Mapeamento de trabalhos publicados nos Anais do ENPEC : a diversidade da temática de Gênero e Sexualidade e seu amplo potencial de transformação

Gênero e sexualidade são classificações que implicam em diferenças, e é importante entender as relações de poder que as sustentam e perpetuam. Diversos problemas assolam o sistema escolar atualmente, no entanto, por se tratar de uma instituição que por direito, em teoria, todas passam, torna-se local com grande potencial para visualizar a feição da sociedade atual. É notável que há certa estagnação escolar, no ambiente, no currículo e nas relações ali presentes. Visando buscar possibilidades de mudanças efetivas, de encontro ao respeito mútuo e a dignidade de grupos marginalizados, este trabalho tem como objetivo geral investigar como a temática de gênero e sexualidade têm sido tratada a partir de um mapeamento dos artigos publicados nos Anais das últimas três edições do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). Para a investigação realizou-se um mapeamento, que consistiu de duas etapas metodologicamente distintas: a primeira etapa teve caráter quantitativo, com finalidade de comparar, do número total de trabalhos publicados nas três edições do evento analisado, com aqueles que tinham enfoque na temática de diversidade de gênero e sexualidade. Já a segunda etapa, de caráter qualitativo, se deu a partir da Análise Textual Discursiva (ATD), analisando, refletindo e relacionando as publicações selecionadas, a partir da leitura completa das mesmas, bem como da sua unitarização e categorização emergentes. As etapas metodológicas foram realizadas e a apresentação discorre pelos seguintes aspectos que mais chamaram atenção: O papel da professora e a omissão da temática de diversidade de gênero e de sexualidade nas diferentes disciplinas curriculares; O “feminino invisível” em destaque com a invisibilidade das mulheres pesquisadoras na Ciência e a negação ao feminino para conseguir sucesso na carreira acadêmico-profissional; A centralidade biológica na realização das publicações e na abordagem da temática pela visão biologicista, descontextualizada das dimensões psicológicas e socioculturais e; A necessidade de formação qualificada de estudantes de graduação, e continuada de professoras, afim de ampliar discussões sobre a temática de maneira multidimensional. Como futura professora de Ciências e Biologia, fazer essa análise foi marcante por enxergar um panorama de como essa temática vem sendo abordada e ter noção de suas limitações e de seus potenciais. Pude observar que mais do que esperava-se têm sido feito, e que com pequenos vetores de mudanças esse cenário pode, aos poucos, ir se modificando.Gender and sexuality are classifications that imply differences, and it is important to understand the power relations that sustain and perpetuate them. A number of problems have plagued the school system today, however, because it is an institution that by law, in theory, all go through, it becomes a place with great potential to visualize the features of today's society. It is remarkable that there is a certain stagnation in the school, in its environment, in its curriculum and in the relations present there. Aiming to find possibilities for effective changes, looking forward the mutual respect and dignity of marginalized groups, this work has as general objective to investigate how the thematic of gender and sexuality has been treated in the field of Science Education in Brazil, by mapping the articles published in the Annals of the last three editions of the National Meeting of Research in Education in Sciences (ENPEC). For the investigation a mapping was carried out, which consisted of two methodologically distinct stages: the first stage was quantitative, in order to compare, from the total number of papers published in the three editions of the analyzed event, those that had a focus on the theme of diversity gender and sexuality. The second stage, of a qualitative nature, was based on Discursive Textual Analysis (ATD), analyzing, reflecting and relating the selected publications, based on their complete reading, as well as their emerging unitarization and categorization. The methodological steps were performed and the presentation draws attention to the following aspects: The role of the teacher and the omission of the theme of diversity of gender and sexuality in the different curricular subjects; The "invisible feminine" highlighted with the invisibility of women researchers in Science and the denial of the feminine to achieve success in academic-professional career; The biological centrality in the realization of the publications and the approach of the theme by the biologicist vision, decontextualized of the psychological and sociocultural dimensions and; The need for qualified training of undergraduate and continuing teachers, in order to expand discussions on the subject in a multidimensional manner. As a future professor of science and biology, making this analysis was remarkable for seeing a panorama of how this theme is being approached in the country and have a sense of its limitations and potential. I was able to observe that more than was expected to have been done, and with small vectors of changes this scenario can, little by little, be modified

A presença do pai no pré-natal na Atenção Primária de Saúde

The aim was to analyze the scientific productions that deal with the presence of the father in prenatal care in Primary Health Care. An integrative literature review was carried out in the Virtual Health Library and Scientific Electronic Library Online databases, in which it was used the following descriptors: “father, parent-child relationship, prenatal care, primary health care, family health strategy, pregnancy, pregnancy, health policy, men, male”. In all, 992 scientific articles were found, when applying the inclusion and exclusion criteria, 787 articles were excluded because they did not comply with the theme and 193 articles excluded because they were repeated in the database (in both). Only seven were selected for this research, of which it was possible to identify three categories: Father's participation in prenatal care, Factors that prevent father's participation in prenatal care and Actions and strategies for father's adhesion. In order to increase the father's participation during prenatal care, measures are necessary, such as: the training of health professionals to encourage parents, legal measures that guarantee the presence of parents in consultations and educational practices are carried out and disseminated to society.Objetivou-se analisar as produções científicas que versam sobre a presença do pai no pré-natal na Atenção Primária da Saúde. Realizou-se um revisão integrativa da literatura nas bases de dados Biblioteca Virtual de Saúde e Scientific Eletronic Library Online, em que se utilizou os seguintes descritores: “pai, relação pai-filho, cuidado pré-natal, atenção básica à saúde, estratégia de saúde da família, gestação, gravidez, política de saúde, homens, masculino”. Ao todo foram encontrados 992 artigos científicos, ao serem aplicados os critérios de inclusão e exclusão, 787 artigos foram excluídos por não estarem de acordo com a temática e 193 artigos excluídos por estarem em repetição na base de dados (em ambas). Apenas sete foram selecionados para esta pesquisa, dos quais foi possível a identificação de três categorias: Participação do pai no pré-natal, Fatores impeditivos da participação do pai no pré-natal e Ações e estratégias para adesão do pai. Para que aumente a participação do pai durante o pré-natal são necessárias medidas, como: a capacitação do profissional de saúde para incentivar os pais, medidas legais que garantem a presença dos pais em consultas e práticas educativas sejam realizadas e divulgadas para a sociedade. &nbsp

Impacto da educação na saúde de pacientes com artrite reumatoide - estudo piloto

Objetivo: Grupos de orientação para pacientes com artrite reumatoide (AR) têm boa aceitação, mas benefícios controversos no tratamento dessa doença. Este estudo visa a avaliar seu impacto sobre a qualidade de vida e a dor em pacientes com AR. Métodos: Ensaio clínico piloto de intervenção em grupos de orientação que incluiu 15 pacientes com AR. Foram realizados 12 encontros de duas horas por semanas, que abordaram ações educativas sobre a doença, o tratamento, medidas de proteção articular e conservação de energia, atividades terapêuticas ocupacionais e oficinas de vivências. Foram utilizados a escala visual analógica de dor (EVA dor) e o sistema descritivo em três níveis de cinco dimensões do EuroQol e sua escala visual analógica (EQ-5D-3L e EQ-VAS) para avaliação da qualidade de vida. Resultados: Catorze (93%) pacientes eram do gênero feminino, com idade média 61,27 anos, tempo médio de doença de 19,93 anos. Treze (87%) deles apresentavam deformidades articulares em mãos pela AR. Houve melhora significativa no domínio cuidados pessoais do EQ-5D-3L (p=0,046) e tendência à redução da dor (EVA dor) e melhora da qualidade de vida (EQ-5D-3L e EQVAS), sem significância estatística (P>0,05). Conclusões: Apesar do pequeno número de pacientes incluídos neste estudo piloto, a melhora dos cuidados pessoais, da autopercepção da dor e da qualidade de vida dos pacientes sugere que houve impacto positivo da educação, das atividades terapêuticas ocupacionais e do compartilhamento de vivências entre os pacientes com AR.Background: Educational groups of patients with rheumatoid arthritis (RA) have good acceptance, but controversial benefits for its treatment. This study aims to evaluate quality of life and pain in RA patient attending education groups. Methods: Pilot clinical intervention study of educational groups including 15 RA patients. Twelve weekly appointments lasting two hours each were held. They addressed educational actions on the disease treatment, joint protection and energy conservation measures, occupational therapeutic activities and workshops on sharing experiences. The pain visual analogue scale (VAS-pain) and the 5 domain-threedimensional descriptive system of EuroQol (EQ-5D-3L) and its visual analogue scale (EQ-VAS) were applied to assess pain and quality of life. Results: Fourteen (93%) patients were female, with a mean age of 61,27 years, mean disease time of 19,93 years. Thirteen (87%) of them had hand joint deformities due to RA. There was a significant improvement in the personal care domain of the EQ-5D-3L (P= 0,046) and a tendency to pain reduction (VAS-pain) and improvement of quality of life (EQ-5D-3L and EQVAS index), without statistical significance (P>0.05). Conclusion: Despite the evaluation of few RA patients, the improvement of patients’ personal care, pain self-perception and quality of life suggests that there was a positive impact of education, occupational therapy interventions and sharing experiences among patients with RA

Genomics and epidemiology for gastric adenocarcinomas (GE4GAC): a Brazilian initiative to study gastric cancer

Abstract Gastric cancer (GC) is the fifth most common type of cancer worldwide with high incidences in Asia, Central, and South American countries. This patchy distribution means that GC studies are neglected by large research centers from developed countries. The need for further understanding of this complex disease, including the local importance of epidemiological factors and the rich ancestral admixture found in Brazil, stimulated the implementation of the GE4GAC project. GE4GAC aims to embrace epidemiological, clinical, molecular and microbiological data from Brazilian controls and patients with malignant and pre-malignant gastric disease. In this letter, we summarize the main goals of the project, including subject and sample accrual and current findings

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear un derstanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5–7 vast areas of the tropics remain understudied.8–11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world’s most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepre sented in biodiversity databases.13–15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may elim inate pieces of the Amazon’s biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological com munities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple or ganism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region’s vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most ne glected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lostinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Educomunicação e suas áreas de intervenção: Novos paradigmas para o diálogo intercultural

oai:omp.abpeducom.org.br:publicationFormat/1O material aqui divulgado representa, em essência, a contribuição do VII Encontro Brasileiro de Educomunicação ao V Global MIL Week, da UNESCO, ocorrido na ECA/USP, entre 3 e 5 de novembro de 2016. Estamos diante de um conjunto de 104 papers executivos, com uma média de entre 7 e 10 páginas, cada um. Com este rico e abundante material, chegamos ao sétimo e-book publicado pela ABPEducom, em seus seis primeiros anos de existência. A especificidade desta obra é a de trazer as “Áreas de Intervenção” do campo da Educomunicação, colocando-as a serviço de uma meta essencial ao agir educomunicativo: o diálogo intercultural, trabalhado na linha do tema geral do evento internacional: Media and Information Literacy: New Paradigms for Intercultural Dialogue

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear understanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5,6,7 vast areas of the tropics remain understudied.8,9,10,11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world's most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepresented in biodiversity databases.13,14,15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may eliminate pieces of the Amazon's biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological communities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple organism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region's vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most neglected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lost

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear understanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5,6,7 vast areas of the tropics remain understudied.8,9,10,11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world's most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepresented in biodiversity databases.13,14,15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may eliminate pieces of the Amazon's biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological communities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple organism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region's vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most neglected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lost

Mapeamento de trabalhos publicados nos Anais do ENPEC : a diversidade da temática de Gênero e Sexualidade e seu amplo potencial de transformação

Gênero e sexualidade são classificações que implicam em diferenças, e é importante entender as relações de poder que as sustentam e perpetuam. Diversos problemas assolam o sistema escolar atualmente, no entanto, por se tratar de uma instituição que por direito, em teoria, todas passam, torna-se local com grande potencial para visualizar a feição da sociedade atual. É notável que há certa estagnação escolar, no ambiente, no currículo e nas relações ali presentes. Visando buscar possibilidades de mudanças efetivas, de encontro ao respeito mútuo e a dignidade de grupos marginalizados, este trabalho tem como objetivo geral investigar como a temática de gênero e sexualidade têm sido tratada a partir de um mapeamento dos artigos publicados nos Anais das últimas três edições do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). Para a investigação realizou-se um mapeamento, que consistiu de duas etapas metodologicamente distintas: a primeira etapa teve caráter quantitativo, com finalidade de comparar, do número total de trabalhos publicados nas três edições do evento analisado, com aqueles que tinham enfoque na temática de diversidade de gênero e sexualidade. Já a segunda etapa, de caráter qualitativo, se deu a partir da Análise Textual Discursiva (ATD), analisando, refletindo e relacionando as publicações selecionadas, a partir da leitura completa das mesmas, bem como da sua unitarização e categorização emergentes. As etapas metodológicas foram realizadas e a apresentação discorre pelos seguintes aspectos que mais chamaram atenção: O papel da professora e a omissão da temática de diversidade de gênero e de sexualidade nas diferentes disciplinas curriculares; O “feminino invisível” em destaque com a invisibilidade das mulheres pesquisadoras na Ciência e a negação ao feminino para conseguir sucesso na carreira acadêmico-profissional; A centralidade biológica na realização das publicações e na abordagem da temática pela visão biologicista, descontextualizada das dimensões psicológicas e socioculturais e; A necessidade de formação qualificada de estudantes de graduação, e continuada de professoras, afim de ampliar discussões sobre a temática de maneira multidimensional. Como futura professora de Ciências e Biologia, fazer essa análise foi marcante por enxergar um panorama de como essa temática vem sendo abordada e ter noção de suas limitações e de seus potenciais. Pude observar que mais do que esperava-se têm sido feito, e que com pequenos vetores de mudanças esse cenário pode, aos poucos, ir se modificando.Gender and sexuality are classifications that imply differences, and it is important to understand the power relations that sustain and perpetuate them. A number of problems have plagued the school system today, however, because it is an institution that by law, in theory, all go through, it becomes a place with great potential to visualize the features of today's society. It is remarkable that there is a certain stagnation in the school, in its environment, in its curriculum and in the relations present there. Aiming to find possibilities for effective changes, looking forward the mutual respect and dignity of marginalized groups, this work has as general objective to investigate how the thematic of gender and sexuality has been treated in the field of Science Education in Brazil, by mapping the articles published in the Annals of the last three editions of the National Meeting of Research in Education in Sciences (ENPEC). For the investigation a mapping was carried out, which consisted of two methodologically distinct stages: the first stage was quantitative, in order to compare, from the total number of papers published in the three editions of the analyzed event, those that had a focus on the theme of diversity gender and sexuality. The second stage, of a qualitative nature, was based on Discursive Textual Analysis (ATD), analyzing, reflecting and relating the selected publications, based on their complete reading, as well as their emerging unitarization and categorization. The methodological steps were performed and the presentation draws attention to the following aspects: The role of the teacher and the omission of the theme of diversity of gender and sexuality in the different curricular subjects; The "invisible feminine" highlighted with the invisibility of women researchers in Science and the denial of the feminine to achieve success in academic-professional career; The biological centrality in the realization of the publications and the approach of the theme by the biologicist vision, decontextualized of the psychological and sociocultural dimensions and; The need for qualified training of undergraduate and continuing teachers, in order to expand discussions on the subject in a multidimensional manner. As a future professor of science and biology, making this analysis was remarkable for seeing a panorama of how this theme is being approached in the country and have a sense of its limitations and potential. I was able to observe that more than was expected to have been done, and with small vectors of changes this scenario can, little by little, be modified