Construção de trajetórias e imagens de si no discurso de egressos do programa bom aluno

Orientadora: Profª Drª Luciana Albanese ValoreDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Psicologia. Defesa: Curitiba, 29/04/2016Inclui referências : f. 94-99Resumo: Educação, trabalho e desenvolvimento social são temáticas frequentemente relacionadas no discurso de muitos programas sociais que visam a uma sociedade menos desigual. Esses programas partem da concepção de que uma boa formação educacional possibilita a inserção profissional que, por sua vez, garante melhores condições de vida aos pobres e o desenvolvimento do país como um todo. Como exemplo de instituição que adota essa concepção tem-se o Programa Bom Aluno - PBA, situado na cidade de Curitiba, e que configurou o universo desta pesquisa. Este programa tem como público alvo estudantes de camadas populares que apresentam bom desempenho escolar, ou seja, considerados bons alunos. Partindo desse universo, e considerando outros estudos já realizados sobre essa organização, esta pesquisa vem apresentar como diferencial o referencial metodológico da Análise Institucional do Discurso - AID. Com o intuito de analisar nos discursos as relações produzidas entre trajetórias de vida e vivência no programa, o estudo delimitou como público os egressos do PBA. Por egressos entendeu-se aqueles que se graduaram no ensino superior com a ajuda do programa. Assim, a coleta de dados ocorreu em duas etapas: quantitativa, com questionários autorrespondidos pelos egressos sobre informações educacionais e profissionais; visando delinear o status atual dos formados; e qualitativa, por meio de entrevistas presenciais com parte desse público, isto é, egressos formados há, no mínimo 3 anos. As entrevistas tinham como objetivo identificar quais imagens os egressos produziram de si mesmos e do programa, quais efeitos atribuíram a essa vivência institucional em relação ao seu status atual e de suas famílias de origem, e também como imaginariam uma trajetória sem o PBA. A análise dos dados quantitativos foi realizada a partir de descrição estatística simples. Já a etapa qualitativa foi analisada segundo o referencial da AID, com a transcrição de alguns trechos das entrevistas. Como resultados principais, verificou-se a ascensão socioeconômica dos egressos por meio de índices de escolarização, inserção profissional, posse de imóveis e acesso a bens culturais, como vivência no exterior. Da análise das entrevistas, observou-se que os egressos avaliaram suas trajetórias como bem sucedidas, atribuindo isso, em grande parte, às oportunidades que o Programa possibilitou, como uma boa formação educacional, apoio psicológico e o vislumbramento de um futuro com melhores condições de vida. Dentre as várias relações produzidas, concluiu-se que a principal delas foi entre as oportunidades educacionais ofertadas e o status de vida atual, sendo os efeitos mais perceptíveis no âmbito individual e familiar dos egressos. Dessa forma, coloca-se ainda como um desafio pensar em formas de ampliação para uma transformação social. Palavras-chave: Programas Sociais, Trajetórias, Subjetividade, Análise Institucional do Discurso.Abstract: Education, employment and social development are often related themes in the discourse of many social programs which aim a less unequal society. These programs believe in the idea that a good educational background helps on employability which, in turn, ensure better living conditions for the poors and the development for the whole society. As an example of an institution that adopts this view there is Programa Bom Aluno - PBA, located in Curitiba, and who set the universe of this research. The program's public are students of lower social classes that presents good school performance, or are considered good students. From this universe, and considering other studies conducted on this organization, this research presents as differential the methodological framework of Institutional Discourse Analysis - IDA. In order to analyze the relations produced in the discourse between life paths and experience in the program, this research chose its public as the ones who were graduated on PBA. For graduates could be understood those who were college graduated with the program's help. Thus, data collection occurred in two steps: quantitative, with self-answered questionnaires about educational and professional's information; aiming to outline the current status of the graduates; and qualitative, through face to face interviews with some of that public, that is, those least three years graduated. The interviews aimed to identify which images the graduates produced about themselves and about the program, which effects were attributed to this institutional experience in relation to their current status and their origin family, and also as a life path imagined without the PBA. The quantitative data analysis was done with simple statistical description. Already the qualitative step was analyzed under the framework of IDA, with some interviews transcription. As main results, there was the rise of socioeconomic graduates through educational rates, employability, property ownership and access to cultural goods, as travelling abroad. From the analysis of the interviews, it was observed that the graduates rated their careers as successful, attributing it, in large part, to the opportunities that the program made it possible, as a good educational background, psychological support and the glimpse of a future with better life conditions. Among the various relationships produced, could be concluded that the most important one was the relation among the offered educational opportunities and the current life status, the most noticeable effects on the individual and family context of the graduates. Thus arises also as a challenge to think of ways to expand this social transformation. Keywords: Social Programs, Paths, Subjectivity, Institutional Discourse Analysis

Sistema solar: dia e noite

O trabalho apresentado, refere-se à Proposta prática do Curso, realizado em uma Escola na Modalidade Educação Especial, com alunos da Educação de Jovens e Adultos, todos com comprometimento físico neuromotor, associado a múltiplas deficiências. O Tema da aula: Sistema Solar: Dia e Noite, teve como objetivo ensinar de forma lúdica e prazerosa esse fenômeno da natureza. A metodologia aplicada foi aula expositiva e atividades de registro através de recorte e colagem. Para aula expositiva, fez-se uso de um planisfério escolar, globo terrestre, vídeos e contos populares referentes ao assunto abordado. A motivação do tema uma vez que está inserido no currículo escolar, surgiu durante o curso de extensão universitária UNILA, “Fundamentos Teóricos e Metodológicos para o Ensino-Aprendizagem em Astronomia: Formação de Educadores”, ofertado pelo Polo Astronômico Casimiro Montenegro Filho do Parque Tecnológico Itaip

Interdisciplinaridade, universidade e formação de professores de matemática: a proposta da UFABC

Este artigo apresenta os resultados parciais de uma pesquisa que se propõe a investigar os discursos acerca da Interdisciplinaridade e suas relações com a Educação Matemática, presentes na gênese da proposta da Universidade Federal do ABC (UFABC). É uma nova proposta de educação superior para o Brasil, que assume a interdisciplinaridade como pressuposto e, após seis anos de funcionamento, acreditamos na necessidade de investigá-la e registrá-la. O trabalho assume o enfoque da abordagem de pesquisa qualitativa tendo como referencial metodológico a Hermenêutica de Profundidade de John B. Thompson e como dispositivo de análise a corrente francesa da análise do discurso. O referencial teórico basea-se nas contribuições de Ole Skovsmose, um dos principais representantes do movimento da Educação Matemática Crítica. A busca de relações entre interdisciplinaridade e matemática pode contribuir para o posicionamento desta área na complexidade da vida humana atual, esse entendimento seria a transição de uma concepção de Matemática para Educação Matemática. As análises preliminares demonstram que a interdisciplinaridade é um desafio, pois seu discurso é polissêmico e ainda carrega marcas da fragmentação. Mesmo assim, acreditamos que podemos encontrar indícios de uma relação entre a interdisciplinaridade e as concepções da área de Educação Matemática

Análise de propostas do ensino de poesia no livro didático Português Linguagens

The National Textbook Program establishes that the textbook must present contents for the teaching of poetry. In this sense, this article analyzes how the textbook Português linguagens, 6º ano, by Cereja and Magalhães (2015), presents proposals for activities aimed at teaching poetry in school. The reflection on this theme is anchored in the following problem: This textbook adopted by a state’s public school in the city of Araguaína-TO, in fact presents suggestions for activities through texts that effect literary literacy? Are the poetic texts contained in this book exclusively used for the study of grammatical norms, even with an emphasis on contextual grammar? The theoretical basis used in this analysis was based in the presuppositions of literary teaching reflected by Antunes (2003), Jouve (2012), Kleiman (2012), Lajolo (2001) and Trevisan (1993). Besides these, it followed the assumptions established by the PNLD (BRAZIL, 2016). Under the criterion of the qualitative methodology, the textbook analyzed was perceived as an indispensable material for the formation of the student, besides being an instrument of orientation and planning of the teacher. In the analysis of this manual, we have verified that the teaching of poetry still occurs in a traditional way, considering in greater amplitude the formal aspects that those of the experiences with the poetic text.O Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) estabelece que o livro didático deve apresentar conteúdos para o ensino de poesia. Nesse sentido, este artigo analisa o modo como o livro Português linguagens, 6º ano, de Cereja e Magalhães (2015), apresenta propostas de atividades destinadas ao ensino de poesia na escola. A reflexão a respeito dessa temática se ancora na seguinte problematização: será que este livro, adotado por uma escola pública estadual da cidade de Araguaína-TO, de fato, apresenta sugestões de atividades por meio de textos que efetivem o letramento literário? Será que os textos poéticos contidos neste livro são, de fato, utilizados exclusivamente para o estudo das normas gramaticais, inclusive com ênfase na gramática contextualizada? A base teórica utilizada nesta análise foi composta por reflexões acerca do ensino literário de Antunes (2003), Jouve (2012), Kleiman (2012), Lajolo (2001) e Trevisan (1993). Além destes autores, seguiu os pressupostos estabelecidos pelo PNLD (BRASIL, 2016). Sob o critério da metodologia qualitativa, o livro em questão foi percebido como um material indispensável para a formação do aluno, além de ser um instrumento de orientação e de planejamento do professor. Ao analisar esse manual, verificamos que o ensino de poesia ainda se dá de maneira tradicional, considerando, em maior amplitude, os aspectos formais que os das vivências com o texto poético

Tapeçarias de Madalena dos Santos Reinbolt:: identificação de arte e artista popular

This study aimed to see how the popular black artist Madalena dos Santos Reinbolt (1919-1977) represents her cultural universe by means of her work in tapestry. Thus, this article: a) discusses conceptions of art and popular artist through the lens of Cultural Studies; b) identifies specificities of the artist and her work, in order to know how her experiences are actualized in her tapestries; and finally, c) analyzes two pieces of tapestry exhibited in the Afro-Brazilian Museum, produced between 1969 and 1975, with a view to identifying elements that demarcate the concepts of popular art and popular artist. It is concluded that the works coming from subaltern classes have a creative potential – therefore, this knowledge has the same importance as any other and studying Madalena’s place of speech as a black-woman-tapestry maker is key to grasp her artistic making, because her creative process is closely linked to being a woman and a black person in Brazil.Este estudio tuvo como objetivo comprender cómo la artista popular negra Madalena dos Santos Reinbolt (1919-1977) representa su universo cultural por medio de su trabajo en tapicería. Así, este artículo: a) discute las concepciones de arte y artista popular a través de la lente de los Estudios Culturales; b) identifica especificidades de la artista y de su obra, de modo a saber cómo sus vivencias se hacen presentes en sus tapicerías; y, finalmente, c) analiza dos tapicerías exhibidas en el Museo Afro Brasil, producidas entre 1969 y 1975, con el objetivo de identificar elementos que demarcan los conceptos de arte popular y artista popular. Se concluye que las producciones oriundas de las capas subalternas tienen un potencial creador – por lo tanto, este saber tiene la misma importancia de cualquier otro y estudiar el lugar de habla de Madalena como mujer-negra-tapicera se muestra clave para comprender su producción artística, pues su proceso creativo está íntimamente ligado al hecho de ser mujer y negra en Brasil.Cette étude visait à comprendre comment l’artiste populaire noire Madalena dos Santos Reinbolt (1919-1977) représente son univers culturel à travers son travail de tapisserie. Ainsi, cet article: a) aborde les conceptions d’art et d’artiste populaire à travers le prisme des Études Culturelles; b) identifie les spécificités de l’artiste et de son travail, afin de savoir comment ses expériences sont présentes dans ses tapisseries; et, enfin, c) analyse deux pièces de tapisserie exposées au Musée Afro Brésil, réalisées entre 1969 et 1975, afin d’identifier les éléments qui délimitent les concepts d’art populaire et d’artiste populaire. Il est conclu que les œuvres provenant des classes subalternes ont un potentiel créatif – par conséquent, cette connaissance a la même importance que toute autre et étudier le lieu de parole de Madalena comme une femme-noire-tapissière est essentiel pour comprendre sa production artistique, car son processus de création est étroitement lié au fait d’être femme et noire au Brésil.Este estudo teve por objetivo compreender como a artista popular negra Madalena dos Santos Reinbolt (1919-1977) representa seu universo cultural por meio de seu trabalho em tapeçaria. Assim, este artigo: a) discute concepções de arte e artista popular a partir da lente dos Estudos Culturais; b) identifica especificidades da artista e de sua obra, de modo a saber como suas vivências se fazem presentes em suas tapeçarias; e, por fim, c) analisa duas tapeçarias expostas no Museu Afro Brasil, produzidas entre 1969 e 1975, com vistas a identificar elementos que demarcam as concepções de arte popular e artista popular. Conclui-se que as produções oriundas das camadas subalternas têm um potencial criador – portanto, esse saber tem a mesma importância de qualquer outro e estudar o lugar de fala de Madalena enquanto mulher-negra-tapeceira se mostra essencial para entender sua produção artística, pois seu processo criativo está intimamente ligado ao fato de ser mulher e negra no Brasil

Universidade-ONG: Extensão Universitária em Educação Popular em Saúde Bucal

A Educação Popular em Saúde prioriza a relação educativa com a população, cuja importância reside no fato de que a saúde bucal é parte integrante e indissociável da saúde geral e a extensão universitária pode trabalhar a Educação Popular em saúde, levando benefícios para as comunidades assistidas e para os acadêmicos envolvidos nos projetos. Esse relato de experiência positiva, realizado com crianças e adolescentes (6 a 14 anos) frequentadores de uma ONG de Alfenas-MG, trabalhou a Educação Popular em Saúde, por graduandos de Odontologia. O exame intrabucal identificava a dentição, a presença de cárie dentária e a necessidade de tratamento. Foram feitos encaminhamentos para as Unidades Básicas em Saúde ou para a clínica de Odontopediatria da Universidade Federal de Alfenas. Paralelamente às coletas, por meio da Educação Popular em Saúde Bucal, foi trabalhada a Saúde Bucal, de maneira adequada à idade da criança e do adolescente, conforme preconizado por Paulo Freire. Houve uma diminuição na incidência de cárie dentária entre as observações realizadas em 2017 e aquelas de 2018, evidenciando a eficácia da Educação Popular em Saúde Bucal no grupo estudado. Além disso, os acadêmicos envolvidos no projeto se tornaram mais cônscios da realidade comunitária, vislumbrando um atendimento integral do paciente

Qualidade de vida de pessoas com hanseníase atendidas em um hospital de referência, Paraíba-Brasil

Objective: Evaluate the degree of impairment of the quality of life of people with Hansen’s disease, according to social demographic and clinical variablesMethod: Descriptive, transversal, quantitative study, involving 45 patients from a reference hospital located in João Pessoa, Paraíba, Brazil. For obtaining data, interviews were performed based on a semi-structured questionnaire, including social demographic and clinic variables of the participants; to evaluate their life quality the instrument Dermatology Life Quality Index, was used, after approval in the Committee of Ethics in Research of the Federal University of Paraíba. In the data analysis, the non-parametric Test of the Chi-square of Pearson was used with level of significance of 5% (p<0,05), being used the Yates correction continuity, when necessary.Results: It is highlighted a prevalence of male, brown, single, aged 18 to 40 individuals, with family income lower than three minimum salaries and low schooling. From this total, 88,9% presented the clinical multibacillary form of the Hansen’s disease and 60% of them, with level of impairment of quality of life varying between moderate and very serious, according to scores of the instrument used.Conclusion: It is reassured the important impact of the Hansen’s disease in the quality of life of their carriers, as indicated by the high scores obtained in the application of the DLQI.Objetivo: Evaluar el grado de deterioro de la calidad de vida de las personas con enfermedad de Hansen, de acuerdo con las variables sociodemográficas y clínicasMétodo: Estudio descriptivo, transversal, cuantitativo, que involucró a 45 pacientes de un hospital de referencia en João Pessoa, Paraíba, Brasil. Para la obtención de datos, las entrevistas se realizaron a partir de un cuestionario semiestructurado que incluyó las variables sociodemográficas y clínicas de los participantes; para evaluar su calidad de vida se utilizó el instrumento Dermatology Life Quality Index, luego de su aprobación en el Comité de Ética en Investigación de la Universidad Federal de Paraíba. En el análisis de los datos, se utilizó la Prueba no paramétrica del Qui-cuadrado de Pearson con un nivel de significación del 5% (p <0,05), usándose la continuidad de corrección de Yates, cuando fue necesario.Resultados: Se destaca la prevalencia de individuos varones, pardos, solteros, de entre 18 y 40 años, con ingresos familiares inferiores a tres salarios mínimos y baja escolaridad. De este total, el 88,9% presentó la forma clínica multibacilar de la enfermedad de Hansen y el 60% de ellos, con un nivel de deterioro de la calidad de vida que varía entre moderado y muy grave, según los puntajes del instrumento utilizado.Conclusión: Se confirma el importante impacto de la enfermedad de Hansen en la calidad de vida de sus portadores, como lo indican los altos puntajes obtenidos en la aplicación del DLQI.Objetivo: Avaliar o grau de comprometimento da qualidade de vida de pessoas com hanseníase, segundo variáveis sociodemográficas e clínicas. Método: Estudo descritivo, transversal, quantitativo, envolvendo 45 pacientes de um hospital de referência, localizado em João Pessoa, Paraíba, Brasil. Para obtenção dos dados, realizou-se entrevistas a partir de questionário semiestruturado, contemplando variáveis sociodemográficas e clínicas dos participantes; para avaliar sua qualidade de vida foi utilizado o instrumento Dermatology Life Quality Index, após aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal da Paraíba. Na análise dos dados, utilizou-se o Teste não-paramétrico do Qui-quadrado de Pearson com nível de significância de 5% (p<0,05), sendo utilizado a Correção de Continuidade de Yates, quando necessário.Resultados: Evidencia-se uma prevalência dos indivíduos do sexo masculino, pardos, solteiros, com idade entre 18 e 40 anos, com renda familiar inferior a três salários mínimos e baixa escolaridade. Desse total, 88,9% apresentavam a forma clínica multibacilar da hanseníase e 60% deles, com grau de comprometimento da qualidade de vida vaiando de moderado a muito grave, segundo escores do instrumento utilizado.Conclusão: Reafirma-se o importante impacto da hanseníase na qualidade de vida de seus portadores, tal como indicado pelos altos escores obtidos na aplicação do DLQI

DO LIXO DA LAVA JATO AO LUXO DE VIK MUNIZ

Este projeto interdisciplinar mostra o artista Vik Muniz, tendo como principal referência o documentário Lixo Extraordinário, feito com catadores de material reciclado do aterro sanitário de Jardim Gramacho, localizado na cidade do Rio de Janeiro, que nos mostra as técnicas e os materiais usados pelo artista para compor suas obras e a função social da arte, visto que através do documentário, o artista promove a inclusão social. Num paradoxo de situações entre o luxo das obras de arte e o “lixo”, o presente projeto traz também a operação Lava Jato, deflagrada em março de 2014, sendo considerada uma investigação de grande proporção, envolvendo corrupção e lavagem de dinheiro no Brasil, em que bilhões de reais foram desviados dos cofres da Petrobrás e parte deste dinheiro ilícito era lavada com a compra de obras de artes