resumo: A presente tese analisa as representações discursivas sobre o cavaleiro Bertrand Du Guesclin na escrita da história na França da Baixa Idade Média, nas obras do trovador Cuvelier, La chanson de Bertrand Du Guesclin (1385), do autor anônimo da Histoire de Messire Bertrand Du Guesclin (1387) e de Christine de Pizan em seu Livre des fais et bonnes meurs du sage roi Charles V (1404). Nossa análise se pauta sobre os conceitos de representação na história de Paul Ricoeur, com ênfase nos preceitos de "representância" e de identidade narrativa do autor, bem como na poética do relato histórico, metodologia desenvolvida por Leonardo Funes. A partir da leitura das fontes, verificamos que a construção da identidade narrativa de Bertrand Du Guesclin pelos autores se dava sobre uma reflexão do perfil de um "preux chevalier", e principalmente sobre a cavalaria que estava em transformação naquele final de século XIV. Com base nessa análise, apontamos que a Escrita da História elegeu Bertrand Du Guesclin como modelo para uma redefinição da cavalaria cujos princípios se dariam pelo serviço à coroa francesa, pela disposição permanente das tropas, pela remuneração regular e pela performance guerreira de seus membros em detrimento dos laços linhagísticos. Palavras-chave: Escrita da história. Representação. Cavalaria francesa. Bertrand Du Guesclin.Abstract: This thesis analyses the discursive representations about Knight Bertrand du Guesclin in the writing of history in Late Medieval France, in the works of troubadour Cuvelier, La chanson de Bertrand du Guesclin (1385), of the anonymous author of Histoire de Messire Bertrand du Guesclin (1387) and of Christine de Pizan, in her Livre des fais et bonnes meurs du sage roi Charles V (1404). Our analysis is based on the concepts of Representation in History of Paul Ricoeur, with emphasis on the precepts of the author's narrative identity and "représentance", as well as on the poetics of historical account, methodology developed by Leonardo Funes. From the reading of the sources, we found that the construction of the narrative identity of Bertrand du Guesclin by the authors occurred on a reflection regarding the profile of a "preux chevalier", and mainly of the chivalry that was in transformation in that late 14th Century. Based on this analysis, we point out that the Writing of History elected Bertrand du Guesclin as a model for a redefinition of the chivalry, whose principles were the service to the French Crown, the permanent disposition of the troops, the regular remuneration and the warrior performance of its members to the detriment of lineagistic ties. Keywords: Writing of history. Representation. French Chivalry. Bertrand Du Guesclin.Résumé: La présente thèse analyse les représentations narratives concernant le chevalier Bertrand Du Guesclin dans l'écriture de l'histoire en France du Bas Moyen Age, dans les oeuvres du trouvère Cuvelier, La chanson de Bertrand Du Guesclin (1385), l'auteur anonyme de l'Histoire de Messire Bertrand Du Guesclin (1387) et Christine de Pizan dans son Livre des fais et bonnes meurs du sage roi Charles V (1404). Notre analyse est basée sur les concepts de représentation dans l'histoire de Paul Ricoeur, en insistant sur les préceptes de la " représentance " et de l'identité narrative formulés par l'auteur, ainsi que sur la poétique du récit historique, approche développée par Leonardo Funes. A partir de la lecture des sources, nous observons que la construction de l'identité narrative de Bertrand Du Guesclin était fondée sur une réflexion à propos du profil d'un preux chevalier, et surtout sur une chevalerie en transformation à la fin du XIVe siècle. Sur la base de cette analyse, nous avons souligné que l'écriture de l'histoire a choisi Bertrand Du Guesclin comme modèle pour une redéfinition de la chevalerie dont les principes ont été dictés par le service à la couronne française, par la disposition permanente des troupes, par la rémunération régulière et par la performance guerrière de ses membres au détriment du lignage. Mots-clés : Écriture de l'histoire. Représentation. Chevalerie française. Bertrand Du Guesclin

Considerações sobre o Ensino de Filosofia no Curso Médio e sobre a Formação de Professores de Filosofia

O texto abrange algumas idéias presentes no senso comum dos profissionais em escola a respeito do ensino de filosofia. Parte de algumas noções comuns entre professores, passando depois a considerar as orientações presentes nos PCN e a discutir mais cuidadosamente alguns aspectos preconcebidos e problemas inerentes a este campo de ensino. Palavras-chave: Palavras-chave: ensino de Filosofia, PCN, leitura filosófica. Abstract: This article discusses some ideas in common sense about the teaching of philosophy. Here, three aspects are raised: the teachers´ common ideas about how to teach philosophy; the trends established by the Brazilian government for the teaching of philosophy (PCN - National Curriculum Plan) and, finally, a discussion about the preconceptions related to the teaching of it. Key words: teaching of philosophy, philosophical literacy, National Curriculum Plan

Mulheres e suas geografias em universidades brasileiras

O presente artigo é produto de reflexões elaboradas durante a participação na mesa – Geógrafas Brasileiras: contextos e desafios – promovida pela Revista Geografia em Atos em junho de 2020. O texto apresenta uma elaboração de leituras no campo da Geografia e Gênero como Silva, Santos, Massey, Costa e outros/as com intuito de compreender melhor o processo histórico de inserção da mulher na Universidade brasileira e também dados de fontes secundárias para sustentar a análise de como as mulheres usam e se apropriam deste espaço. Por fim, o artigo aproxima-se do feminismo radical para mostrar que há um movimento de resistência anticapitalista, antirracista e decolonial no fazer geográfico de feministas em todo o país, especialmente na Universidade.Palavras-chave: Universidade; Feminismos; Geografi

Formação docente e o Pibid: a importância da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão para a formação de professores de história

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014Este trabalho objetiva debater a proposta do projeto do Pibid do curso de História da Universidade Estadual do Centro-Oeste, campus de Guarapuava/Pr que busca articular o ensino, pesquisa e extensão nas ações realizadas pelos participantes do Programa por entender a importância da indissociabilidade destes campos para a formação docent

Scientific production about night shift work in nursing: a review of literature

Objective: recognizing the scientific productions that approach night shift work carried out by the nursing staff in hospitals. Method: this is a bibliographic, narrative, exploratory and descriptive research. The search was developed in the Virtual Health Library, from July to August 2012. Results: studies point to the fact that most workers are married women with spouses and/or children, who have to do housework and deal with their profession, in one or two jobs. Despite of the negative repercussion of the night shift work upon the health of the workers, they often do this shift because of their choice/personal need or professional and not by imposition of the institution. Conclusion: there is a growing interest in this topic, mainly in terms of repercussions of this work shift for the health of nursing professionals. It should be highlighted that it is fundamental to reduce these repercussions, as well as to diminish the hospitalization rates in a way to contribute for the promotion of health and satisfaction at work