Aplicando a Sequência Fedathi no ensino da Geometria Plana

Este trabalho trata do ensino da Geometria com base na proposta Sequência Fedathi. Teve como objetivo geral analisar influências da Sequência Fedathi no ensino da Geometria com o software Cabri-Géomètre. A metodologia da pesquisa foi desenvolvida com base na Sequência Fedathi. Os sujeitos pesquisados foram alunos da disciplina Novas Tecnologias no Ensino de Matemática do Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA, em Sobral - Ceará. A pesquisa constou da exploração das etapas da Sequência Fedathi e da aplicação de sequências didáticas utilizando Fedathi como proposta metodológica no ensino e aprendizagem da Geometria, através da resolução de atividades com o software Cabri-Geómètre. Ao final, podemos considerar que a Sequência Fedathi é um modelo de ensino que favorece a aprendizagem em matemática no ambiente informático, principalmente, pelas reflexões, compreensões e interações que propicia entre professor e alunos na elaboração deste saber. Palavras-Chave: Geometria; Cabri-Géomètre; Sequência Fedathi

AN EXAMINATION ABOUT THE DIDACTIC TRANSPOSITION IN THE POST-REMOTE TEACHING SCENARIO: OBSTACLES AND POSSIBILITIES

The aim of this work is to present the vision of the mathematics teacher about Didactic Transposition in the discipline of mathematics, pointing out their perceptions and various ways of working in two moments, one in the remote modality and another in the return to classroom teaching. To this end, we used a qualitative-qualitative methodology, in which fifteen mathematics teachers from the city of Sobral, Ceará, Brazil participated in the research, sharing their experiences through two virtual forms, answering some questions in two different periods – August/2021 and July/2022. The data provided us with information to reflect on the subject, verifying the main obstacles faced during and after the period of social isolation, as well as the good practices experienced and prospects for a post-pandemic scenario. Based on the answers and experiences shared by the research subjects, we understand that there were advantages in carrying out the Didactic Transposition of contents in the remote scenario, such as the possibility of using more than one technological resource during a teaching session, the dynamism that the use of different games and applications can provide, among other possibilities. However, negative aspects were also pointed out, such as difficulties in obtaining positive feedback, student participation and motivation, difficulties in handling technology in some cases or even reconciling work routine and activities in the home environment, negatively impacting teaching work. In addition, there is a perspective that face-to-face feedback brings the imperative of change, both in the format of classes and teaching methodologies, and in the professional attitude of the mathematics teacher.  Article visualizations

Systematic study of the parabola with the contribution of GeoGebra software as a teaching proposal

This work aims to present different demonstrations of the parabola, as well as possibilities of its geometric construction, using geometric design techniques and the GeoGebra dynamic geometry software. The methodology of this work is a basic theoretical research, exploratory type, in which we seek to bring a view about the parabola focused on improving its teaching as mathematical knowledge with the contribution of GeoGebra software. As a result, we bring a set of five constructions made in GeoGebra and available for use, which can be used as a methodological resource by the teacher to work in the classroom. As this work is part of an ongoing master's research, as future perspectives, we aim to develop these constructions in the classroom and collect empirical data for further analysis and discussion

METAMORFOSES DO PENSAMENTO LIBERAL DE RUI BARBOSA: SUA POSIÇÃO SOBRE ESTADO E EDUCAÇÃO

Zapošljivost predstavlja posjedovanje različitog spleta sposobnosti, znanja i vještina koje omogućuju diplomantima pronalazak posla te napredak u daljnjoj karijeri. Vještine, kao ključne sastavnice zapošljivosti, predstavljaju sve one metode ili tehnike pomoću kojih će se ostvariti takvi ciljevi. S obzirom da na zapošljivost diplomanata utječe niz faktora, bitno je analizirati trenutnu situaciju na tržištu rada te očekivanja i preferencije poslodavaca o stečenim vještinama diplomanta. Dosadašnja istraživanja o vještinama studenata pokazuju kako su poslodavci najčešće kao najvažnije vještine za zapošljivost diplomanata naveli rad u timu, sposobnost rješavanja problema, vođenje i komunikacijske vještine. Cilj ovoga rada je istražiti koje su vještine diplomanata poslovne ekonomije ključne za zapošljivost s obzirom na karakteristike suvremenog poslovnog svijeta, te kakva su očekivanja poslodavaca o stečenim vještinama diplomanata poslovne ekonomije. Rezultati dobiveni empirijskim istraživanjem mogu biti korisni studijima poslovne ekonomije kako bi svoje studijske programe prilagodili potrebama tržišta rada, te samim studentima poslovne ekonomije kako bi na vrijeme unaprijedili svoje vještine potrebne za povećanje zapošljivostiEmployability contains variety of abilities, knowledge and skills that are enabling graduates to find job opportunities and further advance in their careers. Skills, as the key components of employability, represent all the methods or techniques by which such goals can be attained. Considering that employability of graduates is influenced by a number of factors, it is necessary to analyzecurrent market situations and needs of employers. Previous research on student's skills has shown that employers listed team work, ability to solve problems, leadership and communication skills as the key skills for graduates' employability. The goal of this study is to examine which skills are crucial for business economics graduates to find employment due to modern business world characteristics, and what are the demands of employers in current business climate. The results obtained by empirical research can be useful for business economics studies, in order for them to adjust their courses of study based on labor market demands. Moreover, the collected data can also be useful to business economics students, so they could improve their set of skills and maximize their chances for employment in advance

Morphology, bedforms and bottom sediments of Mar do Ararapira, southern Brazil

Mar do Ararapira is an unusual estuary located at the border of Paraná and São Paulo states, in a relevant area of ecological interest and where an opening of a new inlet occurred in August 2018. Differing from classical estuarine models Mar do Ararapira has three inlets, one with open sea and two with the estuarine systems of Baía de Trapandé and Baía dos Pinheiros, the latter through an artificial channel named Canal do Varadouro. Mar do Ararapira also has multiple riverine inputs and the estuary head is not well defined. This paper presents: (a) Mar do Ararapira watershed characteristics, (b) an update of coastline shift close to the inlet and (c) a characterization of the estuarine bathymetry, bottom sediments and bedforms in 2009 and 2011. Comparison of parameters before and after an opening of a new inlet will help both the management of the estuary`s natural resources and the lives of the people inhabiting the surroundings. It is concluded that Mar do Ararapira corresponds to the lower part of an estuary. Its watershed extends 221.6 km2 and is composed by three different morphologic sectors, which drains mountains and coastal plains. It presents a significant fresh-water input, estimated to range from 6.6 to 9.1 m3/s, and weak connectivity with its neighbor estuarine complexes. It is a shallow water body, with a mean depth of 4 m, where a deep main channel suggests intense bottom erosion by tidal currents. The ocean inlet migrates southwestward, mainly under the influence of high energy events. Prevailing bottom sediments are sand and muddy-sand. Subaqueous-sand-dunes and plane-beds are the most common bedforms at Mar do Ararapira. Three estuarine dynamically different sectors were recognized: (a) an inner sector with low tidal-current velocities and finer sediments; (b) a middle sector similar to a fluvial meander in dynamics, with higher tidal-current velocities and sandy sediments, where concave coasts are continuously eroded and convex coasts are silted; and (c) an outer sector, in which tidal-currents are segregated

Impacto da hemofilia na qualidade de vida em relação à saúde de pacientes acompanhados pelo hemocentro de Alagoas

A qualidade de vida é um aspecto importante a ser considerado no plano terapêutico de qualquer paciente, principalmente aqueles que sofrem de doenças crônicas, como a hemofilia. Diante disso, esse estudo teve como objetivo avaliar a qualidade de vida em pacientes portadores de hemofilia atendidos pelo Hemocentro de Alagoas e descrever o perfil demográfico e socioeconômico. Foram 50 pacientes envolvidos na pesquisa, maiores de dezoito anos e portadores de hemofilia acolhidos pela associação e pelo hemocentro de Alagoas. A coleta de dados foi realizada por entrevistas utilizando-se de dois questionários: um sobre características demográficas e socioeconômicas e outro sobre avaliação da qualidade de vida relacionada à saúde (Haem-A-QoL). Desse total, 100% eram do sexo masculino, em que a maioria tinha idade entre 20 e 40 anos (80%), solteiro (62%), residentes no interior de Alagoas (58%), aposentado (56%), beneficiários da aposentadoria por complicação da hemofilia (60%), com renda pessoal no último mês de até um salário mínimo (78%) e sem plano de saúde privado (86%). A média do escore total do Haem-A-QoL foi 40,08 (variação de 0–96,46) com pior desempenho nos domínios “esporte e lazer” (média igual a 55,52) e “saúde física” (média igual a 50,16) e melhor nos campos de “relacionamentos e sexualidade” (média igual a 17,48). De modo geral, os hemofílicos do centro estudado apresentaram boa QVRS. A versão brasileira do Haem-A-QoL, demostrou ser um instrumento confiável, com boa consistência interna, revelando alguns problemas enfrentados pelos hemofílicos e que impactam na QVRS.Quality of life is a critical aspect in the therapeutic plan of any patient, especially those who suffer from chronic diseases, such as hemophilia. Thus, this study aimed to assess the quality of life in patients with hemophilia treated by the Blood Center of Alagoas and describe the demographic and socioeconomic profile. 50 individuals were enrolled in the study, being over 18 years old and with hemophilia treated by the Association and the Blood Center of Alagoas. Data collection was carried out through interviews using two questionnaires: one on demographic and socioeconomic characteristics, and the other on health-related quality of life (Haem-A-QoL). Of this total, 100% were male, most aged between 20 and 40 years (80%), single (62%), living in the interior of Alagoas (58%), retired (56%), beneficiaries of retirement due to hemophilia complications (60%), with personal income in the last month of up to one minimum wage (78%) and without a private health plan (86%). The mean of the total Haem-A-QoL score was 40.08 (ranging from 0-96.46), with the worst performance in the domains “sports and leisure” (mean of 55.52) and “physical health” (mean of 50.16), and the best performance in the domain “partnership and sexuality” (mean of 17.48). In general, the hemophiliacs in the center studied reported good health-related quality of life. The Brazilian version of Haem-A-QoL proved to be a reliable instrument, with good internal consistency, revealing some problems faced by hemophiliacs that impact on HRQoL

HISTÓRIA DA MATEMÁTICA E ATIVIDADES COM O TEODOLITO: CONTRIBUIÇÕES DO PIBID/UVA PARA APRENDIZAGEM DA TRIGONOMETRIA

O objetivo deste trabalho é relatar uma atividade realizada com estudantes do 3º ano do Ensino Médio, em uma escola pública no interior do Ceará, utilizando-se do ensino de Trigonometria e fazendo uma mediação com seus fatos históricos que resultaram no desenvolvimento desse campo da Matemática. O trabalho foi realizado no âmbito do Subprojeto de Matemática do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) e buscou promover a construção de conhecimentos vinculados à Trigonometria, analisando as possibilidades de se inserir a História da Matemática no ensino dessa, a fim de sanar as dificuldades encontradas pelos discentes. Viu-se que essa veiculação pode se dar de várias formas, inclusive com atividades diferenciadas integrando a Matemática com as demais disciplinas, ou seja, fazendo-se uso da interdisciplinaridade, para dessa forma, colaborar com uma aprendizagem mais eficaz. Os estudantes foram encorajados a pesquisar, a explorar e interpretar conceitos Trigonométricos, principalmente por meio de atividades práticas, o que potencializa a assimilação desses conteúdos. Durante as atividades ocorreu à construção de um teodolito, instrumento usado na medição de distâncias inacessíveis, neste caso, utilizado para medir a altura da caixa d’água da escola em questão. Com a aplicação das atividades, os discentes mostraram maior interesse e aceitação pela Trigonometria, uma vez que a História da Matemática e a utilização de materiais manipuláveis tornaram o processo de ensino e aprendizagem mais interativo, construtivo e participativo, contribuindo assim, para desmistificar a ideia de que a Matemática é inatingível evidenciando sua utilização no dia a dia

Estudo da viabilidade na utilização de resíduos de construção e demolição (rcd) para produção de argamassa e concreto não estrutural no Distrito Federal - Brasília

A busca por alternativas que visam a redução dos impactos ambientais causados pelo descarte inadequado dos resíduos de construção e demolição vem ganhando maior destaque dentro das empresas e instituições acadêmicas ligadas à construção civil. Uma das alternativas estudadas, trata-se do uso do agregado reciclado na produção de argamassa e concreto. Buscando avaliar a utilização de resíduos de construção e demolição como agregado reciclado, a presente pesquisa teve como objetivo analisar o comportamento físico e mecânico do concreto não estrutural e da argamassa produzidos com agregados reciclados. Para argamassa foram desenvolvidos 2 traços: traço de referência (sem substituição) e traço com 100% de substituição do agregado miúdo por agregado reciclado. Para o concreto não estrutural foram desenvolvidos 3 traços: traço de referência (sem substituição); com 100% de substituição do agregado miúdo por material reciclado e com substituição de 100% de agregado miúdo e agregado graúdo por material reciclado. Foram moldados 12 corpos de provas cilíndricos, com 100 mm de diâmetro e 200 mm de altura, para todos os traços de concreto e 9 corpos de prova prismáticos, para cada um dos traços de argamassa. A partir da revisão da literatura e dos ensaios laboratoriais, foram realizados os ensaios de: caracterização dos materiais; do concreto: desempenho mecânico (resistências à compressão, à tração por compressão diametral); Desempenho físico (consistência de abatimento do tronco cônico - slump test e absorção de água por imersão, índice de vazios e massa específica); e da argamassa: desempenho mecânico (resistências à compressão e à tração na flexão); desempenho físico (índice de consistência, densidade de massa e teor de ar incorporado) seguindo todas as normas vigentes. Diante dos resultados alcançados, o concreto confeccionado com substituição total dos agregados naturais por agregados reciclados, apresentou resultados satisfatórios, destacando-se para a resistência a compressão, 27% maior que a obtida pelo concreto referência. Entre as argamassas, a confeccionada com agregado miúdo reciclado, obteve uma resistência a compressão, na idade de 28 dias, 20,3 % maior em comparação a argamassa confeccionada com agregado miúdo natural