El diseñador y la formación de las habilidades escritas en la educación pública Mexicana

Este estudio forma parte de mi investigación doctoral en Educación, la cual se presenta de modo resumida y que otorga al lector un encuadre contextual formativo crítico sobre su propia historia como aprendiz de las habilidades escritas como diseñador

Análisis teórico del diseño instruccional desde el enfoque sistémico

The study identified the organization of different instructional design models through the application of the systemic approach. Seven documents were analyzed in order to focus on the compulsory elements, to distinguish them and to relate them. Four key elements were identified: educational agents, techno-logical instruments, contents and process of teaching-learning. High quantities of optional elements were also found and the relations between the obligatory and supportive elements were classified. It was found that the analyzed models are of a procedural character and not theoretical. Each model presents undefinitions and confusions about what to understand, when, how and which elements should be used.El estudio identificó la organización de diferentes modelos de diseño instruccional, mediante la aplicación del enfoque sistémico. Se analizaron siete documentos para seleccionar los elementos, distinguirlos y relacionarlos. Se identificaron cuatro elementos obligatorios: agentes educativos, instrumentos tecnológicos, contenidos y proceso de enseñanza-aprendizaje, una cantidad elevada de elementos optativos y se clasificaron las relaciones entre los elementos obligatorios como solidarias. Se encontró que los modelos analizados son de character procedimental y no teóricos. Cada uno de estos modelos presenta indefiniciones y confusiones sobre qué entender, cuándo, cómo y cuáles elementos utilizar

El método de análisis DOFA

Existen distintos mecanismos de análisis de la realidad que pueden ser aplicables a distintos ámbitos. Uno de ellos es el método de análisis DOFA. Dicho método aplicado y ajustado a la realidad puede proveer excelente información para la toma de decisiones en las diferentes estrategias empresariales. El artículo describe una metodología que ayuda a construir una matriz DOFA en una organización o despacho de diseño para la realización del diagnóstico estratégico o mejorar la posición estratégica del mismo, muestra el camino lógico que se recomienda seguir para lograr una información confiable que apoye en la toma de decisiones, además de que permite minimizar el margen de error en el momento de definir el posicionamiento estratégico

La deconstrucción un viaje estético reflexivo para comprender el arte y el diseño.

Deconstruction is a concept with a strong presence in design. This appealing notion has gone, firstly, from linguistic theory to literature and then to design. This paper presents different approaches to this notion from various fundamental issues, which are considered essential for understanding the deconstruction theory proposed by Jacques Derrida, since 1967 based on the literature of the same author, Gadamer, Adorno and others.It is also described a reflective journey made by a subject (viewer, designer or artist) that institutes deconstruction as an epistemological-hermeneutical space with a binary character, who interrogates the beautiful and the strange, in a sense of invasion, rupture or transgression seeking to break up with the canonical model established by the academy and tradition, in favor of an unprecedented form of expression. Finally, we present some intersections of design with the theory of deconstruction, which are didactically applicable.La deconstrucción es un concepto con fuerte presencia en el diseño. Esta noción interesante ha transitado de la teoría lingüística a la literatura y después al diseño. Este documento presenta su abordaje desde distintos temas fundamentales para la comprensión de la teoría de la deconstrucción de Jacques Derrida, propuesta desde el año 1967 con base en la literatura del mismo autor, Gadamer, Adorno y otros.Se describe, asimismo, el viaje reflexivo que realiza un sujeto (espectador, diseñador o artista) que instituye a la deconstrucción como un espacio epistémico-hermenéutico de carácter binario que interroga a lo bello y a lo extraño, en un sentido de irrupción, ruptura o transgresión en búsqueda de romper con el modelo canónico establecido por la academia y la tradición en favor de la expresión inédita. Finalmente, se presentan algunas intersecciones del Diseño con la teoría de la deconstrucción aplicables didácticamente

La personalidad de marca, un componente conceptual de la comunicación gráfica

Marcas, globalización, estandarización, competencia y estilo de vida son más que términos mercadológicos que mueven e inducen al sujeto a asociarse con distintas marcas que lo envuelven por doquier. Se exponen, brevemente, algunos aspectosconstitutivos de la personalidad de marca de un bien o servicio. Se distinguen, además, algunas categorías valorativas de un producto y diversos componentes conceptuales que el diseñador de la comunicación gráfica debe ponderar antes de elaborar productos de comunicación visual que se relacionen con tal o cual marca; igualmente, se presentan otros atributos que deben estimarse para la creación de una nueva marca; se describe el componente de notoriedad que emana de las marcas, las robustece y les da poder para cubrir y desarrollar un sinnúmero de productos. Por último, se bosqueja una breve metodología para el desarrollo de una marca

Memorias del segundo coloquio de lenguas extranjeras

1 archivo PDF (156 páginas)"La Coordinación de Lenguas Extranjeras y el Grupo de investigación en Lingüística Aplicada de la Universidad Autónoma Metropolitana de Azcapotzalco presenta en este ejemplar, algunos de los trabajos que formaron parte del "2° Coloquio de Lenguas Extranjeras" que se llevó a cabo en septiembre de 1999 en el campus Azcapotzalco. Las líneas de investigación presentadas fueron las siguientes: El autoaprendizaje en Lenguas Extranjeras; Evaluación del Aprendizaje en Lenguas Extranjeras; Aspectos interculturales en el Aprendizaje de Lenguas Extranjeras"