INTERMEDIALITY IN ELIZABETH BISHOP´S POETRY

Starting from the preciseness and expressiveness of the descriptions in Elizabeth Bishop´s poetry, the essay relies on the concepts of intermediality, iconotext and ekphrasis for the analysis of three of the poet´s best known poems, “Arrival at Santos”, “Brazil, January 1, 1502” and “The Burglar of Babylon”. The three are read as evidence of the poet´s changing attitudes towards Brazil as well as illustrations of the role played by intermediality – the relation between Literature and the other arts and media – as tools for social and historical criticism

Brazilian Readings of British Decadentism: Abgar Renault and Pedro Nava Recreate W. B. Yeats and A. V. Beardsley

The paper focuses on a double affinity, which concerns Literature and the Visual Arts, involving Brazilian and Anglo/Irish works. The text likewise traces the affinities between Pedro Nava’ s illustrations of Renault’s poems and Beardley’s drawings for Salome. Centring on Abgar Renault’s translations of poems by Yeats and Wilde, the essay tries to trace the process of appropriation and re-invention which enables the Brazilian poet to transtextualize the Irish writers’ poetry, interweaving source and translated texts. The Brazilian poet’s choice of poems, which concentrates on different stages of Yeats’ production, further reflects Renault’s own stylistic choices: like Yeats, he starts as a symbolist, but moves on to a post-symbolist poetics, more attuned to modern taste. The paper relies on Augusto de Campos’ notion of translation as a persona, in which the translator gets into the foreign text’s skin, so as to “re-pretend everything again”. A parallel is also drawn with Machado de Assis’ translation tactics in Ocidentais: the appropriation of European poetry illustrates Machado’s own project for the construction of Brazilian literary identity.The paper focuses on a double affinity, which concerns Literature and the Visual Arts, involving Brazilian and Anglo/Irish works. The text likewise traces the affinities between Pedro Nava’ s illustrations of Renault’s poems and Beardley’s drawings for Salome. Centring on Abgar Renault’s translations of poems by Yeats and Wilde, the essay tries to trace the process of appropriation and re-invention which enables the Brazilian poet to transtextualize the Irish writers’ poetry, interweaving source and translated texts. The Brazilian poet’s choice of poems, which concentrates on different stages of Yeats’ production, further reflects Renault’s own stylistic choices: like Yeats, he starts as a symbolist, but moves on to a post-symbolist poetics, more attuned to modern taste. The paper relies on Augusto de Campos’ notion of translation as a persona, in which the translator gets into the foreign text’s skin, so as to “re-pretend everything again”. A parallel is also drawn with Machado de Assis’ translation tactics in Ocidentais: the appropriation of European poetry illustrates Machado’s own project for the construction of Brazilian literary identity

As conferências educacionais: projetos para a nação e modernidade pedagógica nos anos de 1920 - Brasil

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2014.Esta pesquisa constitui-se por uma abordagem na área da história da educação com centralidade em cinco conferências educacionais ocorridas no Brasil nos anos de 1920: Conferência Interestadual do Ensino Primário (Rio de Janeiro, 1921); Congresso de Ensino Primário e Normal (Paraná, 1926); Primeiro Congresso de Instrução Primária (Minas Gerais, 1927); Primeira Conferência Estadual do Ensino Primário (Santa Catarina, 1927); Primeira Conferência Nacional de Educação, promovida por intermédio da ABE (Curitiba, 1927). Para as análises realizadas e apresentação textual, foram mobilizados alguns conceitos - moderno/modernidade, repertório, intelectuais, permanência, representação, instruir e educar por meio do ensino primário - com o objetivo central de investigar aspectos e elementos que se entrecruzam e que podem ser tomados como representativos de projetos para a nação e da modernidade pedagógica requeridos, no Brasil dos anos de 1920. Apresenta-se a seguinte questão-problema: Como pensar as conferências educacionais como integrantes de um repertório que mobilizou sujeitos - intelectuais - em defesa e disputa de concepções e projetos, no intento de estabelecer sob que sentidos e significados a modernidade pedagógica deveria estar assentada no Brasil dos anos de 1920? Os intelectuais em destaque foram Orestes de Oliveira Guimarães, Antonio de Sampaio Dória, Lysimaco Ferreira da Costa, Antonio de Arruda Carneiro Leão, Francisco Luís da Silva Campos, Manoel Bergström Lourenço Filho. A demarcação do período histórico desta pesquisa - anos de 1920 - é representada pela ocorrência da primeira iniciativa, no período republicano, em nível federal, para a realização de uma conferência, em 1921, que pretendia discutir e propor para o campo educacional, em nível nacional, e pela continuidade de eventos congêneres, no alongar desta década, por iniciativa de Estados brasileiros, bem como pela Primeira Conferência Nacional de Educação, proposta, em 1927, pela Associação Brasileira de Educação - ABE. As conferências educacionais, no Brasil dos anos de 1920, podem ser interpretadas por seu caráter educacional, pedagógico e político e como integrantes de um repertório de ações no intento de estabelecer propostas (projetos) e encontrar soluções para os problemas ligados ao contexto educacional ou escolar e que isto pudesse colaborar com o progresso do Brasil. Considera-se que as conferências educacionais constituíram-se como lugares de discussão e disputas entre sujeitos e ideias pelas balizas do que deveria compor a modernidade pedagógica para a formação do cidadão republicano, onde a escola primária teria papel preponderante neste intento. Inseridas em um programa de constituição ou de fortalecimento da identidade, sentimento e consciência nacionais do período, com perspectivas para além dele - para o futuro, para o progresso -, as conferências educacionais, como estruturas políticas de oportunidades, tiveram projeção no sentido de intervir nos espaços e problemas mais amplos da sociedade que transcendiam às questões educacionais e pedagógicas e permitiram que seus propositores ou participantes alçassem outros postos ou ocupassem outros lugares e posições, tanto relacionados à esfera educacional quanto à política.<br

Crack-cocaine in São Paulo: accessibility, market strategies and ways of use

BACKGROUND: In Brazil, survey data have pointed to an increase in crack cocaine lifetime use, possibly due to changes on its accessibility, market strategies and ways of use. OBJECTIVE: To identify such issues in the crack cocaine culture of use, in São Paulo, according to the user point of view. METHODS: An intentional sample was selected, composed by crack users (n = 45) and former users (n = 17). Recruited through key-informants and chain sampling methods, each participant was submitted to an in-depth semi-structured interview. RESULTS: Nowadays, as reported by interviewees, it is quite simple to get crack cocaine, especially through new market strategies as crack cocaine delivery. Rocks have been replaced by crack powder, the cheapest and easily changeable crack cocaine. Although makeshift aluminum pipes are the commonest way of use, others have been identified, among them, shotgun and the combined use with tobacco or marijuana. DISCUSSION: Although preliminary in nature, this study points that crack cocaine quality, market strategies and ways of use have changed, implying in potential heath risks to users suggesting its utilization to the health public policies and intervention methods updating.CONTEXTO: No Brasil, levantamentos epidemiológicos têm apontado o aumento do uso de crack, possivelmente em razão de mudanças de seu acesso, estratégias de mercado e formas de uso. OBJETIVO: Identificar tais aspectos da cultura de uso de crack, na cidade de São Paulo, sob a perspectiva do próprio usuário. MÉTODOS: Adotou-se amostra intencional, selecionada por critérios, composta de usuários (n = 45) e ex-usuários de crack (n = 17). Recrutados por meio de informantes-chave e técnica de amostragem em cadeias, cada participante submeteu-se à entrevista semiestruturada. RESULTADOS: Atualmente, conforme os entrevistados, o acesso a crack é simples, facilitado por estratégias de mercado como a entrega em domicílio do crack (crack delivery). As pedras têm sido substituídas pelo farelo, forma mais barata e adulterável da droga. Embora o cachimbo artesanal de alumínio seja a forma de uso mais comum, têm-se identificados o shotgun e o uso combinado de crack a tabaco ou maconha. CONCLUSÕES: Embora de caráter preliminar, esse estudo aponta que a qualidade, o mercado e as estratégias de uso de crack têm sofrido mudanças, implicando potenciais riscos à saúde do usuário, sugerindo sua consideração à atualização das políticas públicas e dos programas de intervenção atualmente vigentes.Centro de Informações sobre Saúde e ÁlcoolUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)UNIFESPSciEL

Arthur Bispo do Rosario au-delà des murs de l’asile

Cet article propose un regard sur le travail d’Arthur Bispo do Rosario, en mettant la pathologie dans un second plan et priorisant l’expérience vécue. La comparaison avec Marcel Duchamp est fréquente en raison de la similitude formelle entre certaines de leurs œuvres. Mais l’hétérogénéité des leurs chemins défie la réception à une réflexion plus déténue sur leurs respectives expériences. Chez Arthur Bispo do Rosario, sa condition de reclus notamment entraîne de fortes restrictions matérielles et contextualise son ouvrage. Dans son inventif et incroyable projet, il fonde moins une esthétique de la laideur que bien plus encore - en raison de sa force de vérité - le beau artistique, non pas comme une loi formelle et plastique, mais comme le résultat ou la réussite d’une expérience esthétique qui devient l’expérience artistique. En adoptant un point de vue qui méprise les formules usuelles - comme le récurrent rapprochement entre ces deux artistes - nous cherchons voir au-delà des limites discernables du volume des œuvres, en montrant la vérité interposée comme «presque-sujets», concept proposé par Georges Didi-Huberman. Dans notre perspective, nous regardons l’œuvre textile d’Arthur Bispo do Rosario par les lacunes de la perception, en assumant son indétermination et la considérons dans la catégorie d’instable à laquelle appartient les objets d’art médiateurs des réalités vécues. Mettre en évidence sa magnitude est également prouvé son importance comme possible instrument de décontamination et comme moyen d’éradication des préjugés du regard qui catégorise et pénalise les artistes bruts et leurs œuvres, en les diagnostiquant.En este trabajo se propone a reflejar sobre la obra de Arthur Bispo do Rosario, dejando en segundo plano la patología y priorizando lo vivido. Es frecuente la comparación de su produción con la de Marcel Duchamp, debido a la similitud formal con base en algunas de sus obras. Sin embargo, la heterogeneidad de los caminos por ellos vividos desafía la interpretación a una reflexión más contenida sobre sus respectivas experiencias. En Arthur Bispo do Rosario, su condición de recluso notadablemente incurre en fuertes restricciones materiales y contextualiza su obra. En su inventivo e inusitado proyecto funda mucho menos una estética basada en la fealdad, y mucho más -por su fuerza de verdad- lo bello artístico no como ley formal y plástica, pero como resultado, éxito de una experiencia estética que se convierte en una experiencia artística. Teniendo en cuenta lo anterior, se espera adoptar un punto de vista inusitado, prescindiendo de los caminos usuales, como la proximidad entre los dos artistas, y busque ver más allá de los límites del volumen de sus obras, evidenciando una verdad que se ha interpuesta como “casi-sujetos” em los términos de Georges Didi-Huberman. Examinar la obra textil de Arthur Bispo de Rosario por los vacíos de la percepción es assumir su indeterminación y considerarla como categoría inestable, es decir, a la que pertenecen los objetos de arte mediadores de realidades vividas. Evidenciar la magnitud de su obra es igualmente evidenciar su importancia como un posible instrumento de descontaminación y desprendimiento de los prejuicios de la mirada que categorizan y penalizan a artistas y obras, diagnosticándolas.Este trabalho propõe um olhar sobre a obra de Arthur Bispo do Rosario, que secundariza a patologia e prioriza o vivido. É frequente o cotejamento com Marcel Duchamp por conta da similaridade formal sustentada por algumas de suas obras. Mas a heterogeneidade dos percursos desafia a recepção a uma reflexão mais detida sobre suas respectivas experiências. Em Arthur Bispo do Rosario, a condição de recluso notadamente incorre em fortes restrições materiais e contextualiza a obra. Em seu inventivo e inusitado projeto, funda tanto menos uma estética da feiura e tanto mais - por sua força de verdade - o belo artístico, não como lei formal e plástica, mas como resultado ou êxito de uma experiência estética que se torna experiência artística. Espera-se adotar um ponto de vista que, prescindindo dos caminhos usuais - como a reincidente aproximação entre esses dois artistas -, busque ver além dos limites discerníveis do volume das obras, evidenciando uma verdade interposta como “quase-sujeitos”, nos termos de Georges Didi-Huberman. Examinar a obra têxtil de Arthur Bispo do Rosario pelos vãos da percepção é assumir sua indeterminação e considerá-la na categoria de instável a que pertencem os objetos de arte mediadores de realidades vividas. Evidenciar sua magnitude é também evidenciar sua importância como um possível instrumento de descontaminação e despreconceitualização do olhar que categoriza e penaliza artistas e obras, diagnosticando-as.This article proposes a perspective on Arthur Bispo do Rosario’s work that assigns a secondary role to the pathology and prioritizes his experience. The comparison with Marcel Duchamp is usually made due to the formal similarity among their works of art. However, the heterogeneity of their trajectories challenges the audience to reflect carefully about the experiences of each one. In Arthur Bispo do Rosario, his status as an inmate clearly entails heavy constraints of the material and contextualizes his work. In his inventive and unusual project, he establishes less an aesthetics of ugliness but much more - by its strength of truth - one of artistic beauty, not as a formal and plastic law, but as a result or achievement of an aesthetic experience that becomes an artistic experience. The standpoint pursued in this article does not follow the usual paths - like the recurrent comparisons between these two artists -, and it searches to see beyond the discernible limits of the work volumes, highlighting a truth interposed like “almost-subjects”, in accordance with Georges Didi-Huberman’s theoretical framework. To examine the textile work of Arthur Bispo do Rosario by the gaps of perception is to assume its indeterminacy and to put it into the category of the unstable, in which stand the objects of art that mediate the lived realities. To emphasize its magnitude is also to emphasize its importance as a possible tool to decontaminate and eradicate the prejudice on the look that categorizes and penalizes artists and their works of art by diagnosing them

Percepções de homens sobre a influência da família no uso de substâncias psicoativas

Objective: to evaluate family relations on chemical dependence from the perspective of the addict. Methodology: a descriptive and qualitative study. It was conducted in a northern town of the state of Santa Catarina, Brazil, in 2020. The participants were 16 patients from a Therapeutic Community, men over18 years old. The data were collected in a structured interview, with a form elaborated by the authors. Results: thematic analysis was used. The discussion was based on the comprehension of literature concepts whose studies approach the role of the family in substance-related disorders. Conclusion: the family plays an essential role in developing a healthy or pathological individual. Those relations are predictors of addicted behavior, but also essential for treatment. A pattern of violence repetition was markedly identified. Moreover, children tend to imitate their relatives, resulting in a repeated addiction circle. The knowledge obtained through this study allows nurses to recognize the emotional origins corroborating the holistic view for the care of the person using such substances. It enables the reestablishment of bonds, promotingfunctionality of the multidisciplinary team. Objetivo: comprender, según la perspectiva del adicto, la influencia de la familia en la dependencia. Metodología: investigación descriptiva con enfoque cualitativo. Los participantes fueron 16 residentes de una Comunidad Terapéutica, de sexo masculino, mayores de 18 años. La recolección de datos se realizó a través de entrevistas sobre la base de un guion desarrollado por las autoras. Resultado: se utilizó el Análisis Temático. La discusión se dio a través de la comprensión de literaturas que abordan la participación de la familia en trastornos relacionados con sustancias. Conclusión: las relaciones familiares demostraron ser predictoras al iniciarse el consumo de drogas, como también en la búsqueda de tratamiento. También se identificó un patrón de repetición de violencia, en el cual el adicto tiende a repetir el comportamiento de sus semejantes, lo que resulta en un ciclo de sufrimiento familiar. El conocimiento obtenido a través de este estudio permite al enfermero reconocer los orígenes emocionales y corrobora la visión holística del cuidado de la persona que hace uso de estas sustancias y promueve la funcionalidad del equipo multidisciplinario.Objetivo: compreender, sob a perspectiva do usuário, a influência da família no uso de substâncias psicoativas. Metodologia: pesquisa descritiva com abordagem qualitativa. Os participantes foram 16 residentes de uma Comunidade Terapêutica, de sexo masculino, maiores de 18 anos. A coleta de informações deu-se por meio de entrevistas direcionadas por um roteiro desenvolvido pelas autoras. Resultados: foi utilizada a Análise Temática. A discussão se deu por meio da compreensão de literaturas que abordam a participação da família nos transtornos relacionados ao uso de substâncias. Conclusão: as relações familiares mostraram-se preditoras na iniciação do uso das drogas, como também na busca pelo tratamento. Identificou-se um padrão de repetição de violência, em que o adicto tende a repetir o comportamento de seus semelhantes, resultando em um ciclo de sofrimento familiar. Os conhecimentos obtidos por meio deste estudo possibilitam aos enfermeiros reconhecer as origens emocionais e corroboram com a visão holística para o cuidado da pessoa que faz uso destas substâncias e promove a funcionalidade da equipe multidisciplinar

A avaliação em artes visuais : considerações preliminares

Monografia (graduação)—Universidade Aberta do Brasil, Universidade de Brasília, Instituto de Artes, 2011. Curso de Licenciatura em Artes Visuais a Distância.Este projeto aborda uma temática indissociável da prática docente: a avaliação. Dessa forma, o tema deste trabalho é assim definido: “A avaliação em artes visuais”. A disciplina de arte, assim como todas as outras que compõem o currículo escolar, precisa ser compreendida pelos arte/educadores para ser bem trabalhada na escola, e assim, proporcionar mudanças significativas em todos os aspectos que envolvem o processo de ensino e aprendizagem dos alunos em artes visuais

UC- UNIDADE DE CONSERVAÇÃO NO MUNICIPIO DE GOUVELÂNDIA – GOIÁS

Este trabalho tem como tema a Unidade de Conservação no município de Gouvelândia/GO, denominada Ricardo Machado Borges, com o propósito de evidenciar a importância do mesmo para a preservação da fauna e flora da região. Com isso, o presente foi estrutura parte em teoria, baseada na legislação vigente sobre o assunto, no Ministério do Meio Ambiente, e parte em referências doutrinárias, as quais tiveram como eixos norteadores os ilustres autores Carvalho (2010), Chaveiro (2010; 2007) e Antunes (2008). O conceito de cerrado e sua grande diversidade, vegetação nativa é de cerrado em transição para a Mata Atlântica. Ainda com a intenção de construir o objetivo, trata-se da importância da Educação Ambiental como forma de expor a relevância da preservação desses locais para a comunidade do município. Por fim, objetiva-se conscientizar a população do município no que se refere à importância da conservação da vegetação local, identificando e especificando a área de preservação nos seus aspectos morfológicos, geológicos, dos solos. Palavras-chaves: Unidade de Conservação; Preservação; Conservação; Educação Ambiental e Bioma Cerrado

LITERATURA E AS OUTRAS ARTES HOJE: O TEXTO TRADUZIDO

O ensaio discute o processo de tradução (incluindo inúmeros tipos de relações inter textuais e dere-escritas criativas) como o motor oculto, impulsionador da literatura, das artes e das mídias. Nesse contexto, analisam-se várias obras resultantes de transposições intra e inter semióticas, da poesia pós-moderna a criações contemporâneas na música e nas artes visuais. Finalmente, discute-se o papel da paródia e do pastiche com o típicos processos de tradução nas artes e nas mídias de nossos dias

Relatório de estágio prática profissional e investigação educacional

Relatório de Estágio apresentado na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa para obtenção do grau de Mestre em Ensino de Física e de QuímicaO presente relatório descreve as principais actividades desenvolvidas no estágio pedagógico, realizado no âmbito do Mestrado em ensino da Física e da Química. O estágio teve lugar na Escola Secundária Fernando Namora, no ano lectivo 2011/2012, sob orientação pedagógica do Professor Doutor Vítor Duarte Teodoro e orientação de estágio da Professora Florinda Madeira. Em paralelo foi sendo desenvolvido um trabalho de investigação educacional orientado pela Professora Doutora Mariana Alves. No decorrer do estágio, a professora estagiária acompanhou as actividades lectivas de duas turmas, uma do 10.º ano e outra do 11.º ano, na disciplina de Física e Química A, tendo leccionado várias unidades temáticas, descritas no presente documento. Para além disso, participou nas actividades lectivas de ambas as turmas, nas actividades não lectivas de divulgação da ciência integrada no Plano Anual de Actividade da escola, e ainda, nas reuniões de Conselhos de turma e de Grupo. Este relatório contempla uma segunda parte sobre as actividades desenvolvidas no âmbito da unidade curricular de Investigação Educacional. Pelo que, desenvolveu-se uma pequena investigação subordinada ao tema “Entrevista Clínica para averiguação de Aprendizagens Significativas em Química”. O estudo permitiu identificar se os conteúdos de Química abordados foram assimilados pelos alunos de forma significativa e se estes os aplicaram correctamente. Para levar cabo esta investigação utilizou-se a metodologia da entrevista clínica