30th Anniversary of the “Friends Of Music Society” from Reinosa: Description of a non-formal musical education community project

RESUMEN Los proyectos comunitarios realizados en instituciones musicales, ubicadas en el ámbito educativo no-formal, ofrecen la oportunidad de fomentar una cultura musical básica dentro de la sociedad. Tras analizar conceptualmente las funciones sociales de la educación musical no-formal, este documento describe un proyecto comunitario realizado por la «Asociación Amigos de la Música». Para ello, se analizará un plan de acción compuesto por cuatro propuestas prácticas llevadas a cabo colectivamente durante el 30º aniversario de esta institución.ABSTRACT Community projects in musical institutions in the non-formal education sector, offer the opportunity to develop basic musical culture in society. After analysing conceptually the social functions of the non-formal music education, this document describes a community project developed by the "Friends of Music Society". For this purpose, an action plan consisting of four practical proposals carried out collectively for the 30th anniversary of this institution will be analysed.Grado en Magisterio en Educación Infanti

Effectiveness of an intervention for improving drug prescription in primary care patients with multimorbidity and polypharmacy:Study protocol of a cluster randomized clinical trial (Multi-PAP project)

This study was funded by the Fondo de Investigaciones Sanitarias ISCIII (Grant Numbers PI15/00276, PI15/00572, PI15/00996), REDISSEC (Project Numbers RD12/0001/0012, RD16/0001/0005), and the European Regional Development Fund ("A way to build Europe").Background: Multimorbidity is associated with negative effects both on people's health and on healthcare systems. A key problem linked to multimorbidity is polypharmacy, which in turn is associated with increased risk of partly preventable adverse effects, including mortality. The Ariadne principles describe a model of care based on a thorough assessment of diseases, treatments (and potential interactions), clinical status, context and preferences of patients with multimorbidity, with the aim of prioritizing and sharing realistic treatment goals that guide an individualized management. The aim of this study is to evaluate the effectiveness of a complex intervention that implements the Ariadne principles in a population of young-old patients with multimorbidity and polypharmacy. The intervention seeks to improve the appropriateness of prescribing in primary care (PC), as measured by the medication appropriateness index (MAI) score at 6 and 12months, as compared with usual care. Methods/Design: Design:pragmatic cluster randomized clinical trial. Unit of randomization: family physician (FP). Unit of analysis: patient. Scope: PC health centres in three autonomous communities: Aragon, Madrid, and Andalusia (Spain). Population: patients aged 65-74years with multimorbidity (≥3 chronic diseases) and polypharmacy (≥5 drugs prescribed in ≥3months). Sample size: n=400 (200 per study arm). Intervention: complex intervention based on the implementation of the Ariadne principles with two components: (1) FP training and (2) FP-patient interview. Outcomes: MAI score, health services use, quality of life (Euroqol 5D-5L), pharmacotherapy and adherence to treatment (Morisky-Green, Haynes-Sackett), and clinical and socio-demographic variables. Statistical analysis: primary outcome is the difference in MAI score between T0 and T1 and corresponding 95% confidence interval. Adjustment for confounding factors will be performed by multilevel analysis. All analyses will be carried out in accordance with the intention-to-treat principle. Discussion: It is essential to provide evidence concerning interventions on PC patients with polypharmacy and multimorbidity, conducted in the context of routine clinical practice, and involving young-old patients with significant potential for preventing negative health outcomes. Trial registration: Clinicaltrials.gov, NCT02866799Publisher PDFPeer reviewe

Differential effects of environmental enrichment and isolation housing on the hormonal and neurochemical responses to stress in the prefrontal cortex of the adult rat: relationship to working and emotional memories.

The present study was designed to investigate the modulation of the stress responses by the environmental conditions and its putative neurobiological mechanisms. For that an integrative study on the effects of environmental enrichment and isolation housing on (1) the corticosterone, dopamine and acetylcholine responses to acute restraint stress in the prefrontal cortex (PFC) of the awake rat; (2) the mRNA levels of glucocorticoid receptors (GRs) in the PFC, and (3) the behavioral responses to stress, related to the PFC (habituation to a novel environment, spatial-working memory and inhibitory avoidance response) was performed. Male Wistar rats were maintained from 3 to 6 months of age in two different conditions: enriched (EC) or impoverished (IC). Animals were stereotaxically implanted with bilateral guide cannulae in the PFC to perform microdialysis experiments to evaluate the concentrations of corticosterone, dopamine and acetylcholine. EC animals showed lower increases of corticosterone and dopamine but not of acetylcholine than IC animals in the PFC in response to acute restraint stress (20 min). In the PFC, GR mRNA levels showed a trend towards an enhancement in EC animals. EC reduced the days to learn the spatial working memory task (radial-water maze). Spatial working memory, however, was not different between groups in either basal or stress conditions. Inhibitory avoidance response was reduced in EC rats. The changes produced by EC in the neurochemical, neuroendocrine and behavioral parameters evaluated suggest that EC rats could show a better coping during an acute stress challenge

Assessment Notebook Creator 2.0 (para PC)

Assessment Notebook Creator (Creador de Libretas de Evaluación) automatiza la creación de "cuadernos electrónicos" en Evernote, para que un profesor pueda tomar notas (por ejemplo en un laboratorio) sobre el trabajo que están desempeñando sus alumnos. Esta aplicación desarrollada en Java para PC se comunica con la cuenta Evernote del profesor y crea de forma automática libretas para las asignaturas, y una hoja (nota) por cada grupo a evaluar siguiendo (opcionalmente) una plantilla predefinida por el profesor. Por lo tanto, se requiere que el profesor ya disponga de una cuenta en Evernote. La principal novedad de esta versión (2.0) es que incluye un editor de plantillas intuitivo y fácil de usar.Departamento de Teoría de la Señal y Comunicaciones e Ingeniería Telemátic

Aplicación para tablets Android que automatiza la creación de "cuadernos electrónicos" en Evernote, para que un profesor pueda tomar notas (por ejemplo en un laboratorio) sobre el trabajo que están desempeñando sus alumnos.

Android Assessment Notebook Creator (Creador de Libretas de Evaluación) automatiza la creación de "cuadernos electrónicos" en Evernote, para que un profesor pueda tomar notas (por ejemplo en un laboratorio) sobre el trabajo que están desempeñando sus alumnos. Esta aplicación se comunica con la cuenta Evernote del profesor y crea de forma automática libretas para las asignaturas, y una hoja (nota) por cada grupo a evaluar siguiendo (opcionalmente) una plantilla predefinida por el profesor. Por lo tanto, se requiere que el profesor ya disponga de una cuenta en Evernote.Departamento de Teoría de la Señal y Comunicaciones e Ingeniería Telemátic

Aplicación para dispositivos Android para la evaluación continua de los alumnos en sesiones presenciales.

Evalcoa 3.0 es una aplicación para dispositivos Android dirigida al profesorado que proporciona apoyo a la observación y evaluación continua de los alumnos en el aula (fundamentalmente en sesiones teóricas). El profesor puede asignar positivos/negativos a los alumnos en función de su participación e introducir comentarios. Esta versión permite además crear cuadernos electrónicos en la aplicación de toma de notas Evernote (la cual resulta útil para recopilar información sobre el trabajo de los alumnos en seminarios y laboratorios). También tiene una funcionalidad basada en tarjetas de aprendizaje (flash cards) para aprender los nombres de los alumnos viendo sus fotos.Departamento de Teoría de la Señal y Comunicaciones e Ingeniería Telemátic

Aplicación para tablets Android para recopilar eventos de participación de los alumnos en sesiones teóricas.

EVALCOA es una aplicación para Android dirigida al profesorado que proporciona apoyo a la observación y evaluación continua de los alumnos en el aula (fundamentalmente en sesiones teóricas). El profesor puede asignar positivos/negativos a los alumnos en función de su participación e introducir comentarios.Departamento de Teoría de la Señal y Comunicaciones e Ingeniería Telemátic

Aplicación para PC que automatiza la creación de "cuadernos electrónicos" en Evernote, para que un profesor pueda tomar notas (por ejemplo en un laboratorio) sobre el trabajo que están desempeñando sus alumnos.

Android Assessment Notebook Creator (Creador de Libretas de Evaluación) automatiza la creación de "cuadernos electrónicos" en Evernote, para que un profesor pueda tomar notas (por ejemplo en un laboratorio) sobre el trabajo que están desempeñando sus alumnos. Esta aplicación desarrollada en Java para PC se comunica con la cuenta Evernote del profesor y crea de forma automática libretas para las asignaturas, y una hoja (nota) por cada grupo a evaluar siguiendo (opcionalmente) una plantilla predefinida por el profesor. Por lo tanto, se requiere que el profesor ya disponga de una cuenta en Evernote.Departamento de Teoría de la Señal y Comunicaciones e Ingeniería Telemátic

Aplicación para dispositivos Android para recopilar eventos de participación de los alumnos en sesiones teóricas.

EVALCOA 2.0 es una aplicación para dispositivos Android dirigida al profesorado que proporciona apoyo a la observación y evaluación continua de los alumnos en el aula (fundamentalmente en sesiones teóricas). El profesor puede asignar positivos/negativos a los alumnos en función de su participación e introducir comentarios.Departamento de Teoría de la Señal y Comunicaciones e Ingeniería Telemátic

Inteligencia Artificial y Gamificación para el aprendizaje de la Farmacología en un entorno Internacional

Depto. de Farmacología y ToxicologíaFac. de VeterinariaFALSEsubmitte