Treatment of atrophic jaw fracture: systematic review

Atrophic jaw fractures are common in the elderly population. Edentulous jaws have greater structural fragility due to bone resorption caused after tooth loss. The major cause of these fractures is falling from one's own height, since these patients have a greater cognitive deficit, physiologically inherent to senity. The treatment of these fractures becomes a challenge for the Oral and Maxillofacial surgeon, because the absence of teeth and the lack of anatomical landmarks, disfavor the reduction of the fracture. Other aggravating comorbidities may interfere with bone repair or choice of treatment. Therefore, the surgeon must take into account the age, systemic condition and the degree of mandibular atrophy for the correct conduction. This work aims to to carry out a systematic review in which the treatment methods and epidemiological data on the subject were surveyed, including case reports and case series, which contemplate the degree of mandibular atrophy, specify the treatment method and follow-up minimum of 3 months. Through these data, a qualitative analysis of the studies was carried out, highlighting the forms of treatment for this condition

Platelet and leukocyte rich fibrin (L-PRF) applied in necrotizing Fasciitis treatment: case report: Fibrina rica em plaquetas e leucócitos (L-PRF) aplicada ao tratamento de Fasceíte necrotizante: relato de caso

The reconstruction of extensive defects on the face caused by infections is a challenge for the oral and maxillofacial surgeon. Platelet and leukocyte-rich fibrin (L-PRF) is an excellent option for rehabilitative treatment, as it contains molecular and cellular elements that induce repair, being a therapeutic biomaterial with high potential for soft tissue regeneration. This article presents the clinical case of the patient C.T.A.S., female, 21 years old, who reported multiple tooth extractions, with an evolution of 30 days of volume increase and intense algesia in the left bucal space. Diagnosing necrotizing fasciitis, the patient underwent IV antibiotic therapy and surgery to drain and debride the lesion. Postoperatively, therapy with platelet- and leukocyte-rich fibrin was initiated for tissue regeneration in the area affected by fasciitis. As an adjuvant to L-PRF membranes, low-level laser therapy and hyperbaric oxygenation sessions were performed. When using L-PRF to resolve this case, a satisfactory result was observed regarding the aesthetic-functional repair. In addition to having the advantage of being cost-effective, and having a simple protocol to be performed, L-PRF proved to be effective in promoting tissue regeneration

¬Aplicação de uma História em Quadrinhos Para o Ensino e Aprendizagem de Conteúdos Relacionados ao Ciclo do Nitrogênio e o Princípio de Le Chatelier/ Application of a Comic Book for the Teaching and Learning of Nitrogen Cycle and Le Chatelier's Principles

Para otimizar o processo de ensino e de aprendizagem em Química e diminuir o distanciamento entre os discentes e a leitura, os docentes buscam aplicar e avaliar novas práticas pedagógicas que facilitem a aprendizagem e estimulem à leitura. No ensino de Química, a revista de História em Quadrinhos (HQ) é um material didático (MD) usado como atividade lúdica, pois contribui para o ensino e a aprendizagem. A HQ está no rol das atividades, centradas no estudante, que motivam a leitura. Estes aspectos, levaram à criação de uma HQ envolvendo o ciclo do nitrogênio e o princípio de Le Chatelier. Neste artigo, pretende-se discutir a aplicação em sala, da HQ produzida pelos autores. Este MD foi construído visando facilitar o ensino e a aprendizagem dos conteúdos relacionados ao Ciclo do Nitrogênio e ao Princípio de Le Chatelier; estimular a leitura dos estudantes do ensino médio (EM), usando um material contextualizado e lúdico. Tal revista foi aplicada numa turma da rede estadual do EM (em Salvador, Bahia) segundo a perspectiva construtivista, baseando-se em discussões e na participação dos discentes. Os resultados mostraram que a aplicação da HQ, favoreceu a assimilação, por apresentar uma dinâmica que propicia a imaginação, a expansão dos conhecimentos e a percepção do mundo, facilitando a aprendizagem significativa. Portanto, a HQ avaliada é um estimulante da leitura, pois tem a linguagem clara; personagens que instigam a imaginação e favorecem a diversão; bem como ilustrações com cores vibrantes, que convidam à pratica da leitura

Utilização De Vermicomposto Como Material Adsorvente De Metais Para O Tratamento De Efluentes

A presente invenção refere-se à utilização e avaliação do vermicomposto como material natural adsorvente para a remoção de metais pesados a partir de efluentes. Os efluentes a serem tratados passarão por uma coluna de vidro ou PVC contendo o material adsorvente. O fluxo de tratamento pode ser obtido por gravidade ou controlado por qualquer tipo de bomba. O efluente é considerado tratado quando as concentrações dos metais em solução forem iguais ou inferiores às normas estabelecidas pelo órgão fiscalizador local.BR0201464C02F1/62C02F101/20C02F1/62C02F101/20BR20020201464C02F1/62C02F101/20C02F1/62C02F101/2

A ABORDAGEM DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS PCNs, NAS DCNs E NA BNCC

O presente artigo objetivou analisar a Educação Ambiental (EA) no Brasil, enfatizando a legislação, o papel e organização curricular e a abordagem da EA nos documentos norteadores da Educação Básica elaborados nas últimas décadas: os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs); as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs); e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Para isto, discutimos a trajetória da Educação Ambiental, a legislação na área ambiental e diferentes abordagens da Educação Ambiental nos documentos norteadores supracitados. Esse estudo justifica-se pela relevância de compreender as especificidades do ensino da Educação Ambiental na Educação Básica, que amplia sua complexidade no processo de ensino e aprendizagem nas escolas, e nas crescentes demandas acerca do tema frente às questões urgentes sobre a preservação do meio ambiente, e necessidade de superação de injustiças sociais, econômicas, de subsistência e de qualidade de vida. Ao comparar a BNCC com os documentos anteriores verifica-se que tal proposta não apresenta novidades significativas para a temática. Num aparente reducionismo, a Base relega o tema e não desperta expectativas sobre avanços significativos que proporcionem uma educação mais efetiva nessa área e a superação de suas demandas. O que se almeja é que a Educação Ambiental seja valorizada e efetivamente consolidada na Educação Básica e na formação de professores, garantindo o acesso ao conhecimento e a condição de participação sobre questões que interferem na vida de comunidades, países e do planeta. A educação, neste sentido, é um passo importante para concretizar objetivos e metas legalmente estabelecidos, teoricamente publicados e apresentado em discursos

Formação de professores para os Anos Iniciais da Educação Básica: A história da Escola Normal e do Curso de Formação de Docentes no Paraná

A formação de professores apresenta especificidades conforme o contexto histórico-social, nível e etapa de atuação. A trajetória do curso normal/magistério é marcada por instabilidade, retrocessos, rupturas e transformações. Nesse contexto, objetivamos compreender a formação de professores em nível médio, modalidade normal, e suas possíveis relações com a profissionalização docente para atuação nos anos iniciais da Educação Básica, o professor polivalente. Para tanto, discutimos e analisamos sobre a formação e atuação, especialmente para os anos iniciais da Educação Básica, e traçamos alguns marcos históricos desde as antigas escolas normais até a atualidade. O artigo resulta de pesquisa qualitativa com investigação bibliográfica e documental, e análise de conteúdo. A partir dos estudos, foi possível compreender que a profissão docente passou por transformações, reconfigurou-se e, ao mesmo tempo, mantém certos traços que não se distanciam do passado. As professoras e os professores que atuam nos anos iniciais são, em sua maioria, mulheres e têm nível de escolaridade e formação acadêmica menos elevada em relação a outras etapas da Educação Básica, com indicativos de que também possuem a menor remuneração da categoria. Em meio à permanente defesa pela formação em nível superior, a modalidade normal permanece, sinalizando aspectos sobre o ofício e sua [des]valorização

A ABORDAGEM DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS PCNs, NAS DCNs E NA BNCC

O presente artigo objetivou analisar a Educação Ambiental (EA) no Brasil, enfatizando a legislação, o papel e organização curricular e a abordagem da EA nos documentos norteadores da Educação Básica elaborados nas últimas décadas: os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs); as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs); e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Para isto, discutimos a trajetória da Educação Ambiental, a legislação na área ambiental e diferentes abordagens da Educação Ambiental nos documentos norteadores supracitados. Esse estudo justifica-se pela relevância de compreender as especificidades do ensino da Educação Ambiental na Educação Básica, que amplia sua complexidade no processo de ensino e aprendizagem nas escolas, e nas crescentes demandas acerca do tema frente às questões urgentes sobre a preservação do meio ambiente, e necessidade de superação de injustiças sociais, econômicas, de subsistência e de qualidade de vida. Ao comparar a BNCC com os documentos anteriores verifica-se que tal proposta não apresenta novidades significativas para a temática. Num aparente reducionismo, a Base relega o tema e não desperta expectativas sobre avanços significativos que proporcionem uma educação mais efetiva nessa área e a superação de suas demandas. O que se almeja é que a Educação Ambiental seja valorizada e efetivamente consolidada na Educação Básica e na formação de professores, garantindo o acesso ao conhecimento e a condição de participação sobre questões que interferem na vida de comunidades, países e do planeta. A educação, neste sentido, é um passo importante para concretizar objetivos e metas legalmente estabelecidos, teoricamente publicados e apresentado em discursos

BURNINGS AS AGENTS MODIFYING THE PHYSICAL AND CHEMICAL ATTRIBUTES OF CERRADO SOIL IN VALE FUND REGION

O efeito do fogo no solo tem implicações diretas nos atributos do solo, seja do ponto de vista físico ou químico. É o objetivo deste trabalho quantificar e compreender as alterações físicas e químicas causadas pelo fogo no solo do Cerrado (latossolo vermelho-amarelo). Foram coletadas amostras de solo em 3 pontos da área de estudo, em duas profundidades (5 e 35 cm), antes e após a ação do fogo, para avaliação dos parâmetros físico-químicos. Os resultados indicaram que a granulometria foi levemente alterada nas duas condições das amostras, porém, o fogo atua modificando o material mais granular em material mais fino, ocasionando menor permeabilidade superficial do solo. Com relação aos atributos de química do solo, houve aumento das concentrações de Mg+2, Ca+2 e K+, evidenciando a transição do pH ácido para alcalino após a passagem do fogo para as amostras sobre a superfície do solo além da redução de Al+3 (pós-queima e vegetação), tornando o solo menos ácido, ou seja, a ação do fogo melhora as condições de fertilidade do solo.El efecto del fuego en el suelo tiene implicaciones directas en sus atributos, ya sea desde un punto de vista físico o químico. El objetivo de este trabajo es cuantificar y comprender los cambios físicos y químicos causados por el fuego en el suelo cerrado (latosol amarillo-rojo). Se recogieron muestras de suelo en 3 puntos del área de estudio, a dos profundidades (5 y 35 cm), antes y después de la acción del fuego, para evaluar los parámetros físico-químicos. Los resultados indicaron que la granulometría se alteró ligeramente en las dos condiciones de las muestras, sin embargo, el fuego actúa modificando el material más granular en material más delgado, causando una menor permeabilidad superficial del suelo. En cuanto a los atributos de la química del suelo, se observó un aumento de las concentraciones de Mg+2, Ca+2 y K+, evidenciando la transición del pH ácido a alcalino tras el paso del fuego a las muestras en la superficie del suelo, además de la reducción de Al+3 (post-quema y vegetación), haciendo que el suelo sea menos ácido, es decir, la acción del fuego mejora las condiciones de fertilidad del suelo.The effect of fire on the soil has direct implications on soil attributes, whether from a physical or chemical point of view. The objective of this work is to quantify and understand the physical and chemical changes caused by fire in the cerrado soil (yellow-red latosol). Soil samples were collected at 3 points in the study area, at two depths (5 and 35 cm), before and after the action of fire, to evaluate the physical-chemical parameters. The results indicated that the granulometry was slightly altered in the two conditions of the samples, however, the fire acts by modifying the more granular material in thinner material, causing lower surface permeability of the soil. Regarding soil chemistry attributes, there was an increase in the concentrations of Mg+2, Ca+2 and K+, evidencing the transition of acidic to alkaline pH after the passage of fire to the samples on the soil surface in addition to the reduction of Al+3 (post-burning and vegetation), making the soil less acidic, i.e., the action of fire improves soil fertility conditions

Fatigue levels among Family Health Strategy professionals in the Brazilian countryside

Introduction: This research addresses fatigue within the team of nursing professionals of the Family Health Strategy (FHS). Objectives: To describe the fatigue levels of FHS nursing professionals. Identify the presence of fatigue among nursing professionals. Method: The research has a descriptive-analytical, quantitative character. Questionnaires were applied to a sample of 112 professionals at basic family health units in the city of Uberlândia, Brasil. Simple and applied statistics were used in order to collect the data. Results: The study showed that the sample had a greater predominance of females, aged between 30 and 49 years, with a greater number of nurses and who have only one job. It was identified with the DUFS questionnaire that 20, 8% say that they always need extra energy to handle their daily tasks and that 36.9% of professionals have had the need to rest more. Thus, this research shows the presence of fatigue in 70.8% of professionals. Conclusion: Evaluating the projections of fatigue on the body, this research shows self-reported signs that are already present signs, which can be recognized as symptoms and that translate signs of compromise, at some level, of the well-being of the workers in question, certainly reflecting on daily life, which may also compromise the health of these workers and their performance

AS DIFICULDADES ENCONTRADAS PELA MULHER NA PREVENÇÃO CONTRA A CANDIDÍASE VULVOVAGINAL

The difficulties encountered by women in the prevention of vulvovaginal candidiasis. Issue: The lack of preventive measures for candidiasis hinders the woman's well-being, her intimate life and her relationships. Hypothesis: One of the hypotheses addressed in this research is that women mistake the signs and symptoms with other diseases, since most do not seek or delay to look for assistance from a health professional, making the treatment incorrectly, causing relapses. Another hypothesis is poor nutrition, tight clothing and poor cleaning of areas and underwear. Aim: To understand the difficulties encountered by women in the prevention of vulvovaginal candidiasis. Rationale: To bring more knowledge to nursing professionals, to science and society. Methods: Systematic review of the literature by means of qualitative approach, in which the study sites were scientific articles on bases of Latin American, Caribbean Health Sciences (LILACS), online magazines and the Ministry of Health scientific productions. Finding: Brought the difficult routine of a woman that makes her unable to adapt to the changes of daily life so that she does not contract vulvovaginal candidiasis. Thus, the number only increases relapse, causing inconvenience to her. Outcome: Given the difficulties faced by women against candidiasis, can cite the related problem of size, especially the prophylaxis and recurrent vulvovaginal candidiasis present in the vaginal flora, often associated with lack of information and proper guidanceAs dificuldades encontradas pela mulher na prevenção contra a candidíase vulvovaginal. Problema: A falta de medidas preventivas para a candidíase atrapalha o bem-estar da mulher, sua vida íntima e suas relações. Hipótese: Uma das hipóteses abordadas nesta pesquisa é que as mulheres confundem os sinais e sintomas com as demais patologias, visto que, a maioria não busca ou demora a procurar assistência de um profissional da saúde, fazendo o tratamento de forma incorreta, o que causa recidivas. Outra hipótese é a má alimentação, vestimentas apertadas e má higienização das áreas e peças íntimas. Objetivo: Compreender as dificuldades encontradas pela mulher na prevenção contra a candidíase vulvovaginal. Justificativa: Trazer mais conhecimentos para os profissionais de enfermagem, para a ciência e para a sociedade. Método: Revisão sistemática da literatura, por meio da abordagem metodológica qualitativa, na qual os locais de estudo foram os artigos científicos em bases da Literatura Latino-Americana, do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), revistas online e publicações do Ministério da Saúde. Resultado: Trouxe a difícil rotina de uma mulher que faz com que ela não consiga se adaptar às mudanças do dia a dia de modo que não contraia a candidíase vulvovaginal. Assim, o número de recidiva só aumenta, causando transtornos para ela. Conclusão: Diante das dificuldades enfrentadas pelas mulheres contra a candidíase, pode-se citar o tamanho do problema relacionado, principalmente, à profilaxia e à recorrência da candidíase vulvovaginal presente na flora vaginal, muitas vezes associado à falta de informação e orientação adequada