Efeito da conversão de campos nativos do Bioma Pampa em plantações de Eucalipto sobre a funcionalidade do solo

O florestamento de campos nativos com espécies exóticas de rápido crescimento (silvicultura) é a categoria de mudanças do uso da terra que mais cresceu nos últimos anos no bioma Pampa. Estudos ao redor do mundo têm demonstrado efeitos negativos deste tipo de cultivo sobre a biodiversidade. Entretanto, informações sobre os efeitos nas comunidades do solo ainda são escassas. Os organismos que vivem no solo são extremamente diversos e participam de uma vasta gama de processos ecossistêmicos que dão origem a serviços ecossistêmicos essenciais, tais como estoque de carbono, regulação do ciclo da água e produção de alimentos. Portanto, solos diversos são saudáveis e apresentam elevada funcionalidade, promovendo o funcionamento dos ecossistemas e o bem-estar humano. Diante desse contexto, nesta dissertação objetivamos investigar os efeitos da conversão de campos nativos do bioma Pampa em plantações de Eucalipto sobre a microbiota e a fauna do solo (grupo modelo: Collembola) considerados indicadores da funcionalidade do solo. O estudo foi desenvolvido em 20 unidades amostrais pareadas no bioma Pampa (10 campos nativos e 10 plantações de Eucalipto) distribuídos em quatro municípios no estado do Rio Grande do Sul. Em cada unidade amostral foi estabelecida uma transecção de 250 m onde foi coletado solo na camada de 0-5 cm. Metade das amostras foram utilizadas para determinação do pH e umidade gravimétrica do solo e do tamanho e atividade da comunidade microbiana (respiração basal do solo e atividade enzimática). A temperatura do solo e a riqueza de plantas foram mensuradas in situ. A outra metade foi utilizado para extração (14 dias) de colêmbolos pelo método de funis de Berlese- Tüllgren, que foram identificados e descritos quanto á seus atributos funcionais. Os efeitos da mudança no uso da terra foram testados através de modelos lineares mistos generalizados. Nossos resultados demonstram que a conversão levou à redução da riqueza da comunidade de plantas, o que tende a diminuir a diversidade e qualidade da serapilheira que entra nas cadeias tróficas do solo. Este efeito, associado ao solo mais ácido e seco das plantações, pode explicar a drástica redução observada do tamanho e atividade da comunidade microbiana, o que pode comprometer as funções relacionadas a ciclagem do carbono e nitrogênio, como a decomposição, fertilidade do solo e estoque de carbono. A comunidade de colêmbolos apresentou menor riqueza total e sua composição taxonômica e funcional foram alteradas com a conversão, o que pode resultar em mudanças nas teias alimentares. Além disso, apesar de um aumento na diversidade funcional de colêmbolos nas plantações com o incremento de atributos adaptativos para o sombreamento, houve diminuição da redundância funcional, o que tende a moldar as plantações de Eucalipto a um estado menos estável perante mudanças ambientais, o que pode comprometer a funcionalidade do solo. Entretanto, os indicadores de funcionalidade do solo foram inferiores nas plantações de eucalipto. Os resultados obtidos neste este estudo são um passo adiante para ajudar a preencher essa lacuna no conhecimento ecológico, apoiando a elaboração de políticas de conservação dos campos do Pampa a partir de informações de base científica.Grassland afforestation with fast-growing exotic species (forestry) is the category of land use change that has grown the most in recent years in the Pampa biome. Studies around the world have shown negative effects of this type of land-use change on biodiversity. However, information about the effects on soil communities is still scarce. The organisms that live in the soil are extremely diverse and contribute to a wide range of ecosystem processes that underlies essential ecosystem services, such as carbon stock, regulation of the water cycle and food production. Therefore, soils with high diversity are healthy and present major functionality, promoting ecosystem functioning of and human welfare. At this context, in this dissertation we aim to investigate the effects of converting native grasslands of Pampa biome into Eucalyptus plantations on soil microbiota and fauna (model group: Collembola) which are considered indicators of soil functionality. The study was carried out in 20-paired sampling units in Pampa biome (10 grasslands and 10 Eucalyptus plantations) distributed in four municipalities in the state of Rio Grande do Sul. In each sampling unit, a 250 m transect was established where 10 points were sampled to collect soil in the 0-5 cm layer. The soil from five samples was used to determine soil pH and gravimetric moisture and the size and activity of the microbial community (soil basal respiration of and enzyme activity). Soil temperature and plant richness were measured in situ. The soil from the other five points was used for extraction (14 days) of collembolans by the Berlese-Tüllgren funnel method, which were identified and described by their functional attributes. The effects of land use change were tested using generalized mixed linear models. Our results demonstrate that grassland conversion led to a reduction in plant richness, which tends to decrease litter quality and diversity that enters the. This effect on soil trophic chains, associated with the a more acidic and drier soil may explain the drastic reduction observed in the size and activity of the microbial community that further can impair the functions related to carbon and nitrogen cycling, such as decomposition, soil fertility and carbon stock. The community of collembolans presented reduction of richness and had their taxonomic and functional composition altered, which can result in changes in the food webs and, consequently, in their functions. Our most unexpected result was the increase of functional diversity at the plantations by the increase on collembolans with forestry-adaptive traits. In addition, there was a decrease in functional redundancy, which tends to shape Eucalyptus plantations in a less stable state what may harm soil functionality towards environmental changes. However, the indicators of soil functionality were lower in Eucalyptus plantations. The results obtained in this study are a step forward to help fill this gap in ecological knowledge, supporting the elaboration of conservation policies in the Pampa grasslands with scientific- based information

Culture and indigenous women's health: integrative review

Objective: To investigate the reality of health of women and indigenous Guarani people and Kaingáng, bringing reflections on public health policies aimed at the indigenous community and the inclusion of nursing in this context. Method: This is an integrative review conducted in the period from March to July 2010. Results: The studies bring that access to health of indigenous people is still limited, that health actions should consider their culture and other characteristics and the professionals involved in this process need to create links with this population so that actions are effective. Conclusion: it was found the need for a broader and more qualified attention to indigenous mainly to women's health and also noticed the dearth of research on the topic

Intensive nursing front of organ donation: an integrative review

Objective: To identify the productions that address the role of the intensive care nurse in the context of brain death, identifying their results and conclusions. Methods: It was used the literature integrative review in SciELO database with six stages, namely: problem formulation, data collection, data evaluation, analysis and interpretation of results and synthesis of knowledge. The data of the selected articles were organized into tables for better understanding of them. Results: There were 17 articles on theme, of these, 3 had the inclusion criteria of the study. Conclusion: One can see the relevance of a specific knowledge of health professionals, especially nurses, in donation and transplantation area, and the limited number of publications on the subject by the nurses and the precarious approach to donation and transplantation in the curriculum graduation

Métodos de alimentación alternativa para recién-nacidos prematuros

OBJECTIVE: To present a literature review about the use of glass/cup as an alternative method of feeding premature newborns and to identify if there is a consensus on its indication for this population. DATA SOURCE: A narrative review of the literature. Articles were selected from Medline, Lilacs, SciELO, and Cochrane databases, regardless of year, using the following specific key-words: feeding, premature newborn, breastfeeding, feeding methods. DATA SYNTHESIS: Although some studies showed that feeding premature and term newborns using the glass/cup is safe and efficient, most of them did not apply an objective evaluation of the swallowing to identify the effect of the method in this population. CONCLUSIONS: There is no consensus in the literature about feeding premature newborn infants by glass/cup. Controlled studies should be conducted in order to evaluate risks and benefits of alternative feeding methods in preterm newborn infants.OBJETIVO: Presentar revisión de literatura sobre el uso de vaso/taza como método alternativo de alimentación para recién-nacidos prematuros y verificar si hay consenso sobre su indicación para esta población. FUENTES DE DATOS: Revisión de literatura narrativa, habiendo sido seleccionados artículos en las bases de datos Medline, Lilacs, SciELO y Cochrane, independientemente del año, usando descriptores específicos: alimentación artificial, recién-nacido prematuro, lactancia materna, métodos de alimentación. SÍNTESIS DE LOS DATOS: Aunque algunos estudios afirmen que el método vaso/taza es eficaz y seguro para alimentar a recién-nacidos pre-término y a término, tales estudios no evalúan de modo objetivo el efecto del método sobre la deglución de estos pacientes. CONCLUSIONES: Se verificó que no hay consenso en la literatura respecto a la complementación de la alimentación de recién-nacidos prematuros mediante vaso/taza. Se debe realizar estudios controlados con la finalidad de rever riesgos y beneficios del uso de métodos alternativos en la alimentación del recién-nacido prematuro.OBJETIVO: Apresentar revisão de literatura sobre o uso do copo/xícara como método alternativo de alimentação para recém-nascidos prematuros e verificar se há consenso sobre sua indicação para essa população. FONTES DE DADOS: Revisão de literatura narrativa, tendo sido selecionados artigos nas bases de dados Medline, Lilacs, SciELO e Cochrane, independentemente do ano, usando descritores específicos: alimentação artificial, recém-nascido prematuro, aleitamento materno, métodos de alimentação. SÍNTESE DOS DADOS: Apesar de alguns estudos afirmarem que o método do copo/xícara é eficaz e seguro para alimentar recém-nascidos pré-termo e a termo, tais estudos não avaliam de forma objetiva o efeito do método sobre a deglutição desses pacientes. CONCLUSÕES: Verificou-se não haver consenso na literatura quanto à complementação da alimentação de recém-nascidos prematuros por meio do copo/xícara. Estudos controlados devem ser realizados com a finalidade de rever riscos e benefícios do uso de métodos alternativos na alimentação do recém-nascido prematuro.Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Departamento de FonoaudiologiaUNIFESPSciEL

Estudos andinos: traduções, tradições e migrações: questões de gênero e interculturalidade

IX Congresso Brasileiro de Hispanistas realizado nos dias 22 a 25 agosto 2016Continente plural, a América Latina é espaço de (des) encontros entre culturas, raças, etnias e projetos de nação. Importanos discutir como, no circuito andinoamazônico, se manifesta a heterogeneidade discursivaimagética, ao longo do tempo, observando as perspectivas dos grupos minoritáriosUNILA­-UNIOEST

El posgrado en el proceso formacional del bibliotecario: concepciones y reflexiones teóricas

Objetivo: Apresentar o contexto informacional (através de concepções e reflexões teóricas) sobre a pós-graduação, biblioteconomia e bibliotecário, como processo formacional e educacional do profissional da informação. Método: seu processo metodológico dar-se-á na análise de revisão literária (artigos, internet e livros) dos temas apresentados, através de uma pesquisa exploratória dos temas estudados por diversos autores. Resultado: o artigo resultou na perspectiva de compreender a formação continuada do profissional como fator importante no desenvolvimento intelectual e racional. Conclusão: o estudo contribuirá para conhecimento, ampliação e fortalecimento dos cursos de formação universitária profissional, stricto e lato-sensu, como condição indispensável para que os bibliotecários se qualifiquem para as mudanças estruturais de seu trabalho na sociedade da informação.Objective: To present the informational context (through concepts and theoretical reflections) on graduate school, library and librarian, as formational and educational process of the information professional. Method: its methodological process will occur in the literature review analysis (articles, books and Internet) of subjects presented through an exploratory research of the topics studied by several authors. Result: the article resulted from the perspective of understanding the continuing professional training as an important factor in the intellectual and rational development. Conclusion: The study will contribute to knowledge expansion and strengthening of professional university training courses , strict and broad sensu , as a prerequisite for librarians to qualify for structural changes of their work in the information society.Objetivo: Presentar el contexto informacional (a través de concepciones y reflexiones teóricas) sobre el posgrado, la biblioteconomía y el bibliotecario, como proceso formacional y educativo del profesional de la información. Método: su proceso metodológico basa en el análisis y revisión literaria (artículos, internet y libros) de los temas presentados, a través de una investigación exploratória de los temas estudiados por diversos autores. Resultado: el artículo facilita una perspectiva para comprender la formación continua del profesional como factor importante en el desarrollo intelectual y racional. Conclusión: el estudio contribuirá al conocimiento, la ampliación y el fortalecimiento de los cursos de formación universitaria profesional, stricto y lato-sensu, como condición indispensable para que los bibliotecarios se califiquen para los cambios estructurales de su trabajo en la sociedad de la información

Sistema de gestão pedagógica (SGP) e avaliação escolar: a influência de uma tecnologia no agir do coordenador pedagógico

This work aims to address the influence of the Pedagogical Management System (SGP) - a technological tool for pedagogical registration used by the Municipal Education Network of the City of São Paulo - in the actions of the Pedagogical Coordinators in front of the school evaluation. A bibliographic study was carried out on evaluation for learning, the role of the Pedagogical Coordinator in relation to the evaluation activities, the technological resources as facilitators of the school evaluation actions and the functionalities existing in the SGP. In addition, a field research was done with Pedagogical Coordinators of elementary schools of the Municipal Network of São Paulo. In a junction between technology and pedagogy, the present work contributes to the reflection on the quality of teaching, addressing the bias of school evaluation, with emphasis on learning for all students.Este trabajo tiene como objetivo abordar la influencia del Sistema de Gestión Pedagógica (SGP) - herramienta tecnológica para registro pedagógico utilizado por la Red Municipal de Enseñanza de la Ciudad de São Paulo - en las acciones de los Coordinadores Pedagógicos ante la evaluación escolar. Se realizó un estudio bibliográfico sobre evaluación para el aprendizaje, la función del Coordinador Pedagógico frente a las actividades evaluativas, los recursos tecnológicos como facilitadores de las acciones evaluativas escolares y las funcionalidades existentes en el SGP. Además, una encuesta de campo fue hecha con Coordinadores Pedagógicos de escuelas de la Enseñanza Fundamental de la Red Municipal de São Paulo. En una unión entre tecnología y pedagogía, el presente trabajo colabora para la reflexión sobre la calidad de la enseñanza, abordando el sesgo de la evaluación escolar, con énfasis en el aprendizaje para todos los alumnos.Este trabalho tem como objetivo abordar a influência do Sistema de Gestão Pedagógica (SGP) – ferramenta tecnológica para registro pedagógico utilizado pela Rede Municipal de Ensino da Cidade de São Paulo – nas ações dos Coordenadores Pedagógicos ante à avaliação escolar. Foi realizado um estudo bibliográfico sobre avaliação para a aprendizagem, a função do Coordenador Pedagógico frente as atividades avaliativas, os recursos tecnológicos como facilitadores das ações avaliativas escolares e as funcionalidades existentes no SGP. Além disso, uma pesquisa de campo foi feita com Coordenadores Pedagógicos de escolas do Ensino Fundamental da Rede Municipal de São Paulo. Em uma junção entre tecnologia e pedagogia, o presente trabalho colabora para a reflexão sobre a qualidade de ensino, abordando o viés da avaliação escolar, com ênfase na aprendizagem para todos os alunos

Intervenção em psicologia positiva para familiares de crianças hospitalizadas

Positive Psychology interventions may benefit families with hospitalized children. This study aimed to evaluate a pilot intervention in positive psychology for parents with hospitalized children with acute health conditions. A quasi-experimental study was conducted with thirty mothers with a mean age of 25.37 (SD = 7.3), most of them with incomplete elementary school and married. A focal intervention was applied in the individual and group modality and a comparison group was carried out. Pre- and post-test evaluations were performed using standardized instruments on subjective well-being, symptoms of depression, anxiety and stress and ways of coping with problems. Data pointed out that in the intervention group, the levels of positive affects and problem-focused coping increased in relation to the comparison group. Likewise, in the individual intervention there was also an increase in problem-focused coping in relation to the comparison group.Las intervenciones en psicología positiva pueden beneficiar a familias con niños hospitalizados. Este artículo tiene por objetivo evaluar una intervención piloto en psicología positiva para familias con niños hospitalizados con enfermedades agudas. Se realizó un estudio cuasi-experimental en el que participaron 30 madres con una media de edad de 25,37 (DE = 7,3) en su mayoría con enseñanza primaria incompleta y casadas. La intervención focal se aplicó en la modalidad individual y grupal y se organizaron grupos de comparación. Se realizaron evaluaciones previas y posteriores al test a través de instrumentos estandarizados acerca de bienestar subjetivo, síntomas de depresión, ansiedad y estrés y modos de afrontamiento de problemas. Los resultados señalaron que la intervención en grupo aumentó los niveles de afectos positivos y el afrontamiento con foco en el problema en relación al grupo de comparación.Intervenções em psicologia positiva podem beneficiar famílias com crianças hospitalizadas. Este estudo teve por objetivo avaliar uma intervenção piloto em psicologia positiva para familiares de crianças hospitalizadas com condições agudas de saúde. Foi realizado estudo quase experimental em que participaram 30 mães com média de idade 25,37 (DP = 7,3), a maior parte com Ensino Fundamental incompleto e casadas. A intervenção focal foi aplicada na modalidade individual e grupal e foi realizado grupo de comparação. Foi feita avaliação pré e pós teste por meio de instrumentos padronizados sobre bem-estar subjetivo, sintomas de depressão, ansiedade e estresse e modos de enfrentamento de problemas. Os dados apontaram que na intervenção em grupo aumentaram os níveis de afetos positivos e o enfrentamento com foco no problema em relação ao grupo de comparação. Da mesma forma, na intervenção individual houve aumento do enfrentamento com foco no problema em relação ao grupo de comparação

Effects of an occupational safety programme: A comparative study between different training methods involving secondary and vocational school students

Strategies for incorporating proper training in occupational safety at secondary schools are important, since young workers are more likely to be injured at work. However, for a successful educational intervention, an effective Occupational Safety Programme (OSP) with appropriate training methods should be designed and implemented. This study intends to analyze and compare the effects of an OSP in students from diverse school settings, when different training methods are applied. An OSP was designed focusing on the risks related to handling machinery and maintenance tasks and delivered to 301 students from two secondary schools and two vocational schools from the North of Portugal. The sample was divided into three groups, and for each group, a different training method was applied: theory-based; demonstration-based or testimonies-based. To assess its effectiveness, a questionnaire was developed for evaluating the following dimensions: risk acceptance, safety commitment, intended safety behaviors and safety knowledge. The questionnaire was applied two weeks before and after the OSP. A significantly positive effect of the OSP was identified in all dimensions. Comparisons between the three methods showed a greater effect of the testimonies-based intervention in risk acceptance and intended safety behaviors; however, for safety knowledge and safety commitment this was the least effective method. The influence of school type was observed for the safety behaviors and safety commitment dimensions. In conclusion, this study’s results suggested that more engaging methods had larger effects on student risk acceptance and intended safety behaviors, while expositive and demonstrative methods were more suitable to improve safety knowledge and commitment.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Trabalhos manuais e saberes geométricos nos manuais do ensino primário brasileiro: escolarização do fazer

Disponível em: http://aplicacoes.ifs.edu.br/periodicos/index.php/caminhos_da_educacao_matematica/article/view/101O processo de constituição de um saber em disciplina envolve configurações e reconfigurações incessantes. Hofstetter e Schneuwly (2014) teorizam essa operação de constituição das disciplinas científicas e das ciências da educação possibilitando a compreensão das finalidades do ensino dessas disciplinas no âmbito escolar, ou mais especificamente na escola primária com relação às matérias de ensino. Este artigo tem como intenção discutir o processo de constituição da escolarização do fazer na matéria escolar Trabalhos Manuais em sua relação com os saberes matemáticos, durante o movimento pedagógico designado como Escola Nova. A análise de duas representações para o ensino de Trabalhos Manuais, apresentadas pelos manuais escolares de Corinto da Fonseca e Manoel Penna permitem visualizar as atividades práticas e a mobilização de saberes geométricos propostos pelos mesmos, explicitando uma nova reconfiguração para o ensino dessa matéria escolar, de metodologia que promove aos Trabalhos Manuais saberes para ensinar e ora saberes a ensinar. Amparado teórico e metodologicamente pelos princípios da História Cultural, identificam-se apropriações do movimento da Escola Nova nos manuais analisados, em que a metodologia dos Trabalhos Manuais mobiliza os saberes geométricos de forma prática, incitando uma escolarização do fazer