Identificación de factores que contribuyen al desarrollo de actividades de enseñanza y aprendizaje con apoyo de las TIC, que resulten eficientes y eficaces : análisis de su presencia en tres centros docentes /

Consultable des del TDXTítol obtingut de la portada digitalitzadaLa investigación se sitúa en una perspectiva metodológica de investigación interpretativa. Cuyo diseño es de tipo estudio de casos, a partir del cual el enfoque de la recolección y análisis de datos se ha definido como mixto, de carácter cuasi-etnográfico, en el que se integran diversas técnicas cualitativas y cuantitativas. Los objetivos del estudio son: General: Identificar factores que facilitan el desarrollo de buenas prácticas didácticas con apoyo TIC, entendiendo por tales, actividades de enseñanza y aprendizaje apoyadas en tecnologías de la información y la comunicación que resulten eficientes y eficaces. El objetivo general se concreta en los siguientes objetivos específicos: a) Identificar a través de una revisión bibliográfica y de la consulta a diversos especialistas, factores que propician la realización de buenas prácticas didácticas con apoyo TIC, por parte del profesorado y estudiantes. b) Estudiar el contexto escolar de los centros que participan en la investigación, con el fin de conocer el uso preferente que se está haciendo de las TIC en sus escenarios educativos innovadores. c) Analizar las principales características de las actividades de enseñanza y aprendizaje con apoyo TIC que se desarrollan en estos centros. d) Comprobar la presencia o ausencia de los factores facilitadores de buenas prácticas con apoyo de las TIC identificados a través de la revisión teórica en cada uno de los centros investigados, considerando las diversas actividades de enseñanza y aprendizaje con soporte TIC que se realizan. La población del estudio la constituyen profesores y estudiantes de 3 centros educativos de la provincia de Barcelona. Dos están ubicados en Sabadell e imparten Educación Infantil y Primaria (CEIP) y el tercero, es un Instituto de Enseñanza Secundaria (IES) ubicado en Cerdanyola del Vallés. La muestra del estudio es de carácter no probabilístico, intencional y está compuesta por el 100% de los docentes de los Centros 1 y 2 y por todos los profesores que imparten docencia en el segundo año de secundaria en el Centro 3. Cabe mencionar que el criterio de selección de los sujetos fue el de ser profesores innovadores, que usan regularmente las TIC. Las principales técnicas e instrumentos que se utilizaron para recoger la información fueron: a) Revisión documental. b) Cuestionario semi estructurado aplicado a los profesores de los centros colaboradores. c) Entrevistas semi estructuradas a agentes informantes claves de cada uno de los centros del estudio. d) Observación participante, registrando con notas de campo todo el proceso. e) Análisis en profundidad de algunas actividades educativas realizadas e informadas por los profesores de los centros estudiados. f) Foro virtual desarrollado en uno de los centros. El procedimiento de la investigación se ha estructurado en tres fases; conceptual, descriptiva. Contextual y análisis y difusión. Las principales conclusiones emanadas del estudio señalan que contextualmente los tres centros educativos responden a los criterios establecidos en la muestra del estudio; tienen equipos directivos comprometidos, disponen de altas dotaciones tecnológicas y sus claustros están motivados para usar e integrar las TIC. Basándonos en la revisión bibliográfica y construcción del marco teórico, se obtuvo el listado de 15 factores que propician el desarrollo de las buenas prácticas didácticas con el apoyo de las TIC, que fueron validados y evaluados en los centros educativos. Detectándose distintos niveles de presencia o ausencia; 6 con alta presencia, 5 con mediana y 4 con poca o nula presencia. Palabras claves: TIC y educación, factores, buenas prácticas con TIC.The investigation is located in a methodological perspective of interpretive investigation. Whose design is of type study of cases, starting from which the focus of the gathering and analysis of data have been defined as mixed, of character quasi-etnográfico, in which you/they are integrated diverse technical qualitative and quantitative. The objectives of the study are: General: a) Identify factors that facilitate the development of good practical didactic with support TIC, understanding for such, teaching activities and learning supported in technologies of the information and the communication that are efficient and effective. The general objective is summed up in the following specific objectives: a) To identify through a bibliographical revision and of the consultation to diverse specialists, factors that propitiate the realization of good practical didactic with support TIC, on the part of the faculty and students. b) To study the school context of the centers that you/they participate in the investigation, with the purpose of knowing the preferable use that is making of the TIC in their innovative educational scenarios. c) To analyze the main characteristics of the teaching activities and learning with support TIC that you/they are developed in these centers. d) To check the presence or absence of the factors facilitators of good practical with support of the TIC identified through the theoretical revision in each one of the investigated centers, considering the diverse teaching activities and learning with support TIC that you/they are carried out. The population of the study constitutes it professors and students of 3 educational centers of the county of Barcelona. Two are located in Sabadell and they impart Infantile and Primary Education (CEIP) and the third, are a secondary education Institute (IES) located in Cerdanyola of the Vallés. The sample of the study is of character non probabilístico, intentional and it is composed by the 100% of the educational ones of the Centers 1 and 2 and for all the professors that impart docencia in the second year of secondary in the Center 3. it is Necessary to mention that the approach of selection of the fellows was the one of being innovative professors that use the TIC regularly. The main ones technical and instruments that were used to pick up the information were: a) Documental revision. b) Questionnaire structured semi applied the professors of the collaborating centers. c) You interview semi structured agents key informants of each one of the centers of the study. d) Participant Observation, registering with field notes the whole process. e) Analysis in depth of some carried out educational activities and informed by the professors of the studied centers. f) Virtual Forum developed in one of the centers. The procedure of the investigation has been structured in three phases; conceptual, descriptive. Contextual and analysis and diffusion. The main emanated conclusions of the study point out that the three educational centers respond to the approaches settled down in the sample of the study; they have committed directive teams, they have high technological endowments and their cloisters are motivated to use and to integrate the TIC. Basing us on the bibliographical revision and construction of the theoretical mark, the listing of 15 factors was obtained that propitiate the didactic practical development of the good ones with the support of the TIC that you/they were validated and evaluated in the educational centers. Being detected different levels of presence or absence; 6 with discharge witness, 5 with medium and 4 with little or null presence. Key words: TIC and education, factors, good practical with TI

Estudio de opinión y necesidades formativas de profesores, en el uso e integración curricular de las TIC, para sustentar una propuesta de formación orientada a la innovación didáctica en el aula

Este estudio de carácter cuasi-etnográfico, realizado el 2005 en Catalunya, establece una propuesta de formación en uso e integración curricular de las TIC en función de las opiniones de los profesores y las necesidades expresadas, detectadas, comparadas y las normadas por los distintos organismos públicos europeos y estudios de expertos. En el trabajo se presenta las oportunidades que ven los profesores para integrar los recursos tecnológicos, las condicionantes para su éxito, entre las que destacan la motivación, voluntad y la buena predisposición. Las preocupaciones relacionadas a los resultados del uso de las tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se describe la formación que actualmente reciben los profesores de los tres centros estudiados de Catalunya, la cual está basada fundamentalmente en aspectos técnicos, en desmedro de los pedagógicos. Se plantea que se ha hecho importantes esfuerzos en alfabetizar, pero no se ha pasado masivamente a segundas y terceras fases. Finalmente se establece la propuesta de formación derivada del estudio

Desarrollar una propuesta para la implementación de centro de gestión de residuos en una empresa distribuidora de alimentos

Tesis (Ingeniero Civil Industrial)En nuestro país, el manejo de los residuos es un tema preocupante para los todos los sectores sociales, aunque sin soluciones efectivas. La complejidad del tema nos enfrenta a estándares de producción y consumo que favorecen la generación de residuos cada vez mayor. Esto se debe entre otros factores: Al proceso de crecimiento, distribución y concentración de la población; asimismo al mayor consumo, producto del aumento de los ingresos. En la actualidad nuestro país genera 6,5 millones de toneladas anuales de residuos domiciliarios, de los cuales, la región del Bío-Bío aporta con 645 mil toneladas, que equivale a 10% de total de residuos que genera el país. Es por eso, que es de vital importancia lograr un cambio en el manejo actual de los residuos. Este cambio se puede realizar a través de la estrategia de jerarquización de los residuos. Esto es Prevenir, Reutilizar, Reciclar y valorización energética de los residuos. Este proyecto tiene como finalidad disminuir la cantidad de desechos depositados en la región. Para implementar este proyecto es primordial utilizar la estrategia de jerarquización de residuos con esto se pretende lograr tender acero basura en la sucursal donde se pretende realizar. Esto se logrará a través del reciclaje de los materiales de empaque de los productos y materiales de oficina, y la propuesta de implementación de un biodigestor para los alimentos desechados. Este biodigestor generará biogás que posteriormente se transformará en electricidad. La cual será utilizada para iluminar la sucursal. Este proceso de cambio en el manejo de sus residuos traerá varios beneficios a la compañía, entre los cuales se pueden mencionar: Permitir a la compañía adecuarse con la nueva ley de Responsabilidad extendida del productor. Incorporarse a las empresas que participan en la generación ERNC. Realizar ahorro significativo en gastos de manejo de residuos y consumo eléctrico. Cambio cultural y social de los trabajadores de la sucursal Mejorar la imagen corporativa de la empresa y su RSE

Factores de buenas prácticas educativas con apoyo de las TIC. Análisis de su presencia en tres centros educativos

La investigación se sitúa en una perspectiva metodológica de investigación interpretativa, cuyo diseño es de tipo estudio de casos, a partir del cual el enfoque de la recolección y análisis de datos se ha definido como mixto, de carácter cuasi etnográfico. Las principales conclusiones emanadas del estudio señalan que, contextualmente, los tres centros educativos responden a los criterios establecidos en la muestra del estudio; tienen equipos directivos comprometidos, disponen de altas dotaciones tecnológicas y sus claustros están motivados para usar e integrar las TIC. Basándonos en la revisión bibliográfica y la construcción del marco teórico, se obtuvo el listado de quince factores que propician el desarrollo de las buenas prácticas didácticas con el apoyo de las TIC, que fueron validados por docentes especialistas expertos y evaluados en los centros educativos.La recerca se situa en una perspectiva metodològica interpretativa, el disseny utilitzat és de tipus estudi de casos, a partir del que l'enfocament de la recollida i l'anàlisi de dades s'ha definit com a mixta, de caracter quasi etnogràfic. Les conclusions principals assenyalen que, contextualment, els tres centres educatius responen a criteris establerts a la mostra de l'estudi, tenen equips directius compromesos, disposen de dotacions tecnològiques altes i els seus claustres estan motivats per utilitzar les TIC i integrar-les. Basant-nos en la revisió bibliogràfica i la constucció del marc teòric, es va obtenir la llista de quinze factors que propicien el desenvolupament de les bones pràctiques didàctiques amb el suport de les TIC, que van ser validats per docents especialistes experts i avaluats als centres educatius.The investigation is located in a methodological perspective of interpretive investigation, whose design is of type study of cases, starting from which the focus of the gathering and analysis of data have been defined as mixed, of character quasi-etnográfico. The main emanated conclusions of the study point out that the three educational centers respond to the approaches settled down in the sample of the study; they have committed directive teams, they have high technological endowments and their cloisters are motivated to use and to integrate the TIC. Basing us on the bibliographical revision and construction of the theoretical mark, the listing of 15 factors was obtained that propitiate the didactic practical development of the good ones with the support of the TIC that you/they were validated and evaluated in the educational centers

Evaluación del impacto ambiental de usuarios informales para proyectos de camaricultura en ecosistemas de bosque salado en funcionamiento, Puerto Parada, Usulután

La evaluación de impacto ambiental se realizó en la zona oriental de El Salvador específicamente la localidad de Puerto Parada, municipio de Usulután, departamento de Usulután, al oriente de El Salvador. Las unidades de análisis fueron setenta y seis tenedores pertenecientes a Puerto Parada, municipio y departamento de Usulután quienes en total poseen 73.6 hectáreas de terreno propiedad del estado salvadoreño y los cuales carecen de las respectivas concesiones y permisos de funcionamiento, como parte de caracterización de los estados situacionales para los usuarios informales de proyectos de camaricultura en ecosistemas de bosque salado en funcionamiento en Puerto Parada, Usulután. El análisis FODA permitió identificar los impactos que se ha generado un total de veintisiete (27) estados situacionales, que se encuentran distribuidas en siete (7) fortalezas, seis (6) oportunidades, seis (6) debilidades y ocho (8) amenazas que resultaron identificadas para los usuarios informales de proyectos de camaricultura en ecosistemas de bosque salado en funcionamiento. La Identificación, priorización, predicción y cuantificación de los impactos ambientales potenciales determinó doce impactos de interacciones directas y dieciocho impactos de interacciones indirectas, de los cuales catorce resultaron impactos negativos y cuatro positivos, entre ellos doce impactos de cambio ligeramente negativos, un impacto de cambio negativo y un impacto de cambio moderadamente negativo, además un impacto de cambio ligeramente positivo, dos impactos de cambio positivo y un impacto de cambio significativamente positivo. El programa de adecuación ambiental involucra ocho medidas ambientales, que buscan atenuar los impactos negativos identificados, y cuyo costo es de $1,000.00 anuale

La Educación como un Derecho: Chile en tiempos de pandemia

The pandemic derived from the Covid-19, has marked a before and after in different spheres of the lives of people and their communities. The educational system has not been the exception and to reflect on this, this article addresses the Chilean educational reality at the early childhood, primary and secondary levels. The role of the Chilean State to protect education for all in the international framework of human rights is analyzed and then the main actions of the Chilean Ministry of Education to face the crisis are reviewed. In the same sense, from the perspective of the teachers, their pedagogical actions are approached from the perspective of the delivery of the educational service to students from homes with and without connectivity and with and without access to digital technologies. Finally, it concludes with lessons learned and challenges for the State and the educational system.La pandemia derivada del nuevo Covid-19, ha marcado un antes y un después en distintas esferas de la vida de las personas y sus comunidades. El sistema educativo no ha sido la excepción y para reflexionar en torno a ello el presente artículo aborda la realidad educativa chilena en los niveles de primera infancia, primaria y secundaria. Se analiza el rol del Estado chileno para cautelar la educación para todos y todas en el marco internacional de los derechos humanos y luego se revisan las principales acciones del Ministerio de Educación de Chile para enfrentar la crisis. En el mismo sentido, desde la mirada de los y las docentes se aborda su accionar pedagógico desde la perspectiva de la entrega del servicio educativo a estudiantes de hogares con y sin conectividad y con y sin acceso a las tecnologías digitales. Finalmente se concluye con aprendizajes y desafíos para el Estado y el sistema educativo.                                          Palabras clave: Educación y pandemia. Derecho a la educación. Tecnologías y educación. Educación virtual. Educación a distancia

Multi-response optimization of a green solid-phase extraction for the analysis of heterocyclic aromatic amines in environmental samples

A multi-response optimization of a green and efficient solid phase extraction (SPE) sample treatment using non-modified multi-walled carbon nanotubes combined with liquid chromatography-tandem mass spectrometry (LC-MS/MS) was developed for the quantification of ten heterocyclic aromatic amines (HAAs) in river and reservoir surface water samples. The proposed methodology was evaluated with the employment of experimental designs, which provided to greening the approach. Ultra-trace amounts of HAAs were retained into the SPE cartridge. Then, these analytes were removed from the carbon nanotubes with 0.8 mL of a mixture of acetonitrile/water with 0.1 % of formic acid. Under the optimal conditions, linearity was achieved for concentration levels ranging from 0.20 µg L-1 to 500 µg L-1, with regression coefficients (R2) from 0.990 to 0.998. Limits of detection varying from 0.06 µg L-1 and 0.23 µg L-1 were attained, the relative standard deviations (n=3) varied from 1.7 to 6.4, and extraction recoveries ranged from 90.6 % to 106.0 % for all the analytes. Results of the presence of HAAs found in the river samples demonstrated levels from 0.16 µg L-1 to 0.53 µg L-1; meanwhile, in the reservoir, the levels were higher, from 0.37 µg L-1 to 0.93 µg L-1. Finally, a comparative discussion was applied in order to assess the greenness of approaches for the determination of heterocyclic aromatic amines in surface water using the available metrics.Fil: Canales, Maria Romina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - San Luis. Instituto de Química de San Luis. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia. Instituto de Química de San Luis; ArgentinaFil: Marino Repizo, Leonardo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - San Luis. Instituto de Química de San Luis. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia. Instituto de Química de San Luis; ArgentinaFil: Reta, Mario Roberto. Universidad Nacional de La Plata; ArgentinaFil: Cerutti, Soledad. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - San Luis. Instituto de Química de San Luis. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia. Instituto de Química de San Luis; Argentin

Método de Estandarización de tiempo y movimiento de la marcas (Salomón, torpedo y belicoso) selección privada de la fábrica MY FATHER’S Cigars S.A.

El presente trabajo de tesis se basó en la realización de un método de estandarización de tiempo y movimiento de área de producción de la marca(Salomón, Belicoso, Torpedo) selección privada de la empresa tabacalera MY FATHER’S Cigars S.A en la ciudad de Estelí, en lo que se debe al proceso de control de tiempos en los procesos de producción de la elaboración de puros, con el objetivo de conocer el ámbito actual de la empresa en sus diferentes áreas de producción y elaboración de puros, y con el fin de elaborar una propuesta de manual de estudio de tiempo para el proceso de producción de puro de la marca(Salomón, Belicoso, Torpedo) selección privada. Para la elaboración de este método se realizó visitas programadas a la empresa, donde se realizó los diferentes instrumentos de recolección de la información como es la observación directa y encuestas, esto fue aplicada para la recopilación de la información necesaria que nos pudiera mostrar la situación presente de la empresa en cuanto al proceso de producción de diversos puros que nos permitió conocer las funciones y actividades que se realizan en las áreas de trabajo. Con la implementación del método de estandarización de tiempo y movimiento se pretende mejorar el proceso producción de empresa, haciéndolo más eficaz y eficiente, al tener una mejor calidad en proceso se estaría evitando pérdida de tiempo, recursos, costos y energías empleadas afectando directamente la rentabilidad y competitividad de la empresa

Importancia de un método de estandarización de tiempo y movimiento de la marca (Salomón, torpedo y belicoso) selección privada de la fábrica MY FATHER’S Cigars S.A.

El método de estandarización de tiempo y movimientos consiste en analizar la situación actual de la empresa respecto a factores que intervienen en el proceso de producción así como la distribución de la planta, maquinaria y equipo utilizados en las líneas de producción, manejo de materiales, personal, jornadas de trabajo y condiciones ambientales, ya que debe existir una adecuada combinación de estos factores para lograr una producción eficiente. Por medio de este método se pueden determinar los tiempos estándar de cada una de las operaciones que componen un proceso, así como analizar los movimientos que hace un operario para llevar a cabo la operación. De esta forma se evitan movimientos innecesarios que solo incrementan el tiempo de la operación