Mutual Interactions between Aquaporins and Membrane Components

During the last years, a number of studies have been focused on the structural evaluation of protein complexes in order to get mechanistic insights into how proteins communicate at the molecular level within the cell. Specific sites of protein-aquaporin interaction have been evaluated and new regulations of aquaporins described based on these associations. Aquaporin isoforms heterotetramerizations are considered as novel regulatory mechanisms for plasma membrane (PIPs) and tonoplast (TIPs) proteins, influencing their intrinsic permeability and trafficking dynamics in the adaptive response to changing environmental conditions. However, protein-protein interaction is an extensive theme that is difficult to tackle and new methodologies of physical interactions are being used in approaches to its study. Bimolecular fluorescence complementation (BiFC) and the identification of cross-linked peptides based on tandem mass spectra, which resulted complementary to other methodologies such as heterologous expression, co-precipitation assays or confocal fluorescence microscopy, have been discussed in this review. The chemical composition or physical characteristics of the lipid bilayer also influences many aspects of membrane aquaporins, including their functionality. The molecular driving forces stabilizing the observed lipid positions around aquaporins could define their activity, which could alter the conformational properties. Therefore, an integrative approach to the relevance of the membrane-aquaporin interaction to different processes related to plant cell physiology is shown. Finally, the interactions between aquaporins and copolymer matrixes or biological compounds offer an opportunity for the functional incorporation of aquaporins into new biotechnological advances

¿Es contraria al Derecho Comunitario la exención del Impuesto sobre Construcciones, Instalaciones y Obras (ICIO), de que goza la Iglesia Católica en España?

El ISSN corresponde a la versión electrónica del documentoCon motivo de la pregunta parlamentaria escrita E-2578/06, que formularon dos eurodiputados ante la Comisión Europea, acerca de si la exención del «Impuesto sobre Construcciones, Instalaciones y Obras» (ICIO) de que goza la Iglesia Católica en España ¿es contraria al Derecho Comunitario? se analiza, en el presente estudio: su evolución jurídica en España; las respuestas dadas por la Comisión Europea; sus posibles colisiones con el Derecho Comunitario; el estado actual de la cuestión; y, sus semejanzas y diferencias con la exención de otro Impuesto del que también gozaba de exención la Iglesia Católica en España, hasta el 1 de enero de 2007, el Impuesto sobre el Valor Añadido (IVA)

High-Intensity Interval Circuit Training Versus Moderate-Intensity Continuous Training on Functional Ability and Body Mass Index in Middle-Aged and Older Women: A Randomized Controlled Trial

The literature suggests that high-intensity interval training (HIIT) is more effective than moderate-intensity continuous training (MICT) to improve functional ability. However, there is no evidence on including HIIT in a circuit programme (HIICT). Our objective was to determine what type of training (HIICT or MICT) induces greater adaptations in the functional ability and body mass index of middle-aged and older women. The study used a quasi-experimental randomized controlled trial with 54 participants (age = 67.8 ± 6.2 years). Participants were randomly allocated to HIICT (n = 18), MICT (n = 18) or a non-exercise control group (CG; n = 18). The participants in the HIICT or MICT groups trained twice a week (1 h/session) for 18 weeks. Forty-one subjects were analysed (HIICT; n = 17, MICT; n = 12, CG; n = 12). Five subjects presented adverse events during the study. Strength, gait, cardiorespiratory fitness, balance and body mass index were measured. A significant training x group interaction was found in the arm curl test, where HIICT was statistically better than MICT and CG. Likewise, HIICT was statistically better than the CG in the BMI interaction. In lower limb strength, gait/dynamic balance and cardiorespiratory fitness, both HIICT and MICT were statistically better than the CG. In conclusion, HIICT generated better adaptations in upper limb strength than MICT. Likewise, HIICT generated better adaptations in body mass index than CG. Finally, both HIICT and MICT had a similar influence on strength, cardiorespiratory fitness and gait/dynamic balance

Estudio de diferentes estrategias encaminadas a la disminución de la incidencia de Campylobacter spp. en la cadena alimentaria

Tesis doctoral inédita. Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Ciencias, Departamento de . Fecha de lectura: 27-11-200

Estudio de rendimiento diagnóstico y análisis de resultados de la secuenciación del exoma clínico en pacientes con discapacidad intelectual.

La discapacidad intelectual (DI) se define como una limitación significativa en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa que se evidencia a lo largo del desarrollo de un individuo. Su prevalencia es de un 1-3% y afecta al individuo, a su familia, y a la comunidad en la que vive, por lo que es una patología con impacto en salud pública. Las causas pueden ser genéticas, adquiridas, ambientales y socioculturales. Las causas genéticas son responsables de un 30-50% de los casos, siendo éstas muy heterogéneas (cromosómicas, epigenéticas, monogénicas…). Dentro de las causas genéticas de DI, el 15% son atribuidas a alteraciones cromosómicas y un 25-30% de los casos a causas monogénicas. En los últimos años ha habido una descripción masiva de nuevos genes asociados a DI, de nuevos fenotipos clínicos, así como la identificación de fenotipos atípicos o leves de síndromes monogénicos clásicos, lo que demuestra la dificultad cada vez mayor para la orientación clínica y el abordaje del diagnóstico molecular de estas entidades. El desarrollo de nuevas tecnologías de diagnóstico genético molecular, como la secuenciación de nueva generación (NGS) permiten el estudio de todo el genoma (WGS) o bien de todo el exoma (WES) y dentro de éste el exoma clínico, con un potencial diagnóstico elevado. Aun así, cerca del 50% de pacientes con DI quedan sin una etiología conocida tras la aplicación de estas tecnologías. Llegar al diagnóstico etiológico del paciente con DI es muy importante por el impacto que tiene a nivel del individuo, de sus familias y a nivel sanitario y social. Objetivos: El objetivo principal de este estudio fue evaluar el rendimiento diagnóstico de la secuenciación del exoma clínico en los pacientes con DI atendidos en la Sección de Genética Médica del Servicio de Pediatría del Hospital Clínico Universitario Virgen de la Arrixaca de Murcia, así como evaluar el impacto económico de su incorporación en la práctica clínica. Secundariamente se quiso evaluar qué variables clínicas podían asociarse a un mayor rendimiento del exoma clínico para establecer un protocolo de diagnóstico eficiente del paciente con DI en la Sección. Material y métodos: Se realizó un estudio observacional retrospectivo de 188 pacientes con DI valorados en la Sección de Genética Médica del Servicio de Pediatría del Hospital Clínico Universitario Virgen de la Arrixaca, en los que se procedió al estudio de exoma clínico en su proceso diagnóstico. Como criterio de inclusión, todos los pacientes debían tener una valoración clínica completa sin detectar una causa que explicara su DI, así como estudio de array-CGH y estudio molecular de X frágil con resultado normal. Se recogieron las variables de interés mediante revisión de las historias clínicas y se realizó un análisis estadístico buscando asociación con la obtención de un diagnóstico molecular en el exoma clínico. Se recogieron también los costes derivados de los estudios genéticos realizados para un análisis económico en relación a la incorporación del exoma clínico en la práctica clínica habitual. Resultados: Hubo un predominio de pacientes varones (1,8:1). La edad media de los pacientes en su primera valoración fue de 5.2 años. Se detectaron antecedentes familiares de primer grado de DI en el 24% y consanguinidad en el 15%. El 45.2% fueron clasificados como DI moderada y el 83.5% se trató de DI sindrómica. Se obtuvo un rendimiento del exoma clínico en la población de estudio de un 34%. En el análisis realizado, no se detectó asociación entre ninguna de las variables clínicas con un mayor rendimiento del exoma. La detección de rasgos dismórficos fue la variable que más se acercó a la significación estadística. No hubo diferencias en cuanto a rendimiento diagnóstico del exoma según las distintas clasificaciones establecidas (gravedad de la DI o si se trató de DI aislada o sindrómica), aunque sí hubo un porcentaje algo más elevado de diagnósticos en la DI moderada (41.6%) y sindrómica (39%). Se observó una amplia heterogeneidad genética, con detección de variantes causales en 59 genes distintos, siendo el 63.5% variantes nuevas no descritas en la literatura. La mayoría fueron detectadas en genes con herencia autosómica dominante (62.5%) y en la mayoría de los casos ocurrieron de novo (90%). En caso de obtener un resultado molecular, la presencia de consanguinidad se asoció con la detección de variantes en un gen con herencia autosómica recesiva. El porcentaje de variables de significado incierto fue considerable (46.2%) al realizar un abordaje individual del exoma clínico. Tras estudio de segregación en progenitores el 17.2% se clasificaron como patogénicas, lo que contribuyó con un 7.4% al rendimiento diagnóstico final. El 53.2% de los diagnósticos detectados fueron entidades difícilmente orientables por el clínico. Se observó un acortamiento del tiempo al diagnóstico y una disminución de costes respecto a los estudios diagnósticos del 62% con la incorporación del exoma clínico en el proceso diagnóstico de los pacientes. Discusión: El rendimiento diagnóstico del exoma clínico para determinar la base molecular de la DI (34%) fue significativo y similar al descrito en otros estudios publicados, lo que lo respalda como herramienta diagnóstica útil en el paciente con DI. En la literatura se describen rendimientos similares tras la aplicación de WES o WGS, por lo que en la práctica asistencial es más eficaz la utilización del exoma clínico. La amplia heterogeneidad molecular identificada, así como el predominio de variantes genéticas causales en genes con herencia dominante de novo coinciden con publicaciones previas. El estudio de segregación de las VOUS es imprescindible para su correcta interpretación y clasificación en caso de no realizar un abordaje del estudio mediante trio. Ninguna de las variables analizadas mostró asociación con un mayor rendimiento del exoma; este hecho junto con que más de la mitad de los diagnósticos obtenidos no se hubieran podido orientar clínicamente, y el acortamiento del tiempo al diagnóstico y la disminución de costes demostrada tras la utilización del exoma clínico, demuestra la importancia de incorporarlo en el proceso diagnóstico del paciente con DI de forma precoz.MedicinaTerapia y Rehabilitació

An integrative model for media literacy and digital competence in Primary Education

Tras un amplio estudio acercadela formación sobre y con los medios en el marco regulatorio español vigente, se estima oportuno incorporar un modelo integrador, TPACK, para facilitar el desarrollo de actividades para la mejora de la alfabetización mediática con los medios en la Educación Primaria. Para llevar a cabo este trabajo, se optó por un método bajo un enfoque exploratorio y concluyente con metodología cuasi-experimental, realizándose cuestionarios pretest y postest, tras la implementación de los campos de conocimiento que se incluyen en las matrices trabajadas y que dan lugar al desarrollo de actividades de competencia digital, en función del contexto o ecosistema educativo digital, de entre los reconocidos por la UNESCO. Los resultados sobre la valoración didáctica y pedagógica de los profesores, acerca de la confección de los materiales didácticos digitales resultantes, concluyó en la conveniencia y validez de dichas matrices tanto a nivel disciplinar, pedagógico, como en el aprovechamiento tecnológico.After an extensive study on media training in the current Spanish regulatory framework, it is considered appropriate to incorporate an integrative model, TPACK, to facilitate the development of activities for the improvement of media literacy in Primary Education. To carry out this research, a quasi-experimental methodology was chosen and an exploratory and conclusive approach adopted Pre-test and post-test questionnaires were administered after the implementation of the fields of knowledge included in the matrices. These help develop activities to improve students’ digital competence in the different digital education ecosystems recognized by UNESCO. The results regarding teachers’ assessment of the digital teaching materials created point to the validity and suitability of the matrices used, both at the pedagogical and the technological level

Electrochemical treatment of aluminium alloy 7075 in aqueous solutions of imidazolium phosphonate and phosphate ionic liquids and scratch resistance of the resultant materials

The abilitiy of 1-ethyl-3-methylimidazolium ethylphosphonate ([ImPhosphonate]) and 1-ethyl-3-methylimidazolium diethylphosphate ([ImPhosphate]) ionic liquids (ILs) to interact with anodized Al7075 T6 aluminium alloy has been studied via electrochemical techniques under different applied potentials, inside and outside the passivation regions. SEM, EDX and XPS analysis have been used to study the composition of the surface coatings. The abrasion resistance after treatment with the ILs has been studied by scratch tests under progressive load, and compared with the performance of the unprotected material and the anodized alloy. While conventional anodization only improves the abrasion resistance of Al7075 in a 30%, the maximum reduction of the penetration depth, 86% with respect to Al7075 and 79% with respect to the anodized alloy, is obtained for the material treated with [ImPhosphonate] at 1 V, in the passivation region. Under these conditions, a phosphorus-containing alumina layer is formed. Applied voltages outside the passivation region for each IL activate the dissolution of the alumina layer and reduce abrasion resistance, not only with respect to the anodized material, but also with respect to the unprotected alloy.This work received the financial support of the Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO, Spain) and the EU FEDER Program (Grant MAT2014-55384-P), and the Fundación Séneca, Agencia de Ciencia y Tecnología de la Región de Murcia for a “Ayuda a las Unidades y Grupos de Excelencia Científica de la Región de Murcia (Programa Séneca 2014)” (Grant 19877/GERM/14)

Acquisition of financial management skills in the new framework for adaptation to the EHEA. Póster

One of the main consequences of adapting to the European Higher Education Area (EHEA) is the replacement of traditional teaching methods, based almost entirely on the lecture, with new methodologies where active participation on the part of the students is a key part of the teaching-learning process. It is, therefore, of interest to offer empirical evidence showing that the new teaching methods employed really do serve to improve the results of the students in the acquisition of skills. The aim of this paper is, therefore, to assess the results obtained from bringing in the new EHEA, compared to those obtained under the traditional teaching system. With the above aim in mind, we analysed the results from the two existing groups of students studying Financial Management I of the Degree in Business Administration and Management (academic year 2009-10) at the Faculty of Economics and Business of the University of Murcia. The first group comprised students who had followed the course under the traditional lecture-based teaching system. The second group was made up of students taking part in the innovation project being run by the Faculty of Economics and Business. EHEA teaching methodologies and materials have been employed in the second group. Besides the lecture and the practical class, the following teaching methodologies have been employed: problem-based learning, workshops on problems, group tutorials, group work and participative models. The first group was assessed purely on the basis of an end of semester examination, while in the case of the second group, the final examination counted for 60% of the mark, 30% corresponded to individual work and group practical work and 10% to participation in class and responses to questions posed by the teacher. It should be highlighted that the final examination was the same for both groups, so the comparison o results is free of bias in that aspect. The results show that higher percentage of passes in the group with innovative teaching – 93.75% versus 48.19% in the lecture-based class group. The average grade was also higher – 7.08 over 10 versus 4.52 over 10. These differences are significant (t statistic 6.382 for the means difference test). In order to rule out the possibility of these better results being due to the assessment awarded for the non similar parts of the examination, a comparison was also made of the marks obtained exclusively in the examination common to both groups. While the number of passes (75%) and the average mark of the group in the innovative method (6 over 10) fall, the results remain significantly better than those of the lecture-based classes group (t statistic for the difference in mean marks was 2.485).Campus Mare Nostrum, Universidad Politécnica de Cartagena, Universidad de Murcia, Región de Murci

Screening, characterization and the novo sequencing of broccoli plasma membrane aquaporins by high resolution mass spectrometry

Comunicaciones a congreso

Information technology and communication in the school-family relationship

El objetivo de nuestra investigación es dar a conocer la valoración que hace la familia del alumnado (autóctono y extranjero) de educación infantil y primaria de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, sobre el uso y la interacción comunicativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). El equipo investigador ha pretendido analizar, con un interés particular, las relaciones mantenidas entre el centro y las familias, centrándonos con mayor interés en la relación existente entre las familias y la escuela ante la incorporación de las TIC. En la metodología se utiliza un diseño transversal en consonancia con la finalidad investigadora, para recoger la opinión de la muestra seleccionada de 1932 familias, mediante la aplicación del cuestionario como instrumento de recogida de información. De los resultados obtenidos se constata que las familias muestran un gran interés en el uso y en la incorporación de estos medios digitales en las aulas, a la vez que están muy interesadas en recibir formación en los propios centros educativos sobre las posibilidades de estas herramientas tecnológicas. En relación al uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en el hogar hay grandes diferencias según sean autóctonas o extranjeras y dependiendo del país de origen de los progenitores. Esta cualificación de padres y madres condiciona la valoración que se hace sobre TIC tanto en el proceso de enseñanza /aprendizaje de sus hijos, como en el uso que de éstas se desarrolla dentro del hogar.The aim of our research is to inform the assessment by the family of the students (native and foreign) of primary teachers in the Autonomous Community of the Region of Murcia, on the use and communicative interaction of Information Technology and Communication Technologies (ICT). The team has tried to analyze, with a particular interest, the relationships between the school and families, focusing more interested in the relationship between families and the school to the incorporation of ICT. The methodology used a crossover design in line with the purpose of research, to obtain the views of the selected sample of 1932 families through the questionnaire as a tool for gathering information. From the results it appears that families show great interest in the use and incorporation of these digital media in the classroom, while they are very interested in receiving training in educational centers on the potential of these technological tools. Regarding the use of Information Technology and Communication in the home there are great differences as are native or foreign, and depending on the country of origin of the parents. This qualification of parents affects the ratings given ICT both in the teaching / learning of their children, as in the use of these takes place within the home