A new wildland fire danger index for a Mediterranean region and some validation aspects

Wildland fires are the main cause of tree mortality in Mediterranean Europe and a major threat to Spanish forests. This paper focuses on the design and validation of a new wildland fire index especially adapted to a Mediterranean Spanish region. The index considers ignition and spread danger components. Indicators of natural and human ignition agents, historical occurrence, fuel conditions and fire spread make up the hierarchical structure of the index. Multi-criteria methods were used to incorporate experts¿ opinion in the process of weighting the indicators and to carry out the aggregation of components into the final index, which is used to map the probability of daily fire occurrence on a 0.5-km grid. Generalised estimating equation models, which account for possible correlated responses, were used to validate the index, accommodating its values onto a larger scale because historical records of daily fire occurrence, which constitute the dependent variable, are referred to cells on a 10-km grid. Validation results showed good index performance, good fit of the logistic model and acceptable discrimination power. Therefore, the index will improve the ability of fire prevention services in daily allocation of resources.The authors acknowledge the support received from the Ministry of Science and Innovation through the research project Modelling and Optimisation Techniques for a Sustainable Development, Ref. EC02008-05895-C02-01/ECON.Vicente López, FJD.; Crespo Abril, F. (2012). A new wildland fire danger index for a Mediterranean region and some validation aspects. 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Entre lectura y formaci?n (Experiencias con la literatura)

Este libro muestra diferentes formas de escritura al abordar di?logos entre experiencia, literatura, pedagog?a y formaci?n, adem?s que es fruto de la reflexi?n en el marco del seminario Optativa II: Literatura, experiencia y formaci?n de la Maestr?a en Pedagog?a de la Literatura del Instituto de Educaci?n a Distancia. Estos ensayos tambi?n contribuyen al campo de reflexi?n de la lectura literaria en perspectiva de la experiencia que hace parte de la formaci?n de los licenciados en literatura y lengua castellana. ?Por qu? escribir juntos? ?Por qu? colocar m?ltiples voces, preguntas e inquietudes en estas p?ginas? Tal vez para hallar compa??a, de repente para encontrar gestos amistosos no s?lo entre nosotros sino con aquellos que reciban y acojan estas palabras. Pensamos y sentimos que este no es s?lo un libro, es una invitaci?n, una interpelaci?n, un llamado a retornar a ciertas palabras de otros modos, con otras miradas, con otro tacto y gusto. Estamos cansados (compartimos ese cansancio) por la manera en que son puestas y pronunciadas palabras como experiencia, literatura, lectura, formaci?n, narraci?n o pedagog?a. Hastiados de definiciones taxativas, de v?as ?nicas que no permiten el vagabundeo ni el perderse. Palabras que han dejado incluso de ser palabras y resultan ser f?rmulas que se usan sin detenerse en ellas. Nosotros necesitamos, contrariamente, la bifurcaci?n, el pretexto, el devaneo para pasar de una palabra a otra generando otros ritmos, otras maneras, otras formas, otras escrituras y, porque no, otras palabras, de modo que, la palabra pedagog?a no es ya solo la palabra pedagog?a, sino que, se transforma en experiencia, en narraci?n, en literatura, en escritura o en lectura. Abandonamos ese af?n por clasificar y delimitar dichas palabras, buscamos entonces sus fronteras, su apertura, su yuxtaposici?n. No nos interesa mucho qu? es o qu? no es, preferimos movernos en el entre, en lo que puede o no puede decir. Palabras como potencia, no como acto. All?, en esa potencia encontramos otros sentidos, en ocasiones parad?jicos, contradictorios e ir?nicos. Sentidos que dan lugar y se fundan en la conversaci?n, que no es m?s que versar con lo otro, cantar con eso otro no siempre arm?nicamente sino dando lugar a la disonancia, al ruido a eso que en ocasiones se escapa de nuestro o?do. Ponemos pues, a resonar estas palabras, quiz? en busca de o?dos que est?n dispuestos a escucharlas y leerlas, a exponerse a ellas y encontrar en una conversaci?n que nos antecede a nosotros y que con certeza -de repente es de las ?nicas que tenemos- nos preceder?. Hacemos parte e invitamos tambi?n a aquel que lea estas p?ginas que se abra a esta conversaci?n, la cual no sabemos qu? parajes tomar?, ni hacia qu? caminos se bifurque. Una conversaci?n incierta guiada por palabras provisionales, pues no siempre dicen lo mismo ni se muestran di?fanas; a veces se presentan opacas, con veladuras, con silencios y es precisamente eso lo que nos ayuda a apreciar sus resonancias, a ubicarnos en medio de cierto caos que vamos encontrando.Querido amigo lector, te invitamos pues a recorrer este camino que hemos venido transitando acompa?ados de resonancias, de otras lecturas, de otras escrituras que conversan en m?ltiples tonos, ritmos, voces, sentires y escuchas acerca de la pedagog?a, la educaci?n, la formaci?n y la forma; la experiencia, la narraci?n y lo literario; el tiempo, la lectura y la escritura. Tal vez halles estas palabras le?das y escritas de manera profana, incluso de manera inocente, antecedidas por un quiz? con la intensi?n de proponer otros caminos o que encuentres otros no propuestos en estas p?ginas ?Ah? est? la barca ?quiz? navegando hacia la otra orilla se vaya a la gran nada- ?Qui?n quiere embarcarse en ese ?quiz???? (Nietzsche, 1979, p.94)1?. Ed.Una invitaci?n, una apertura [ cap?tulo uno ] Alter(iz)ar la pedagog?a: (fragmentos para) atender la educaci?n desde un punto de vista literario - Alex Silgado Ramos [ Cap?tulo dos ] Antes de la formaci?n, inquietudes por la forma: algunas notas - Edgar Andr?s Leal Gil [ Cap?tulo tres ] Un lamento por la experiencia: crisis de sentido - Helen Yulieth Hern?ndez P?ez [ Cap?tulo cuatro ] ?Por qu? leer (a Kafka) desde la experiencia? - Helen Yulieth Hern?ndez P?ez [ Cap?tulo cinco ] Narraci?n y artesan?a: un decir en la literatura - Edgar Andr?s Leal Gil [ Cap?tulo seis ] Caminar, quiz?? Insinuaciones sobre el tiempo que falta - Alex Silgado Ramos [ Cap?tulo siete ] Experiencia y narraci?n: un pensar en la lectura y la escritura - Edgar Andr?s Leal Gil, Helen Yulieth Hern?ndez P?ez y ?lex Silgado Ramos Referencias bibliogr?fica

Avances y perspectivas de investigaci?n en biodiversidad y su uso en el territorio colectivo del Bajo Calima

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