La Organización de las Naciones Unidas, una visión desde sus programas de acción = The United Nations Organization, a view from its programmes of action

Este trabajo se centrará en dar una visión conjunta de los programas realizados por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), como organismo multilateral que opera en el núcleo de las actividades de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) en materia de desarrollo. Se hablará de su plan estratégico 2014-2017, de su trabajo y proyectos que lleva a efecto en asociación, entre otros, con gobiernos e instituciones y donde la mujer aparece como eje fundamental. No obstante, se hará una breve referencia a la historia, antecedentes, órganos e instituciones de las Naciones Unidas a fin de contextualizar el contenido esencial del mismo. Como base fundamental del trabajo del PNUD, se realizará un análisis de los Objetivos de Desarrollo del Milenio, resultado de un proceso de movilización sin precedentes que involucra a toda la comunidad internacional para combatir, entre otros problemas, la pobreza y las desigualdades de género. Cerca de la fecha límite para su cumplimiento, se ha iniciado un proceso de reflexión sobre el futuro del desarrollo mundial: la agenda de desarrollo post-2015. Se concluirá dedicando un apartado a ONU Mujeres, entidad que nace con aspiraciones de proteger y fomentar los derechos de las mujeres y las niña

Perceived competence and intrinsic motivation in mathematics: exploring latent profiles

This study aims to use a person-centred approach to identify possible student motivational profiles in mathematics. These profiles are made up of various combinations of two motivational variables: perceived competence and intrinsic motivation. Once the profiles are identified, we examine the differences between them in negative emotions and mathematics performance. Our sample comprised 863 students (50.2% boys, 49.8% girls) aged between 9 and 13 years old. The results indicated three motivational profiles. One group of students with moderately high perceived competence and intrinsic motivation who demonstrated the best performance and the lowest levels of negative feelings about themselves. A second group was defined by moderately low levels of perceived competence and intrinsic motivation. The third group was characterized by very low perceived competence and low intrinsic motivation and demonstrated the worst performance in mathematics and the highest levels of anxiety and negative emotions towards mathematicsThis study was performed thanks to financing from research projects EDU2013-44062-P (MINECO) and EDU2017-82984-P (MEIC), and financing received by one of the authors from the FPI program (Ref: PRE2018/084938), granted by the Ministry of Science, Innovation and Universities (Spain)S

Aplicabilidad de los fundamentos curriculares en niños de 0 a 3 años de educación inicial, vía institucional en los municipios de San Marcos y San Salvador del departamento de San Salvador, durante el año 2019.

La investigación realizada trata de la aplicabilidad de los Fundamentos Curriculares tanto en los instrumentos como en la práctica de aula, se focaliza en los programas, planificaciones y guiones de clase de las maestras de Educación Inicial de 0 a 3 años de los Municipios de San Salvador y San Marcos. En el primer capítulo se da a conocer el origen y objeto de estudio debemos de señalar que la investigación trata de conocer cuales o si todos los Fundamentos son aplicados por los maestros y maestras en el día a día en cada una de las actividades diarias, teniendo como base los fundamentos curriculares que proporciona el ministerio de educación.Esta información se complementa con la percepción que tienen los maestros y maestras de los centros educativos observados siendo los protagonistas de la aplicación de los Fundamentos Curriculares. El trabajo de investigación está estructurado en cinco capítulos, comenzando con la introducción, terminando con las referencias bibliográficas y los anexos de la investigació

Programa de intervención para mejorar la gestión de los recursos motivacionales en estudiantes universitarios

El objetivo de este trabajo es presentar un programa de intervención en metas académicas en estudiantes universitarios. Con este programa se pretende lograr que los participantes reconozcan la importancia de las metas académicas y de las ventajas e inconvenientes que puede tener en las dimensiones afectivo-motivacional, cognitivo y académico. Los estudiantes toman conciencia de que es posible optar de manera exclusiva por un tipo de metas o, por el contrario, elegir otras opciones más flexibles donde la combinación de metas progresivamente ajustables a las exigencias y demandas contextuales se convierte en una alternativa motivacional

¿Es rentable una matrona en Urgencias?

El objetivo de este estudio es doble: 1. Cuantificar el ahorro económico que se consigue evitando ingresos con una matrona en Urgencias en horario de 9 a 21 horas. 2. Valorar la eficiencia de los ingresos de las gestantes a término si tienen su parto en las 24 horas siguientes a su ingres

The impact of ABCDE bundle implementation on patient outcomes: a nationwide cohort study

Background: The ABCDE bundle is a set of evidence-based practices to systematically reduce the risks of sedation, delirium, and immobility in intensive care patients. Implementing the bundle improves clinical outcome. Aims and Objectives: To investigate the association between patient outcomes and compliance with bundle components ABC (analgosedation algorithms), D (delirium protocol), and E (early mobilization protocol). Design: A Spanish multicentre cohort study of adult patients receiving invasive mechanical ventilation (IMV) for ≥48 h until extubation. Methods: The primary outcome was pain level, cooperation to permit Medical Research Council Scale administration, patient days of delirium, and mobility. The secondary outcome was cumulative drug dosing by IMV days. Tertiary outcomes (ICU days, IMV days, bed rest days, ICU mortality, ICUAW) and independent variables (analgosedation, delirium, early mobilization protocols) were also studied. Results: Data were collected from 605 patients in 80 ICUs and 5214 patient days with IMV. Two-thirds of the ICUs studied applied no protocols. Pain was not assessed on 83.6% of patient days. Patient cooperation made scale administration feasible on 20.7% of days. Delirium and immobility were found on 4.2% and 69.9% of days, respectively. Patients had shorter stays in ICUs with bundle protocols and fewer days of IMV in ICUs with delirium and mobilization bundle components (P = 0.006 and P = 0.03, respectively). Analgosedation protocols were associated with more opioid dosing (P = 0.02), and delirium and early mobilization protocols with more propofol (P = 0.001), dexmedetomidine (P = 0.001), and lower benzodiazepine dosing (P = 0.008). Conclusions: The implementation rate of ABCDE bundle components was very low in our Spanish setting, but when implemented, patients had a shorter ICU stay, more analgesia dosing, and lighter sedation. Relevance to clinical practice: Applying some but not all the bundle components, there is increased analgesia and light sedation drug use, decreased benzodiazepines, and increased patient cooperation and mobility, resulting in a shorter ICU stay and fewer days of IMV