Ciência e divulgação científica: reflexões sobre o processo de produção e socialização do saber

This paper presents a discussion of the social functions of scientific knowledge and its forms of socialization in contemporary society. Scientific knowledge has always been important for the structuring of societies, but it has progressively gained prominence in recent years. Drawing out Systemic Functional Linguistics in association with philosophical and discursive perspectives of scientific popularization, scientific knowledge and its representations are here inevitably related to political and economical interests, social contexts and institutional and cultural circumstances. It is argued that science and its forms of appropriation and sharing are far from being socially neutral, influencing and being influenced by the relations established among the various groups of actors involved in different ways in the structure of society. Scientific papers and news about science are two different genres which construe different ways for knowledge circulation in society, articulating different representations of the social actors involved in the process of knowledge production and popularization

WHAT DO USERS NEED? EXPLORING INFLUENCES ON THE ADOPTION OF MOBILE CONTENT AND THE DIFFERENCES AMONG CATEGORIES OF ADOPTERS

Businesses develop products and services with the goal of earning a satisfactory return on their original investment of time and capital. For their part, consumers seek out products and services that meet a recognized need. However, predicting the adoption rate of any new technology is an inexact science, and some businesses find themselves on the wrong side of the curve. The variables factoring into consumers’ purchasing decisions are manifold and contingent on a wider network of influences. This research suggests that a primary variable that influences consumers’ adoption of a technological innovation (in this case, mobile content) is the perception of 10 proposed Mobile Content Needs. The first goal of this research is to propose a framework for the relationships among the adoption of mobile content, users’ perception of their need for mobile content, and users’ innovativeness, which is a measure of the likelihood to adopt a new product. This research seeks to explore the differences among groups (categories) of adopters in the context of the perceived needs influencing their decision to adopt mobile content. In other words, it examines the prominence of particular mobile content needs for each of the five categories of adopters. This examination provides indirect evidence of how the mobile content adoption process evolves over time in relation to a specific innovation and within specific groups. This research is useful for those seeking to better understand the mobile content market in its totality, in particular the motivations driving different adopter groups. The results of this research may enable the development of more relevant, targeted content, with a surer knowledge of what a potential consumer needs at each stage of the adoption lifecycle. Similarly, this research offers a foundation for more extensive studies in the near future

La Salud y la biomedicina en la prensa diaria : un análisis de diez años

Drawing on a systematic longitudinal monitoring of health and medicine texts published by the five Spanish newspapers leaders in sales (El País, El Mundo, ABC, La Vanguardia and El Periódico), this paper aims for contributing to increase the understanding on the underlying processes of health and biomedical news coverage. Data collection and analysis were performed during a decade (from January 1st, 1997 through December 31st, 2006). This research’s main finds are: a) despite the large amount of published texts (88.555), the information gathered around a very limited group of subjects; b) the analysis allowed the identification of two different news coverage patterns, which have been named «acute pattern» and «chronic pattern», respectively; c) three out of five of the newspapers under consideration have enlarged the space of sections specialized in health and/or science since the year 2000; and d) Three different modes of interaction between journalists and the health administration have been identified.Con el objetivo de aumentar la comprensión sobre los procesos subyacentes a la cobertura periodística de los temas biomédicos y sanitarios se realizó una monitorización longitudinal sistemática de los cinco diarios de mayor difusión en el territorio español (El País, El Mundo, ABC, La Vanguardia y El Periódico) durante un periodo de diez años (del 1 de enero de 1997 al 31 de diciembre de 2006). Los principales resultados fueron: a) la información se concentraba en un grupo muy reducido de temas, a pesar del aparente gran número de textos publicados (88.555); b) se detectó la existencia de dos patrones distintos de cobertura periodística, los cuales fueron denominados respectivamente «patrón agudo» y «patrón crónico»; c) tres de los diarios estudiados, a partir del 2000, aumentaron sus espacios especializados en salud y/o ciencia, y d) se detectó la existencia de tres modalidades de interacción entre los periodistas y la administración sanitaria

La Salud y la biomedicina en la prensa diaria : un análisis de diez años

Drawing on a systematic longitudinal monitoring of health and medicine texts published by the five Spanish newspapers leaders in sales (El País, El Mundo, ABC, La Vanguardia and El Periódico), this paper aims for contributing to increase the understanding on the underlying processes of health and biomedical news coverage. Data collection and analysis were performed during a decade (from January 1st, 1997 through December 31st, 2006). This researchs main finds are: a) despite the large amount of published texts (88.555), the information gathered around a very limited group of subjects; b) the analysis allowed the identification of two different news coverage patterns, which have been named «acute pattern» and «chronic pattern», respectively; c) three out of five of the newspapers under consideration have enlarged the space of sections specialized in health and/or science since the year 2000; and d) Three different modes of interaction between journalists and the health administration have been identified.Con el objetivo de aumentar la comprensión sobre los procesos subyacentes a la cobertura periodística de los temas biomédicos y sanitarios se realizó una monitorización longitudinal sistemática de los cinco diarios de mayor difusión en el territorio español (El País, El Mundo, ABC, La Vanguardia y El Periódico) durante un periodo de diez años (del 1 de enero de 1997 al 31 de diciembre de 2006). Los principales resultados fueron: a) la información se concentraba en un grupo muy reducido de temas, a pesar del aparente gran número de textos publicados (88.555); b) se detectó la existencia de dos patrones distintos de cobertura periodística, los cuales fueron denominados respectivamente «patrón agudo» y «patrón crónico»; c) tres de los diarios estudiados, a partir del 2000, aumentaron sus espacios especializados en salud y/o ciencia, y d) se detectó la existencia de tres modalidades de interacción entre los periodistas y la administración sanitaria

Análise do enquadramento no MEI: um estudo de caso no comércio de cachorro quente de Florianópolis

TCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Socioeconômico. Curso de Ciências ContábeisNeste estudo de caso sobre o Micro Empreendedor Individual (MEI) foi analisada a legislação que trata do assunto. Foram descritas e apuradas as vantagens e desvantagens deste sistema. Por meio de um estudo de caso, empregou-se um questionário aplicado a trabalhadores informais do ramo de cachorro quente. Por último, foram analisados os dados obtidos. Este trabalho acadêmico tem por objetivo mostrar do ponto de vista econômico e social a vantagem que o Microempresário pode ter com o enquadramento no MEI. O método de pesquisa foi dividido em três fases: a primeira fase refere-se à revisão teórica sobre o tema; na segunda, foi analisada a legislação pertinente para se verificar a contribuição e o incentivo que esta fornece à formalização dos trabalhadores que se encontram na informalidade. A terceira fase envolveu um estudo de caso através da aplicação de um questionário semi-estruturado a uma amostra de 15 trabalhadores informais, sendo os dados posteriormente analisados. Os resultados deste trabalho demonstraram que o objetivo geral e os objetivos específicos foram atingidos. De acordo com a análise da legislação, foram verificadas que existem muito mais vantagens do que desvantagens para que o pequeno empresário se enquadre no MEI. E, de acordo com a análise dos questionários, constatou-se que a maioria dos trabalhadores informais não formaliza o seu negócio por falta de informação. Esta pesquisa concluiu que, embora a Legislação exista desde 2008, muitos trabalhadores informais não a conhecem. Alguns até têm conhecimento, entretanto, por desconhecerem as vantagens, não se sentem motivados em buscar mais informações a respeito do processo de formalização. Verifica-se também que muitos empresários que se enquadrariam no MEI preferem continuar na informalidade. Os motivos seriam a falta de informação, desinteresse e até mesmo por não acharem vantajoso

Self-led learning spaces in childhood education: a case study

El present estudi de cas pretén entendre la dinàmica dels dissenys pedagògics d’espais d’aprenentatge a l’educació infantil a una escola pública catalana. Les dades de l’estudi inclouen observació a l’aula, entrevistes, notes de camp, enregistraments d’àudio i vídeo i fotografies. Els espais d’aprenentatge es teoritzen com la contrapartida tridimensional, tangible i observable dels entorns d’aprenentatge. Aquest estudi argumenta que els espais d’aprenentatge a l’educació infantil són dissenys pedagògics en què l’elecció és un actiu potent. Els professors i els aprenents exerceixen la presa de decisions sobre aspectes essencials de l’aprenentatge, com ara què s’ha d’aprendre, com s’ha d’aprendre, amb qui es durà a terme l’aprenentatge i a quin ritme. Els professors ho aconsegueixen mitjançant el disseny pedagògic de l’espai d’aprenentatge, i els aprenents ho fan explorant i actualitzant el disseny pedagògic. Els espais d’aprenentatge s’han d’harmonitzar amb l’entorn d’aprenentatge, és a dir, la promoció d’una cultura participativa i creativa impregna tots els aspectes de l’escola.The aim of this case study was to understand the dynamics of pedagogical designs for self-led preschool spaces in a public school in Catalonia. Our data comprised classroom observations, interviews, field-notes, audio recordings, video recordings, and photographs. Self-led learning spaces are theorized as the three-dimensional, tangible, observable counterpart of learning environments. In this study we argue that selfled learning spaces in early education are pedagogical designs in which choice is a powerful asset. Teachers and learners exercise decisionmaking on essential aspects of learning, such as what is learned, how it is learned, with whom it is learned, and at what pace it is learned. Teachers accomplish the above by means of the pedagogical design of the learning space, while learners do so by exploring and updating the pedagogical design. These self-led learning spaces should be created in harmony with the learning environment, which means that a participative and creative culture should permeate every aspect of the school

Modelo para a integração dos mecanismos de fomento ao empreendedorismo no âmbito das universidades: o caso da Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.Esta tese aborda o tema empreendedorismo com foco na integração dos mecanismos de fomento. Seus objetivos estão centrados no desenvolvimento de um modelo teórico que possa auxiliar na aplicação integrada dos mecanismos de fomento ao empreendedorismo. A fim de atingir esse objetivo, realiza-se um estudo em duas etapas. A primeira etapa consiste num estudo exploratório na forma de uma pesquisa bibliográfica, que consiste dos seguintes passos: 1) levantamento dos mecanismos existentes; 2) descrição do processo empreendedor; 3) classificação dos mecanismos por tipos; 4) definição do tipo de mecanismo para cada fase do processo empreendedor; 5) definição do papel do elemento integrador para cada fase. Na segunda etapa exploratória, faz-se um estudo de caso para validar o modelo teórico desenvolvido. O caso escolhido é a Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Verifica-se, a partir da análise dos resultados do estudo, que os mecanismos, se aplicados de forma integrada, poderiam gerar mais efeitos em termos de estímulo ao desenvolvimento do empreendedorismo na região. No estudo, as variáveis investigadas são validadas e, portanto, o modelo teórico é aplicável na prática. O empreendedorismo é uma necessidade de uma região que busca o desenvolvimento, por isso a importância dos empreendedores e deste estudo que mostra que a universidade pode articular, criar, analisar e estimular os mecanismos de forma a suprir essa necessidade

Educação inclusiva: (re) pensando a formação de professores

The objectiv of this study was to raise research to identify the importance of initial and continuing training for teachers of general education in order to prepare them to be inserted in this reality of inclusion, favoring thus the valuation of own knowledge and assisting for the teaching and learning process of children included in regular education is effective and so similarly , develop their pedagogical practices to serve students with disabilities in regular education in the municipality of São Luiz Gonzaga. The research falls within case study mode (YIN, 2005). Initially conducted a literature search with authors that dialogue with the school inclusion and teacher education, fundamental analysis of the observed reality. Semi-structured interviews were then conducted with teachers who work in basic education and with specialists in multifunctional rooms in the city school. In the following step, observations were made that allowed to meet pedagogical practices performed in the service of children with disabilities. Results indicate that schools are not yet organized effectively to ensure students access and permanence in school context. To this end, the research has to contribute to the improvement of educational practices and the process of teacher training for the care of children with disabilities, both in the regular basic education, as specialized educational care (AEE) that help in the process of teaching and learning for both involved.O objetivo desse estudo foi realizar uma pesquisa que identifique a importância da formação inicial e continuada para os professores de ensino regular, a fim de prepará-los para a realidade de inclusão de portadores de necessidades especiais nas escolas, favorecendo, assim, a valorização do próprio saber e auxiliando para que o processo de ensino e aprendizagem das crianças inclusas no ensino regular seja exitoso. Buscou-se desenvolver práticas pedagógicas para atender alunos com deficiência no ensino regular no município de São Luiz Gonzaga. A pesquisa se insere na modalidade estudo de caso (YIN, 2005), mas inicialmente realizou-se uma pesquisa bibliográfica com autores que dialogam com a inclusão escolar e a formação docente, fundamentais na análise da realidade observada. Em seguida, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com professores que atuam nas salas da Educação Básica e com especialistas em salas multifuncionais em escola da cidade. Na etapa seguinte, foram realizadas observações que permitiram conhecer as práticas pedagógicas realizadas no atendimento de crianças com deficiências. Os resultados apontam que as escolas ainda não se encontram organizadas efetivamente para assegurar aos alunos o acesso e a permanência no contexto escolar. Para tanto, a pesquisa tem a contribuir para a melhora das práticas pedagógicas e o processo de formação de professores para o atendimento de crianças com deficiências, tanto na educação básica do ensino regular, como no atendimento educacional especializado (AEE),o que ajudará no processo de ensino e aprendizado para ambos os envolvidos