A Formação Inicial e Continuada dos Professores de Química: Uma Análise do Quadro Docente de Barreiras – Bahia

This paper analyzes the initial and continued formation the teaching staff of chemistry in High School of the public network of Barreiras-BA, for to know the yours main training needs. By questionnaires applied in the twelve state schools was possible to get necessary information for to trace the profile these professionals of basic education. The data analysis showed the training needs these professors and that they are related, mainly, to absence of didactic and pedagogical formation in their initial formation and also the deficiency of specific knowledge generated by an inadequate formation for the teaching function in the chemistry teaching. The results show yet that more than half these professors do not have graduation degree complete and they are not permanent teaching staff, showing the need of professionals in this area. Discussions about continued formation show that most chemistry professors do not has interest to make improvement and/or specialization for chemistry teaching, factor that favors the devaluation of the teacher in the society and shows to simple vision about chemistry teaching. DOI: http://dx.doi.org/10.17807/orbital.v1i1.71

Marseille tarot : the divine face

Orientador: Carlos Eduardo Albuquerque MirandaTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EducaçãoResumo: O Tarô de Marselha, mais conhecido por seu uso em divinação ou jogos, possui características intrínsecas complexas, de ordem matemática e iconográfica, que fazem com que se torne objeto de interesse acadêmico e social. Para analisar de maneira adequada este antigo repositório de imagens, elaboramos uma metodologia que preocupa-se em seguir os fluxos de ações humanas conectadas ao baralho, elaborando um Fluxograma de ações que torna-se ferramenta de aplicação de intervenções. A importância da reinserção do Tarô de Marselha na corrente principal de educação institucional, deve-se ao fato de que é um objeto ímpar, capaz de resgatar memórias arcaicas e conecta-las com o presente de modo surpreendente. A coincidência de sua iconografia com a imagística da Mesopotâmia arcaica, lança luz sobre os primórdios da formação da Arte da Memória clássica, medieval/renascentista e contemporânea, traçando um caminho de ações que percorrem um fluxo sensório-motor, conectado ao Tarô de Marselha, que nos sugere que este pode ser montado como estrutura arquitetônica de Memória. Demonstramos assim, que a estrutura que pode ser erigida com a montagem das cartas, coincide com os primeiros templos e oratórios trípticos mesopotâmicos e que segue sua simbiose sensório-motora com os seres humanos até as máquinas trípticas eletrônicas/cinematográficas contemporâneas, as quais modulam comportamentos semelhantes aos rituais folclóricos de procissões e batalhas da Idade Média e das Folias de Reis do Brasil, associadas às máquinas trípticas tradicionais: os oratórios e os pórticos triunfais. Seguindo este fluxo de ações semelhantes, detectamos os pontos de reconexão que podem vitalizar os circuitos de ação humana conectados ao Tarô de Marselha, promovendo sua aproximação do fluxo de conhecimento acadêmico e escolar, além de reinseri-lo nos ciclos rituais folclóricos dos quais já fez parteAbstract: Marseille Tarot is well known for its use in games or divination, nevertheless, it depicts peculiar iconographic and mathematic intrinsic features, which add to its academic and social relevance. In order to adequately analyze this ancient image repository, we devised a methodology which aims at following the flow of human actions connected to the deck, creating a Flow Chart of actions which becomes a tool to apply interventions. The importance of the insertion of Marseille Tarot in the mainstream of institutional education is due to the fact that it is an object with unique features, capable of rescuing very ancient memories to connect them with the present in a surprising way. The coincidence of its iconography with ancient Mesopotamia imagistic, throws light into the primordial origins of the Art of Memory, be it Classical, Medieval/Renaissance or Modern, trailing a path of actions that enhances a sensory-motor flow, connected to Marseille Tarot, which suggests that it can be assembled as an architectonic Memory structure. Therefore, we show that the structure which can be assembled using the cards, fits with the first ancient Mesopotamian tryptic temples and oratories, and that it keeps its sensory-motor symbiosis with human beings, up to the electronic/cinematographic tryptic machines, which elicit similar behaviors as those of the folk rituals of processions and battles in the Middle Ages, as well as the Folias de Reis in Brazil, associated with the traditional tryptic machines: Oratories and Arches of Triumph. Following this flow of similar actions, we detected the reconnection points in the action system, which can increase the vitality of the circuits pertaining Marseille Tarot, promoting its involvement with the flow of academic and school knowledge, as well as reintegrating it to the folk ritual cycles of which it was once a central partDoutoradoEducaçãoDoutor em Educação1513863CAPESCNP

ARTE E CULTURA EM TEMPOS DE DISPUTAS DE NARRATIVAS

O advento de uma autodenominada nova direita no campo político brasileiro, não trouxe apenas a oposição aos programas político-sociais que vinham sendo implementados nas últimas décadas. O ano de 2018 pode ser, assim, encarado como um marco importante para o debate acerca de disputas de narrativas entre grupos políticos que buscam escrever, ou reescrever, o passado e encaminhar o Brasil em distintos rumos. Neste cenário, o campo artístico e cultural não passou ileso. Questionamentos sobre programas de financiamento da área cultural, com consequente cancelamento, e mesmo a censura a exposições se tornaram comuns. Atentando às disputas que têm ocorrido nos campos da arte e da cultura, este dossiê reúne, portanto, pesquisadores/as/us que abordam aspectos desta chamada “disputa de narrativas”

Pineapple quality in a traditional cultivation system in different soil classes

Pineapple (Ananas comosus (L.) Merril) is considered one of the most important fruits of the tropical and subtropical regions, and the third most-produced in the world due to its high commercial expansion in the world market, in recent years. Therefore, this work aimed to evaluate the influence of landscape position on pineapple quality. The work was developed at the Providência Farm, located in the municipality of Miracema do Tocantins. The following soil parameters were evaluated: hydraulic conductivity - KS, soil bulk density – DS, and total porosity – TP, as well as the following quality attributes: titratable acidity - TA, length and diameter of infructescences, total fresh mass - TM, fresh mass of infructescences – IM, and soluble solids – SS. The analyses were performed at the Agri-Environmental Laboratory of the Agricultural Sciences Complex of the Federal University of Tocantins. Less massive infructescences developed on more porous soils. The variation in the mass of infructescences is not associated with soil types, but rather with soil porosity. Soils with higher KS tend to increase the chances of producing infructescences with high acidity and high levels of soluble solids. The DS did not result in a significant association with the pineapple quality attributes. The infructescences were not affected by the landscape position. No position in the landscape influenced fruit quality. In general, the infructescences showed low acidity and low levels of soluble solids, with length and diameter of infructescences below the standard of the cultivar ‘Pérola’.Pineapple (Ananas comosus (L.) Merril) is considered one of the most important fruits of the tropical and subtropical regions, and the third most-produced in the world due to its high commercial expansion in the world market, in recent years. Therefore, this work aimed to evaluate the influence of landscape position on pineapple quality. The work was developed at the Providência Farm, located in the municipality of Miracema do Tocantins. The following soil parameters were evaluated: hydraulic conductivity - KS, soil bulk density – DS, and total porosity – TP, as well as the following quality attributes: titratable acidity - TA, length and diameter of infructescences, total fresh mass - TM, fresh mass of infructescences – IM, and soluble solids – SS. The analyses were performed at the Agri-Environmental Laboratory of the Agricultural Sciences Complex of the Federal University of Tocantins. Less massive infructescences developed on more porous soils. The variation in the mass of infructescences is not associated with soil types, but rather with soil porosity. Soils with higher KS tend to increase the chances of producing infructescences with high acidity and high levels of soluble solids. The DS did not result in a significant association with the pineapple quality attributes. The infructescences were not affected by the landscape position. No position in the landscape influenced fruit quality. In general, the infructescences showed low acidity and low levels of soluble solids, with length and diameter of infructescences below the standard of the cultivar ‘Pérola’

A formação inicial e continuada dos professores de química: uma análise do quadro docente de Barreiras/BA

NESTE TRABALHO FOI ANALISADA A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DO QUADRO DOCENTE DE QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO DA REDE ESTADUAL DE BARREIRAS, BAHIA VISANDO CONHECER AS PRINCIPAIS NECESSIDADES FORMATIVAS RELACIONADAS A ESSES PROFESSORES. POR MEIO DA APLICAÇÃO DE QUESTIONÁRIOS FOI POSSÍVEL OBTER AS INFORMAÇÕES NECESSÁRIAS PARA TRAÇAR O PERFIL DESTES PROFISSIONAIS. AS NECESSIDADES FORMATIVAS DESSES PROFESSORES ESTÃO RELACIONADAS PRINCIPALMENTE À INEXISTÊNCIA DA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA NO CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL ESCOLHIDO POR ESTES DOCENTES, E TAMBÉM À FORMAÇÃO INICIAL INADEQUADA PARA A FUNÇÃO QUE EXERCEM. MAIS DA METADE DESSES PROFESSORES NÃO TEM GRADUAÇÃO E NÃO CORRESPONDE A PROFESSORES EFETIVOS, O QUE EVIDENCIA A CARÊNCIA DE PROFISSIONAIS DA ÁREA. A MINORIA DOS ENTREVISTADOS SE DISPÔS A REALIZAR CURSOS DE APERFEIÇOAMENTO RELACIONADO AO ENSINO DE QUÍMICA, O QUE CONTRIBUI COM A DESVALORIZAÇÃO DO PROFESSOR FRENTE À SOCIEDADE E APONTA AINDA À VISÃO SIMPLISTA SOBRE O ENSINO DE QUÍMICA POR PARTE DESTES DOCENTE

Afroperspectividade no ensino de filosofia: possibilidades da Lei 10.639/03 diante do desinteresse e do racismo epistêmico

In this paper we aim to go alongside the reader through a threefold reflexive path: The first one is over the reproduction and prolongation effects of epistemic racism in Brazilian philosophical education, the second path is through the resilience of the American Indigenous and African descendent which culminated at Brazil the promulgation of both the Lei 10.639/03 and the Lei 11.645/08, which  added important guidelines inside of our educational system at all its levels. Thus, the proposal of Afroperspectivity as a pedagogical methodology which allows a Brazilian renunciation of the epistemic racism in Philosophy teaching.No presente artigo pretendemos percorrer com a leitora e o leitor uma trilha reflexiva tripla: sobre os efeitos da reprodução e perpetuação cultural do racismo epistêmico no ensino de filosofia; sobre os esforços antirracistas que culminaram no Brasil na promulgação da Lei 10.639/03 e da Lei 11.645/08, acrescentando diretrizes importantes em todos os níveis de nosso sistema educacional. E, por fim, a Afroperspectividade, como uma abordagem teórico-metodológica relevante para combater o racismo epistêmico no ensino de filosofia

Were public interventions relevant for containing the covid-19 pandemic in Brazil in 2020?

OBJECTIVE: Flattening the curve was the most promoted public health strategy worldwide, during the pandemic, to slow down the spread of the SARS-CoV-2 virus, and, consequently, to avoid overloading the healthcare systems. In Brazil, a relative success of public policies was evidenced. However, the association between public policies and the “flatten the curve” objectives remain unclear, as well as the association of different policies to reach this aim. This study aims to verify if the adoption of different public policies was associated with the flattening of the infection and death curves by covid-19 first wave in 2020. METHODS: Data from the Sistema de Informação da Vigilância Epidemiológica da Gripe (Influenza Epidemiological Surveillance Information System – SIVEP-Gripe) and the Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (Brazilian Institute of Geography and Statistics – IBGE) were used to compute standardized incidence and mortality rates. The Oxford Covid-19 Government Response Tracker (OxCGRT) was used to obtain information about governmental responses related to the mitigation of pandemic effects, and the Human Development Index (HDI) was used as a measure of socioeconomic status. A non-linear least-square method was used to estimate parameters of the five-parameter sigmoidal curve, obtaining the time to reach the peak and the incremental rate of the curves. Additionally, ordinary least-square linear models were used to assess the correlation between the curves and the public policies adopted. RESULTS: Out of 51 municipalities, 261,326 patients had SARS-CoV-2 infection. Stringency Index was associated with reducing covid-19 incremental incidence and death rates, in addition to delaying the time to reach the peak of both pandemic curves. Considering both parameters, economic support policies did not affect the incidence nor the mortality rate curves. CONCLUSION: The evidence highlighted the importance and effectiveness of social distancing policies during the first year of the pandemic in Brazil, flattening the curves of mortality and incidence rates. Other policies, such as those focused on economic support, were not effective in flattening the curves but met humanitarian and social outcomes

Textos de Divulgação Científica: uma intervenção para aprofundar as concepções epistemológicas de professores e estudantes de Física

Neste artigo, são analisadas as compreensões epistemológicas dos alunos da turma 2012.1 de Física do IF Sertão em Salgueiro - PE e de professores de Ciências da Educação Básica sobre a natureza do conhecimento científico. Para a coleta de dados foi utilizado o questionário VNOS-C (Views of Nature of Science – modelo C), apresentado por Abd-El-Khalick. A partir da caracterização das concepções dos sujeitos da pesquisa, foi testado o uso didático de artigos de divulgação científica que abordavam a vida dos cientistas, a história e filosofia das ciências como dispositivo para promover visões mais coerentes acerca da natureza da ciência. Os resultados se mostraram satisfatórios na desmistificação de algumas visões ingênuas assinaladas pelos estudantes e professores

Práticasteorias pandêmicas: redes educativas, currículos e adoecimento social

O artigo apresenta um diálogo a respeito do momento pandêmico vivenciado pelo mundo que, em decorrência do novo coronavírus, evidenciou um novo espaçotempo em nossas redes educativas. Através da conversa com diversos autores como Alves, Santos, Silva, Latour e outros, expomos que o momento é de revermos nossas práticasteorias para atendermos nossos estudantes da melhor forma possível. Nesse contexto, abordamos a urgência em dominarmos as novas tecnologias e a cibercultura embaladas em um senso de afeto e respeito às individualidades e a necessidade de revermos os currículos para o momento atual. Apontamos o adoecimento social – que atinge estudantes e professores –, como uma preocupante consequência desse momento de exigências e incertezas. E, sem dúvidas, afirmamos a importância de unir educação presencial e on-line, pois ambas têm muito a aprenderensinar