The applicability of the theory of cultural care from nurses in periodics about health of brazil (1992-2011)

Objective: To describe and analyze the applicability of the Theory of Cultural Care on research published in the journals of Nursing Brazil, in the period 1992-2011. Method: Literature captured 59 articles highlighting origin, year of publication, subject and area of nursing knowledge. Results: The analysis reveals the existence of articles in all areas of nursing, which shows the scope of acceptance of the theory. However, the Brazilian tendency for applicability in the area "Maternal child" with 42,3% of the articles that addressed the cultural values that interfere with the process of giving birth. Conclusion: The Theory of Cultural Care is a proposal to offer a universal care, and meet the diversity of each individual, their world and values which influence their reactions. In Brazil there are few articles with the applicability of the theory, however Nursing is using the same in all areas of its operations

Sistema único e integrado de execução orçamentária, administração financeira e controle: análise desafios e oportunidades

O objetivo deste trabalho é apresentar os principais desafios e oportunidades do novo Sistema Único e Integrado de Execução Orçamentária, Administração Financeira e Controle, de acordo com o Decreto nº 10.540, de 05 de novembro de 2020, que dispõe de um padrão mínimo de qualidade a ser exigido a partir de 01 de janeiro de 2023. Para elaboração do trabalho, foi realizada pesquisa bibliográfica da legislação pertinente ao tema e do estágio atual de implantação das exigências do decreto nos municípios em nível nacional. O artigo destaca os ganhos para as entidades dos municípios e para a sociedade em geral no que diz respeito aos requisitos dos procedimentos contábeis, de transparência da informação e tecnológicos, e as principais dificuldades em razão de limitações orçamentárias e de pessoal

POLÍTICA CURRICULAR E RELAÇÕES RACIAIS: INFLEXÕES PRELIMINARES NAS PRODUÇÕES DA ANPED

This study examines papers in the Proceedings of Annual Meetings (25th to 34th) of the National Association of Graduate Studies and Research in Education (ANPED/GT-21), published in the section of racial relations and education in the period 2000-2011. The results reveal that the research on education and racial relations drive new meanings and the possibility of a democratic construction that builds on the recognition of ethnic and racial differences, which is imposed by the need for affirmative action policies, ai­ming at ensure access and equal treatment for persons of African descent in all spheres of social life. Keywords: curriculum policy, “racial” relations, ANPEDThis study examines papers in the Proceedings of Annual Meetings (25th to 34th) of the National Association of Graduate Studies and Research in Education (ANPED/GT-21), published in the section of racial relations and education in the period 2000-2011. The results reveal that the research on education and racial relations drive new meanings and the possibility of a democratic construction that builds on the recognition of ethnic and racial differences, which is imposed by the need for affirmative action policies, ai­ming at ensure access and equal treatment for persons of African descent in all spheres of social life. Keywords: curriculum policy, “racial” relations, ANPEDCette étude examine les productions figurant dans les Actes de la réunion annuelle (25e-34e) de l’Association nationale des études supérieures et de la recherche en éducation (ANPED/GT-21), dont la production scientifique est située dans le domaine des relations “raciales” et de l'éducation pour la pé­riode 2000-2011. Les résultats révèlent que la recherche sur l’éducation et les relations “raciales” motivent des nouvelles significations et possibilités d’une construction démocratique qui s’appuie sur la reconnaissance des différences etnico-raciales qui s’imposent par la nécessité de politiques de discrimination positive, qui visent à assurer des conditions d’accès et l’égalité de traitement pour les Noirs dans toutes les sphères de la vie sociale. Mots-clé: politique du programme, relations “raciales”, ANPEDEste estudo analisa artigos científicos publicados nos Anais das (Reuniões Anuais (25ª a 34ª) da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED/GT-21), localizados na área das Relações “Raciais” e Educação, relativas ao período de 2000 a 2011. Os resultados revelam que as pesquisas sobre Educação e Relações “Raciais” impulsionam novos sentidos e possibilidades de uma construção democrática que tenha por base o reconhecimento das diferenças étnico-raciais que se impõem pela necessidade de políticas afirmativas, visando assegurar condições de acesso e tratamento igualitário para os negros em todas as esferas da vida social. Palavras-chave: política curricular, relações “raciais”, ANPE

Racismo científico no Brasil: um retrato racial do Brasil pós-escravatura

Este estudo analisa a difusão do racismo científico no Brasil, reconhecendo seu caráter estrutural. Dessa forma, reconhecê-lo significa perceber que cor, raça e preconceito no Brasil compõem o plexo de concepções para o enfrentamento das questões raciais e de seus desdobramentos nocivos na formação de crianças e adolescentes, por meio da construção de uma nova forma de se pensar a formação da nação e da nacionalidade. O estudo é de abordagem qualitativa com aplicação da pesquisa bibliográfica com base em Skidmore, Schwarcz, Guimarães, Ianni, Hasenbalg, Munanga, Hofbauer, Costa, entre outros. A análise aponta que o mestiço era admitido como elemento transitório que levaria à constituição de uma nação de brancos

Didactics Discipline in Pedagogy courses in Paraíba, Ceará and Rio Grande do Norte: a regional sampling

This research aimed to investigate the teaching of Didactics in the universities of the states of Paraíba, Ceará and Rio Grande do Norte through the Pedagogical Projects of the Pedagogy Course of the researched units. The questions that supported the construction of this article were: what do the Degrees in Pedagogy of the public universities propose to students, in the official curriculum, about Didactics? How is the discipline of Didactics situated in these degrees in Pedagogy? And is the approach that universities bring to the discipline of Didactics consistent with their training role in undergraduate degrees? In methodological terms, it is a qualitative research, being designated as exploratory, and the data collection technique used was document analysis. A theoretical basis was sought in the studies of Alarcão (2020), Franco (2014), Pimenta (2019), among other authors. The results found allow us to say that universities should pay more attention to this subject, in view of its relevance to teacher training. It is necessary, therefore, to teach the discipline of Didactics showing it as a science, because one of its objectives should be to change the teaching perspective aimed only at methods and lead it to the bias of (trans)formation.Esta pesquisa objetivou investigar o ensino de Didática nas universidades dos estados da Paraíba, Ceará e Rio Grande do Norte por meio dos Projetos Pedagógicos do Curso de Pedagogia das unidades pesquisadas. Os questionamentos que embasaram a construção deste artigo foram: o que as Licenciaturas em Pedagogia das universidades públicas da Paraíba, Ceará e do Rio Grande do Norte propõem aos estudantes, no currículo oficial, sobre a Didática? Como a disciplina de Didática é situada nessas licenciaturas em Pedagogia? E a abordagem que as universidades trazem acerca da disciplina de Didática condiz com o seu papel formador nas licenciaturas? Em termos metodológicos, é uma pesquisa qualitativa, sendo designada como exploratória, e a técnica de coleta de dados utilizada foi a análise documental. Buscou-se embasamento teórico nos estudos de Alarcão (2020), Franco (2014), Pimenta (2019), entre outros autores. Os resultados encontrados nos permitem dizer que as universidades devem dar mais atenção à referida disciplina, tendo em vista a sua relevância para a formação de professores. É necessário, portanto, ministrar a disciplina de Didática mostrando-a como ciência, pois um dos seus objetivos deve ser mudar a perspectiva de ensino visado somente em métodos e levá-lo ao viés de (trans)formação

Ações educativas em instituições de longa permanência para idosos: uma revisão narrativa da literatura / Educational actions in long stay institutions for the elderly: a narrative literature review

Introdução: As ações educativas em espaços não escolares são fundamentais para a aprendizagem dos sujeitos nas mais diferenciadas áreas do conhecimento. Pensando nisso, o estado de saúde de idosos institucionalizados deve ser levado em consideração e é por meio da realização de promoção da saúde, como a Educação em Saúde que se pode orientar quanto as necessidades biopsicossociais para a prática do cuidado e o desenvolvimento do autocuidado. Objetivo: Analisar a contribuição das ações educativas em Instituições de Longa Permanência para Idosos. Metodologia: Estudo do tipo revisão narrativa da literatura, realizado através da Biblioteca Virtual em Saúde, com a busca de artigos nas bases de dados Lilacs, Scielo e Bdenf, entre os anos de 2010 a 2019. Utilizou-se os descritores: Aprendizagem, Educação em Saúde, Enfermagem, Idoso Fragilizado e Institucionalização, combinados com o operador boleano “AND”. A pesquisa ocorreu em agosto de 2019. Resultados: Foram encontrados 24 artigos e apenas 15 selecionados para a análise e discussão. Os estudos demonstraram que as ações educativas contribuem de forma preventiva com o comprometimento da equipe e adesão através da humanização e promoção da saúde. Considerações finais: As ações educativas são ferramentas para promover saúde em Instituições de Longa Permanência para Idosos, pois essa população se encontra em situação de vulnerabilidade, que engloba os aspectos biopsicossociais. Assim, o enfermeiro além de prestar assistência, pode desenvolver a função educativa, uma estratégia potente de disseminação de conhecimento, a fim de estimular o autocuidado, tornando o idoso corresponsável pela sua saúde, objetivando uma melhor qualidade de vida.

Ações educativas em instituições de longa permanência para idosos: uma revisão narrativa da literatura / Educational actions in long stay institutions for the elderly: a narrative literature review

Introdução: As ações educativas em espaços não escolares são fundamentais para a aprendizagem dos sujeitos nas mais diferenciadas áreas do conhecimento. Pensando nisso, o estado de saúde de idosos institucionalizados deve ser levado em consideração e é por meio da realização de promoção da saúde, como a Educação em Saúde que se pode orientar quanto as necessidades biopsicossociais para a prática do cuidado e o desenvolvimento do autocuidado. Objetivo: Analisar a contribuição das ações educativas em Instituições de Longa Permanência para Idosos. Metodologia: Estudo do tipo revisão narrativa da literatura, realizado através da Biblioteca Virtual em Saúde, com a busca de artigos nas bases de dados Lilacs, Scielo e Bdenf, entre os anos de 2010 a 2019. Utilizou-se os descritores: Aprendizagem, Educação em Saúde, Enfermagem, Idoso Fragilizado e Institucionalização, combinados com o operador boleano “AND”. A pesquisa ocorreu em agosto de 2019. Resultados: Foram encontrados 24 artigos e apenas 15 selecionados para a análise e discussão. Os estudos demonstraram que as ações educativas contribuem de forma preventiva com o comprometimento da equipe e adesão através da humanização e promoção da saúde. Considerações finais: As ações educativas são ferramentas para promover saúde em Instituições de Longa Permanência para Idosos, pois essa população se encontra em situação de vulnerabilidade, que engloba os aspectos biopsicossociais. Assim, o enfermeiro além de prestar assistência, pode desenvolver a função educativa, uma estratégia potente de disseminação de conhecimento, a fim de estimular o autocuidado, tornando o idoso corresponsável pela sua saúde, objetivando uma melhor qualidade de vida.

COMPOSITION, BODY-SIZE STRUCTURE AND BIOMASS OF ZOOPLANKTON IN A HIGH-ELEVATION TEMPORARY POND (MINAS GERAIS, BRAZIL)

Small ponds are vital inland water bodies, recognized as small repositories of freshwater biodiversity, but neglected in terms of conservation. Although high-elevation ponds are difficult to sample and monitor, it is important to extend their study, in view of their importance to aquatic biodiversity. The aim of this study was to analyze the composition, size structure biomass and diversity of zooplankton community in a temporary pond (Lagoa Seca) of a low-alpine area in the southern part of Serra do Espinhaço mountain in Minas Gerais State, Brazil. Three ecological aspects were analyzed: (I) the taxonomic composition of the zooplankton assemblage, (II) the size structure and biomass of the main groups in the zooplankton community and (III) whether the morphometric characteristics and biomass of the zooplankton result from the dominance of the microzooplankton, as expected in habitats subjected to frequent and strong disturbances, such as temporary ponds. Zooplankton samples were taken during the rainy period (Oc­tober 2010 to January 2011) in different mesohabitats, from the shallowest areas covered by emergent macrophytes to the open water area covered mainly by submerged macrophytes. The zooplankton community consisted of a small number of taxa (29). Rotifera showed the highest richness, with 21 taxa recorded, of which the most constant species were the cosmopolitan Lecane lunaris, L. obtusa and Lepadella patella. Among the Cladocera, Bosmina freyi and Moina minuta were the pelagic species recorded. The other cladoceran species observed are associated with littoral vegetation, and represented mainly by Alona ossiani, Chydorus pubescens, Ephemeroporus tridentatus and Ilyocryptus spinifer. The zooplankton biomass was very low (the maximum dry weight, observed at the peak of the rainy period in January was 62 ?g.m-3). The zooplankton community was dominated by the microzooplankton, with the maximum body length below 900 ?m. This assemblage was very changeable in the short term, both in numerical density and size structure, probably because of the highly variable hydrological regime of the pond. The results from zooplankton composition, including the first record of the rotifer Microcodon clavus to Minas Gerais state and the second in Brazil, highlighted the important role that high-elevation temporary ponds can play as aquatic biodiversity reserves. These unique ecosystems deserve greater efforts of research and monitoring, including studies of their hydrological pat­terns, biological diversity, and adaptive mechanisms of the zooplankton community.Small ponds are vital inland water bodies, recognized as small repositories of freshwater biodiversity, but neglected in terms of conservation.  Although high-elevation ponds are difficult to sample and monitor, it is important to extend their study, in view of their importance to aquatic biodiversity. The aim of this study was to analyze the composition, size structure biomass and diversity of zooplankton community in a temporary pond (Lagoa Seca) of a low-alpine area in the southern part of Serra do Espinhaço mountain in Minas Gerais State, Brazil. Three ecological aspects were analyzed: (I) the taxonomic composition of the zooplankton assemblage, (II) the size structure and biomass of the main groups in the zooplankton community and (III) whether the morphometric characteristics and biomass of the zooplankton result from the dominance of the microzooplankton, as expected in habitats subjected to frequent and strong disturbances, such as temporary ponds. Zooplankton samples were taken during the rainy period (October 2010 to January 2011), in different mesohabitats, from the shallowest areas covered by emergent macrophytes to the open water area, covered mainly by submerged macrophytes. The zooplankton community consisted of a small number of taxa (29). Rotifera showed the highest richness, with 21 taxa recorded, of which the most constant species were the cosmopolitan: Lecane lunaris, L. obtusa and Lepadella patella. Among the Cladocera, Bosmina freyi and Moina minuta were the pelagic species recorded. The other cladoceran species observed are associated with littoral vegetation, and represented mainly by Alona ossiani, Chydorus pubesceus, Ephemeroporus tridentatus and Ilyocryptus spinifer. The zooplankton biomass was very low (the maximum dry weight, observed at the peak of the rainy period in January was 62 µg.m-3). The zooplankton community was dominated by the microzooplankton, with the maximum body length below 900 µm. This assemblage was very changeable in the short term, both in numerical density and size structure, probably because of the highly variable hydrological regime of the pond.  The results from zooplankton composition, including the first record of the rotifer Microcodon clavus to Minas Gerais state and the second in Brazil, highlightedt the important role that high-elevation temporary ponds can play as aquatic biodiversity reserves. These unique ecosystems deserve greater efforts of research and monitoring, including studies of their hydrological patterns, biological diversity and adaptive mechanisms of the zooplankton community.Small ponds are vital inland water bodies, recognized as small repositories of freshwater biodiversity, but neglected in terms of conservation.  Although high-elevation ponds are difficult to sample and monitor, it is important to extend their study, in view of their importance to aquatic biodiversity. The aim of this study was to analyze the composition, size structure biomass and diversity of zooplankton community in a temporary pond (Lagoa Seca) of a low-alpine area in the southern part of Serra do Espinhaço mountain in Minas Gerais State, Brazil. Three ecological aspects were analyzed: (I) the taxonomic composition of the zooplankton assemblage, (II) the size structure and biomass of the main groups in the zooplankton community and (III) whether the morphometric characteristics and biomass of the zooplankton result from the dominance of the microzooplankton, as expected in habitats subjected to frequent and strong disturbances, such as temporary ponds. Zooplankton samples were taken during the rainy period (October 2010 to January 2011), in different mesohabitats, from the shallowest areas covered by emergent macrophytes to the open water area, covered mainly by submerged macrophytes. The zooplankton community consisted of a small number of taxa (29). Rotifera showed the highest richness, with 21 taxa recorded, of which the most constant species were the cosmopolitan: Lecane lunaris, L. obtusa and Lepadella patella. Among the Cladocera, Bosmina freyi and Moina minuta were the pelagic species recorded. The other cladoceran species observed are associated with littoral vegetation, and represented mainly by Alona ossiani, Chydorus pubesceus, Ephemeroporus tridentatus and Ilyocryptus spinifer. The zooplankton biomass was very low (the maximum dry weight, observed at the peak of the rainy period in January was 62 µg.m-3). The zooplankton community was dominated by the microzooplankton, with the maximum body length below 900 µm. This assemblage was very changeable in the short term, both in numerical density and size structure, probably because of the highly variable hydrological regime of the pond.  The results from zooplankton composition, including the first record of the rotifer Microcodon clavus to Minas Gerais state and the second in Brazil, highlightedt the important role that high-elevation temporary ponds can play as aquatic biodiversity reserves. These unique ecosystems deserve greater efforts of research and monitoring, including studies of their hydrological patterns, biological diversity and adaptive mechanisms of the zooplankton community

HAYLAGE: A FORAGE CONSERVATION ALTERNATIVE

The objective was to cover and discuss the characteristics of haylage that makes it an alternative of forage conservation. The haylage is based on the dry matter content after a wilt process, then baled similar to hay and wrapped with plastic films in order to be conserved under anaerobic fermentation. The dry matter content after wilt exceeds 500 g kg-1. Conserved forages with high content of dry matter present stabilization at high pH, which favors bacteria of the genus Clostridium. The pH of the haylage, because it has a high content of dry matter in its confection, limits the capacity of bacterial fermentation, it does not produce sufficient acid and becomes resistant to pH drops, this characteristic must be considered along with other factors. The preservation quality of haylage cut under the same conditions of the hay presents similar chemical composition, therefore, when the haylage is preserved under ideal conditions, it is an alternative to replace the hay. The definition and characteristics of haylage clearly expresses that it is an alternative conservation to hay and silage

Extensão universitária como ferramenta de promoção de saúde e ressignificação do cuidado à criança hospitalizada

Este trabalho descreve a experiência das ações desenvolvidas pelo Projeto de Extensão Universitária “Acolher”, da Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas (Uncisal), durante o ano de 2016. As intervenções realizadas foram pautadas no desenvolvimento de atividades lúdico-educativas na área de saúde pediátrica nas Enfermarias de cuidados infantis do Hospital Geral do Estado, em Maceió-AL, através do emprego da ludoterapia e da educação em saúde. A partir da introdução de tais estratégias, pode-se propor alternativas às privações e restrições impostas pelo ambiente hospitalar, diminuindo a tensão do processo de internação e colocando em prática a promoção de saúde através de momentos de descontração, integração e de compartilhamento de conhecimentos