Traveling through heritage : Brazilian popular dance to the creative process in contemporary dance

Orientador: Inaicyra Falcão dos SantosAcompanha 01 DVD "Gengibre", 01 caderno "O sol cai", 01 caderno "Rosarina", 01 CD-ROM "Rosarina", 01 envelope de Bibliografias, 01 envelope de agradecimentos, 01 envelope "Ponto de partida" acondicionados em pastaDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de ArtesResumo: Este trabalho tem como foco a pesquisa em danças do Brasil; articulando as matrizes afro-brasileiras do Congado de São José do Triunfo Zona da Mata mineira, MG, para a construção dos processos criativos nas linguagens de performance e em dança contemporânea. Através de imagens, textos e recursos multimídia, a pesquisa visa articular, os contextos do Real, Ritual e Virtual aliando-os aos recursos do processo de criação em dança contemporânea aos elementos técnicos de montagem cênica. Reflete como tais processos criativos envolvendo tradição e tradução, projetam as artes para novos territórios, possíveis platôs para uma sociedade transformadaAbstract: The purpose of this paper is to research Brazilian dances by tracing the African Brazilian origins of the Congado from São José do Triunfo, in the southeast of the State of Minas Gerais, for the construction of creative processes in the performance languages and contemporary dance. Using images, texts, and multimedia resources, the study aims to trace the Real, Ritual, and Virtual contexts by joining the resources of the contemporary dance creative process to the technical elements of staging. It reflects on how these creative processes, involving tradition and translation, push the arts into new territories, possible grounds for a transformed societyMestradoMestre em Arte

A note on Stokes approximations to Leray solutions of the incompressible Navier–Stokes equations in Rn

In the early 1980s it was well established that Leray solutions of the unforced Navier–Stokes equations in Rn decay in energy norm for large t. With the works of T. Miyakawa, M. Schonbek and others it is now known that the energy decay rate cannot in general be any faster than t − (n+2)/4 and is typically much slower. In contrast, we show in this note that, given an arbitrary Leray solution u(·, t), the difference of any two Stokes approximations to the Navier–Stokes flow u(·, t) will always decay at least as fast as t − (n+2)/4, no matter how slow the decay of ku(·, t) kL 2 (Rn ) might be

Prevalência de transtornos mentais e comportamentais e percepção de suporte familiar em policiais civis

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em PsicologiaO objetivo deste estudo foi verificar a prevalência de transtorno mental e comportamental (TMC) e a percepção do suporte familiar de Policiais Civis de Santa Catarina. Trata-se de uma pesquisa de caráter exploratório-descritivo, cuja amostra foi composta de policiais civis afastados do trabalho por diagnóstico de TMC, qualificado pela junta médica do estado, no período 2009 e 2010. Os dados de prevalência se referem a todos os afastamentos por TMC (n=148) e os dados sobre o suporte familiar se referem aos policiais e familiares entrevistados (n=19). Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram: a) planilha de dados de prevalência de TMC da SEA/SC; b) inventário de percepção de suporte familiar (IPSF); c) roteiro de entrevista para investigar as dimensões do suporte familiar e o processo de adoecimento por TMC relacionado ao trabalho na perspectiva do policial e do seu familiar. A percepção do suporte familiar por parte dos policiais indicou ser este um recurso importante durante o período de afastamento do trabalho, bem como na sua recuperação e retorno ao trabalho, corroborando a existência de uma associação inversa entre nível de apoio social e a ocorrência de sofrimento psíquico. Conclui-se que o suporte familiar e social, estimulando as relações interpessoais positivas na família, no trabalho e nas relações sociais ampliadas, mostraram ser fundamentais para a percepção de um aumento no bem-estar, satisfação de vida, auto-estima e a diminuição de sintomatologia.The aim of the present study was to analyze the prevalence of mental and behavioural disorders (MBD) among the Civil Police officers and their perspectives about family support. This is an exploratory-descriptive research, and the sample was composed of 148 police officers out of work due to a MBD diagnosis issued by the state medical board between 2009 and 2010. The prevalence data refer to all removals by MBD (n = 148). The family support data were collected with police officers and their relatives through interviews. The instruments used for data collection were: a) the SEA/SC MBD prevalence table sheet; b) perception inventory of family support (IPSF); c) interview script to investigate the dimensions of family support and the MBD illness process related to work. The perception of police officers indicated that family support is an important resource during the time away from work, as well as during the period of recovery and return to work. The results point out to an inverse association between the level of social support and psychological suffering, showing that family and social support, encouraging positive interpersonal relationships in the family, at work place and in the expanded social relations of the police officers are fundamental for their perception of an increase in well-being, life satisfaction, self-esteem and symptoms reduction

Iniciação científica em Letras com alunos da escola pública: letramento digital e produção de podcasts em língua inglesa no ensino fundamental

O ensino da habilidade oral ainda é uma competência linguística que precisa ser melhor trabalhada nas aulas de Língua Inglesa (LI) nas escolas públicas. Diante desse problema, este artigo apresenta um projeto de iniciação científica em Letras em desenvolvimento em uma escola da região central do Rio Grande do Sul, buscando investigar o uso de tecnologias digitais, tais como o podcast, em aulas de Inglês como língua estrangeira. Por meio de um estudo de caso, analisamos como o uso dessa ferramenta pode contribuir para promover a produção oral em LI. Iniciamos o projeto com o planejamento das atividades com vista a desenvolver fluência tecnológica dos alunos por meio da construção colaborativa de um blog. Após, aplicamos um questionário diagnóstico para identificarmos o perfil dos participantes. O projeto encontra- se em fase inicial e os resultados obtidos apontam que embora haja efetiva propagação de tecnologias na sociedade, ainda há alunos que não têm acesso às mesmas em casa e, a maioria deles, não utiliza outros recursos tecnológicos além do computador. Nesse sentido, a escola tem papel fundamental em oportunizar a inserção de tecnologias nas atividades pedagógicas para garantir aos alunos o desenvolvimento de multiletramentos, inclusão social e tecnológica

Matemática e realidade: uma análise de possibilidades para minimizar dificuldades de aprendizagem

Este artigo apresenta uma análise do modo como a utilização da realidade do estudante pode minimizar as dificuldades de aprendizagem (DA) no ensino de Matemática. O objetivo é identificar as percepções dos docentes participantes do estudo acerca da importância da valorização da realidade dos estudantes no processo de aprendizagem, buscando responder a questão central de pesquisa: De que modo abordar a realidade dos estudantes pode minimizar as dificuldades de aprendizagem em Matemática? Para tanto, desenvolveu-se uma pesquisa de abordagem qualitativa. Para realizar a coleta de dados, aplicou-se um questionário com perguntas semiestruturadas a onze docentes de duas escolas, uma pública e a outra privada, dos municípios de Capivari do Sul e Porto Alegre, ambos no Rio Grande do Sul. As respostas foram analisadas por meio da análise textual discursiva (ATD). Conclui-se, com base na análise, que os participantes da pesquisa consideram que abordar a realidade pode minimizar as dificuldades de aprendizagem em Matemática (DAM), desde que o ensino priorize a contextualização e que a linguagem Matemática se aproxime da bagagem cultural trazida pelos estudantes

Separação de poderes e diálogos institucionais nos litígios envolvendo o direito à saúde

O presente estudo, de natureza interdisciplinar, foi conduzido por profissionais da área do direito e da saúde e tem por objetivo analisar a judicialização do direito à saúde pela perspectiva do necessário diálogo institucional. Empregou-se o método de revisão bibliográfica, documental e jurisprudencial, além observação empírica de práticas adotadas em alguns municípios - em todo caso documentadas em fontes de acesso público. O estudo identifica a enorme complexidade da área da saúde para demonstrar sua característica policêntrica e desnudar todos os interesses que atuam neste mercado econômico (pacientes, médicos, laboratórios farmacêuticos, advogados, ONGs e agentes reguladores) e situando a atividade do Judiciário em face desse complexo quadro. Em seguida, descreve-se como a teoria do diálogo institucional deixou o campo da abstração teórica para operar na prática, por meio da interação dos diversos órgãos responsáveis pela recuperação e promoção da saúde. Conclui-se pela transformação procedimental operada nos litígios envolvendo o direito à saúde e a importância das formas de comunicação interinstitucional para a democracia

Intervenção Cognitiva Computadorizada: potencialização das habilidades aritméticas para resolução de algoritmos e de problemas de uma estudante com Discalculia do Desenvolvimento

Este estudo é um recorte de uma pesquisa desenvolvida pelo Grupo de Estudos sobre Discalculia do Desenvolvimento da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul que aborda as contribuições de uma intervenção cognitiva computadorizada. Tem como objetivo analisar a potencialização das habilidades matemáticas e as estratégias utilizadas por uma estudante com DD envolvidas na resolução de algoritmos e de problemas de adição e subtração. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, caracterizada como um estudo prospectivo de delineamento experimental de caso único. Para realização da avaliação psicopedagógica, foram utilizados o Subteste de Aritmética – versão 1º ao 5º ano e um Teste piloto com resolução de problemas. Para o processo de intervenção, utilizou-se o software Calcularis®. A análise do desempenho da estudante evidencia que a intervenção contribuiu para diminuir o tempo de resposta, aumentar a atenção e a fluência do cálculo e melhorar significativamente seu desempenho na resolução de problemas de adição e subtração.

Telephone confirmation of a patient's intent to be present for elective surgery as a strategy to reduce absenteeism

O presente trabalho trata-se de pesquisa quase experimental para avaliar o impacto na redução do absenteísmo de usuários agendados para cirurgia eletiva, quando submetidos à confirmação de presença por telefone. O estudo foi conduzido no Centro Cirúrgico do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina de Botucatu, durante trinta dias, perfazendo 89 usuários. Os resultados indicaram a efetividade da intervenção, que reduziu o absenteísmo em 30%. Recomenda-se sua implementação na antevéspera da cirurgia, possibilitando novas tentativas para encontrar o usuário no domicílio e convocação de outro. A criação de um núcleo de atendimento poderia constituir um canal de comunicação entre instituição e usuário, permitindo a confirmação da presença da pessoa e a oportunidade de sanar dúvidas sobre o tratamento e comunicar eventuais impedimentos à cirurgia. O núcleo demandaria um profissional com habilidade e conhecimento do serviço, uma vez que os usuários requerem orientações sobre o tratamento durante o contato telefônico.Investigación cuasi experimental evaluando el impacto en la reducción del ausentismo de pacientes agendados para cirugía electiva, confirmando su presentación por vía telefónica. Estudio realizado en el Centro Quirúrgico del Hospital de Clínicas de la Facultad de Medicina de Botucatu, durante 30 días, involucrando a 89 pacientes. Los resultados indican la efectividad de la acción, que redujo el ausentismo en 30%. Se recomienda implementarla en la antevíspera de la cirugía, con tiempo para nuevos intentos de encontrar al paciente en domicilio o de convocar a otro. La creación de un centro de atención podría constituirse en un canal de comunicación institución-paciente, permitiendo la confirmación de la presencia, la oportunidad de subsanar dudas acerca del tratamiento y comunicar eventuales impedimentos para la cirugía. El centro demandaría de un profesional con habilidad y conocimiento del servicio, dado que los pacientes habitualmente solicitan orientaciones sobre el tratamiento durante el contacto telefónico.The objective of this quasi-experimental study was to evaluate the impact of telephone confirmation of attendance on the reduction of absenteeism of patients scheduled for elective surgery. The study was conducted at the Surgical Department of the Botucatu School of Medicine for 30 days and included 89 patients. Results showed the effectiveness of the intervention, which reduced absenteeism by 30.0%. Telephone confirmation two days prior to surgery is recommended, thus allowing enough time to place new calls to find patients at home, or schedule another patient in the event the patient cannot be reached. The creation of a service center could provide a communication channel between the institution and patients, and would enable the confirmation of patients' attendance, provide them with the opportunity to ask questions concerning the procedure and provide information regarding impediments to the surgery or preparations needed. The center would require a professional skilled and knowledgeable regarding the service, as it involves providing patients with information about their upcoming surgery during the telephone contact

Subtest aritmético: rendimiento estudiantil con indicaciones de discalculia de desarrollo

Este artículo presenta parte de los resultados de una investigación de maestría en Ciencias y Educación Matemática sobre Discalculia del Desarrollo, en particular, sobre el desempeño de los estudiantes con signos de este trastorno en la Subprueba Aritmética (STEIN, 1994), que se utilizó como Uno de los instrumentos de evaluación psicopedagógica. El objetivo es analizar la evolución del desarrollo de las habilidades matemáticas de estos estudiantes, luego de realizar intervenciones psicopedagógicas. La investigación se llevó a cabo en tres momentos: en el primero, 11 estudiantes de entre 9 y 12 años participaron en la evaluación psicopedagógica, entre ellos, el Subtest de Aritmética; luego recibieron diez sesiones de intervención; finalmente, fueron reevaluados. El análisis de los resultados obtenidos se basó en la puntuación de corrección de la prueba. Para verificar los avances en el desempeño de los estudiantes, se presenta un análisis cualitativo y cuantitativo. En relación con el análisis de datos, el rendimiento de los estudiantes, se eligió el Análisis de Contenido - AC, considerando los cinco pasos definidos por Moraes (1999): preparación; unitarización categorización descripción; e interpretación. Del análisis de las unidades de significado, surgieron 12 categorías iniciales, que se agruparon en una categoría final: Discalculia del Desarrollo - DD. Después del período de intervenciones psicopedagógicas, basadas en el uso de juegos específicos de acuerdo con las habilidades que estaban fuera de lugar, parece que los estudiantes mostraron avances en la reevaluación, en relación con las operaciones de suma, resta, multiplicación y división.This article presents part of the results from a Master's research in Science and Mathematics Education on Developmental Dyscalculia, in particular, about the performance of students with signs of this disorder in the Arithmetic Subtest (STEIN, 1994), which was used as one of the instruments of psychopedagogical assessment. The objective is to analyze the evolution of the development of the mathematical skills of these students, after carrying out psychopedagogical interventions. The research took place in three moments: in the first, 11 students aged between 9 and 12 years old participated in the psychopedagogical assessment, among them, the Arithmetic Subtest; then they received ten intervention sessions; finally, they were reassessed. The analysis of the results obtained was based on the test correction score. In order to verify advances in student performance, a qualitative and quantitative analysis is presented. In relation to data analysis, student performance, Content Analysis - AC was chosen, considering the five steps defined by Moraes (1999): preparation; unitarization; categorization; description; and interpretation. From the analysis of the units of meaning, 12 initial categories emerged, which were grouped into a final category: Developmental Dyscalculia - DD. After the period of psychopedagogical interventions, based on the use of specific games according to the skills that were out of step, it appears that the students showed advances in reassessment, in relation to the operations of addition, subtraction, multiplication and division.Este artigo apresenta parte dos resultados advindos de uma pesquisa de Mestrado em Educação em Ciências e Matemática sobre Discalculia do Desenvolvimento, em específico, acerca do desempenho de estudantes com indícios desse transtorno no Subteste de Aritmética (STEIN, 1994), o qual foi utilizado como um dos instrumentos de avaliação psicopedagógica. O objetivo é analisar a evolução do desenvolvimento das habilidades matemáticas desses estudantes, após a realização de intervenções psicopedagógicas. A pesquisa aconteceu em três momentos: no primeiro, 11 estudantes com idades entre 9 e 12 anos, participaram da avaliação psicopedagógica, entre eles, o Subteste de Aritmética; em seguida receberam dez sessões de intervenção; por fim, foram reavaliados. A análise dos resultados obtidos baseou-se no escore de correções do teste. No intuito de verificar os avanços no desempenho dos estudantes, apresenta-se uma análise quali-quantitativa. Em relação à análise dos dados, o desempenho dos estudantes, optou-se pela Análise de Conteúdo - AC, considerando as cinco etapas definidas por Moraes (1999): preparação; unitarização; categorização; descrição; e interpretação. A partir da análise das unidades de significado, emergiram 12 categorias iniciais, as quais foram reagrupadas em uma categoria final: Discalculia do Desenvolvimento - DD. Após o período de intervenções psicopedagógicas, baseadas na utilização de jogos específicos de acordo com as habilidades que estavam em defasagem, verifica-se que os estudantes apresentaram avanços na reavaliação, em relação às operações de adição, subtração, multiplicação e divisão

Influence of monoolein on progesterone transdermal delivery

This work aimed to investigate in vitro the influence of monoolein (MO) on progesterone (PG) transdermal delivery and skin retention. Information about the role of MO as an absorption enhancer for lipophilic molecules can help on innovative product development capable of delivering the hormone through the skin in a consistent manner, improving transdermal therapy of hormonal replacement. MO was dispersed in propylene glycol under heat at concentrations of 0% (control), 5% w/w, 10% w/w and 20% w/w. Then, 0.6% of PG (w/w) was added to each formulation. Permeation profile of the hormone was determined in vitro for 48 h using porcine skin in Franz diffusion cells. PG permeation doubled when 5% (w/w) of MO was present in formulation in comparison to both the control and higher MO concentrations (10% and 20% w/w). An equal trend was observed for PG retention in stratum corneum (SC) and reminiscent skin (E+D). PG release rates from the MO formulations, investigated using cellulose membranes, revealed that concentrations of MO higher than 5% (w/w) hindered PG release, which indeed negatively reflected on the hormone permeation through the skin. In conclusion, this work demonstrated the feasibility of MO addition (at 5% w/w) in formulations as a simple method to increase transdermal PG delivery for therapies of hormonal replacement. In contrast, higher MO concentrations (from 10% to 20% w/w) can control active release, and this approach could be extrapolated to other lipophilic, low-molecular-weight molecules.Este trabalho teve como objetivo investigar in vitro a influência de monooleína (MO) na permeação transdérmica de progesterona (PG), bem como sobre a retenção cutânea desse hormônio a fim de (i) liberar de maneira mais consistente hormônio através da pele para melhorar a terapia transdérmica de reposição hormonal e (ii) trazer mais informações sobre o papel da MO como promotor da absorção cutânea de moléculas lipofílicas, tema ainda pouco explorado na literatura. MO foi dispersa em propilenoglicol, a concentrações de 0% (controle), 5%, 10% e 20% (p/p). Adicionou-se, em seguida, 0,6% (p/p) de PG a cada uma das formulações. O perfil de permeação do hormônio foi então determinado in vitro durante 48 h, utilizando pele de porco em células de difusão do tipo Franz. MO a 5% (p/p) foi capaz de duplicar a permeação de PG em comparação ao controle e às concentrações mais elevadas de MO, assim como a retenção de PG no estrato córneo (SC) e epiderme e derme remanescentes (E+D). A velocidade de liberação de PG a partir das formulações foi investigada usando membranas de celulose e este estudo revelou que concentrações de MO superiores a 5% (p/p) impediram a liberacão de PG, o que de fato refletiu de forma negativa na permeação cutânea do hormônio. Concluindo, este trabalho demonstrou a viabilidade da adição de MO a uma formulação como um método simples para aumentar a permeação transdérmica de PG para uso em terapias de reposição hormonal. Por outro lado, altas concentrações de MO (de 10% a 20% p/p) controlam a liberação de PG e este efeito pode ser extrapolado para outras moléculas lipofílicas de baixa massa molecular