Uses and perceptions of music in times of COVID-19: a spanish population survey

Since March 14, 2020, Spanish citizens have been confined to their homes due to the impact of the COVID-19 pandemic. Participating in musical activities has been associated with reduced anxiety and increased subjective wellbeing. The aim of this study is to analyze how Spanish citizens used music during the lockdown period. We also study perceptions of the impact music has in everyday life, in particular examining the respondents’ insights into the effects of listening to music in situations of isolation. The study was conducted using the MUSIVID19 questionnaire administered to a total of 1868 Spanish citizens. The results indicate that during lockdown, respondents perceived an increase in the time they devoted to musical activities such as listening, singing, dancing or playing an instrument. The participants also reported using music to cope with the lockdown, finding that it helped them to relax, escape, raise their mood or keep them company. The findings suggest an improvement in their perception of the value of music in personal and social wellbeing during the lockdown. However, the study reveals significant differences in the use and perceptions of music according to respondents’ personal situations. Age and feelings of vulnerability may lead to more conservative uses of musical practice and to more moderate perceptions of the positive values of music

Influencia de El Niño-Oscilación del Sur (ENOS) en la ocurrencia de heladas en el Altiplano Peruano

Universidad Nacional Agraria La Molina. Facultad de Ciencias. Departamento Académico de Ingeniería Ambiental, Física y MeteorologíaLas fluctuaciones en los patrones de circulación atmosférica global, asociados a los cambios en la temperatura superficial del mar (TSM) en el Oceano Pacífico, son conocidas como eventos El Niño-Oscilación del Sur (ENOS). Estos eventos influyen en el comportamiento de la temperatura y precipitación, y existen varios índices de monitoreo utilizados para conocer su desarrollo e impactos que podría originar. El objetivo principal de este trabajo fue determinar la influencia del ENOS en la ocurrencia de heladas en el Altiplano peruano mediante el análisis de la temperatura mínima del aire en el departamento de Puno. Para ello, se calcularon las anomalías de los datos observados, sin tendencia y ciclo anual, y se aplicó el análisis de componentes principales (ACP) para obtener los patrones más relevantes de la variabilidad. Adicionalmente, se utilizó el análisis de correlaciones entre los datos en formato grilla de la temperatura mínima de Puno y la TSM de la región Niño 3.4. El análisis exploratorio de los datos observados mostró temperaturas mínimas más frías en los meses de invierno, seguido de los meses de otoño, primavera y verano. La parte occidental de Puno es la zona más fría del departamento con la posibilidad de ocurrencia de eventos extremos. La ocurrencia de heladas está inversamente relacionada con la temperatura mínima del aire; es decir, lugares donde hay menores valores de temperatura mínima, se tiene una mayor frecuencia de heladas. En el invierno, se presentan las mayores frecuencias y heladas más intensas; el otoño muestra menores frecuencias de heladas que la primavera, pero con mayor intensidad que la misma estación. Las dos primeras componentes principales explican el 71.9% de la variancia total de los datos (61.9% la primera y 10% la segunda). La primera componente manifiesta un mismo patrón en todo el departamento; mientras que la segunda componente presenta un patrón de dipolo entre el sur y la parte centro-norte de Puno. El patrón espacial del análisis de correlación, considerando todos los datos del año, está relacionado con la segunda componente principal: existen correlaciones positivas en la parte sur y correlaciones negativas en la parte centro-norte del área de estudio. Sin embargo esta correlación no presenta significancia estadística al 95%. El análisis de correlación separando verano e invierno está relacionado con la primera componente, con valores positivos de correlación para el verano y negativos para el invierno. Por tanto, la fase positiva (negativa) del ENOS, asociada al aumento (disminución) de la TSM en la región Niño 3.4, está relacionada con una menor (mayor) ocurrencia de heladas en Altiplano peruano durante el verano (invierno) debido al aumento (disminución) de las temperaturas mínimas del aireFluctuations in the patterns of global atmospheric circulation, associated with changes in sea surface temperature (SST) in the Pacific Ocean, are known as El NiñoSouthern Oscillation (ENSO). These events influence in the behavior of temperature and precipitation, and there are several indices of monitoring used to know its development and impacts that could originate. The main objective of this work was to determine the influence of ENSO on the occurrence of frost in the Peruvian Altiplano by analyzing the minimum air temperature in the department of Puno. For that, were calculated anomalies of observed data without trend and annual cycle, and was applied principal component analysis (PCA) to obtain the most relevant patterns of variability. Additionally, was used the analysis of correlations between the data minimum temperature of Puno in grid format and TSM of Niño 3.4 region. The exploratory analysis of the observed data showed colder temperatures in the winter months, followed by the autumn, spring and summer. The western part of Puno is the coldest part of the department with the possibility of occurrence of extreme events. The occurrence of frost is inversely related to the minimum air temperature; that is, places where there are minimum values of temperature, has a higher frequency of frost. In the winter, there are higher frequencies and more intense frosts; the autumn shows lower frequencies of frost than in spring, but with greater intensity than the same season. The first two principal components explained 71.9% of the total variance of the data (the first 61.9% and 10% the second). The first component shows the same pattern throughout the department while second component has a pattern of dipole between the south and the center-north of Puno. The spatial pattern of correlation analysis, considering all the data for the year is related to the second main component: there are positive correlations in the southern and negative correlations in the north central part of the study area. However this correlation no statistical significance at 95%. Correlation analysis separating summer and winter is related to the first component, with positive correlation values for summer and negative values in winter. Therefore, the positive (negative) phase of ENSO associated with an increase (decrease) TSM in the Niño 3.4 region, is related to a lower (higher) occurrence of frost in the Peruvian highlands during summer (winter) due to increased (decrease) of air minimum temperaturesTesi

Formación del profesorado de música en metodologías activas y su aplicación en el aula

Nuestra sociedad se encuentra en un complejo proceso de transformación que tiene un reflejo visible en la escuela, donde está aumentando la utilización de metodologías activas, concediendo al alumnado un mayor protagonismo y responsabilidad en su proceso de aprendizaje. El objetivo general de la investigación presentada en este artículo consiste en determinar cómo se lleva a cabo la implementación de metodologías activas desde la asignatura de Música en los colegios abulenses, así como los motivos que lo justifican. Se trata de una investigación cualitativa basada en el estudio de casos y para la cual se han utilizado dos instrumentos: un cuestionario mixto y un grupo de discusión. Entre las conclusiones del trabajo cabe destacar que el profesorado de Música muestra un gran interés hacia las metodologías activas, ya que las considera muy beneficiosas para el desarrollo de procesos educativos basados en competencias, pero precisa de una mayor formación inicial y permanente para aplicarlas con mayor seguridad en las aulas.Our society is undergoing a complex process of transformation that has a visible reflection in schools, where the use of active methodologies is increasing, giving students a greater role and responsibility in their learning process. The general objective of the research presented in this article is to determine how the implementation of active methodologies is carried out in the subject of Music in Avila schools, as well as the reasons that justify it. It is a qualitative research based on the case study and for which two instruments have been used: a mixed questionnaire and a discussion group. Among the conclusions of the study, it should be noted that music teachers show a great interest in active methodologies, as they consider them very beneficial for the development of competency-based educational processes, but they need more initial and ongoing training to apply them more safely in the classroom

Morphocultural variants of Septoria tritici isolates

This is a morphocultural study under in vitro and in vivo condition on some Septoria tritici variants mainly originated from isolates collected from cultivars bearing Bobwhite 'S' and Kavkaz germplasm. The objective was to show the variability in cultural and morphobiometrical characters of atypical isolates (variants) derived from these germplasms and discuss the relationship with the pathogen’s adaptative process. The isolates were grown on potato dextrosa agar and studies with the optical and scanning electron microscope were performed. The thallus behaviour and the vegetative structures were described. It was confirmed that these atypical structures belong the S. tritici thallus. Under in vivo condition the isolates developed typical leaf blotch lesions with normal pycnidia. These contained cylindrical cells or pycnidiospores smaller than spores of the wild type . Possible reasons for the origin of these variants of S. tritici are considered.Un estudio morfobiométrico y cultural bajo condiciones in vitro e in vivo se condujo sobre diez aislamientos variantes de Septoria tritici. Estos fueron obtenidos desde cultivares de trigo con germoplasma Bobwhite 'S' y Kavkaz. El objetivo fue relacionar la frecuente aparición de estos aislamientos no tradicionales (variantes) a partir del mencionado germoplasma con el proceso adaptativo del patógeno. Se realizaron cultivos en agar glucosado de patata y observaciones con microscópico óptico y microscopio electrónico de barrido. Se estudiaron el talo y estructuras vegetativas (conidios y células somáticas reproducidas asexualmente por gemación (yemas). Se confirmó la pertenencia de estas estructuras atípicas al talo de Septoria tritici. La experimentación y observación bajo condiciones in vivo demostró que cada aislamiento reprodujo la mancha típica de esta enfermedad con picnidios. Estos contenían picnidiosporas más pequeñas que la de los aislamientos tradicionales o células gemantes (yemas). Se interpretan las posibles causas que dan origen a estas variantes menos patógenas

Songs are taught, songs are learnt: musical preferences in early childhood

This study analyses the musical preferences of children in early childhood education. It also strives to determine the learning environment where these preferences develop, as well as to identify both teachers’ and families’ degree of knowledge of these preferences. The study was conducted in four Spanish autonomous communities: the Basque Country, Cantabria, the Community of Valencia and the Balearic Islands. A total of 286 five-year-old children, their parents and their teachers participated. The analytical design consisted of a threefold interview through which we gathered and compared the information obtained. The genres and sub-genres of music that the children prefer emerged from the analysis of the results, as well as the influence of each learning environment. Likewise, information is provided on the percentage of parents and teachers who are aware of the children’s musical preferences.The authors wish to thank Professor Maravillas Díaz-Gómez, from University of the Basque Country, Spain, for her support and advices during the research processes

Teachers’ perception of current methodological trends in musical education

Este trabajo pretende desvelar cuál es la percepción del profesorado acerca de la práctica educativa musical, así como describir la metodología que se utiliza en el aula, con el objetivo de identificar los factores que influencian la puesta en práctica de tendencias metodológicas actuales. La información se ha obtenido a través de entrevistas en profundidad tanto al profesorado de Música como a tutores. Se ha realizado un análisis de contenido con la ayuda de un sistema categorial. Los resultados muestran que la asignatura de Música está infravalorada con respecto a las demás y que el profesorado tiene dificultades para implementar las metodológicas actuales. Como conclusión se subraya que existe la necesidad de una implicación de la administración para ofrecer cursos formativos relacionados con este tipo de tendencias, tanto musicales como generales.This paper intends to reveal the teachers' perception about the current practice in musical education, and to describe the teaching methodologies used in classroom, with the aim of identifying the factors that influence the implementation of current methodological trends. Information was obtained through in-depth interviews with music teachers and tutors. Data have been classified according to a categories’ system, and a content analysis of these data was performed. The results show that the subject of Music is undervalued compared to other subjects. Also, teachers find difficult to implement current methodological trends. The main conclusion is that there is a need for educational administration’s involvement providing training courses on current trends in teaching methodologies.Grupo de Investigación HUM-672 AREA (Análisis de la Realidad EducativA

¿Música para aprender, música para integrar? Arte y Educación en Valores en el currículo escolar

En 2010, la UNESCO organizó la Segunda Conferencia en Educación Artística, en la que se publicó la Agenda de Seúl: Objetivos para el Desarrollo de la Educación Artística. En ella se incluyen tres principales objetivos, el tercero de los cuales centra el interés en aplicar los principios y las prácticas de la educación artística para contribuir a la solución de los problemas sociales y culturales del mundo contemporáneo. La capacidad de la educación artística y, concretamente, la educación musical, para contribuir a la educación en valores e integrar la diversidad en las aulas ha sido ampliamente estudiada. La International Society for Music Education (ISME) reconoce las inagotables posibilidades de la música para aportar aprendizaje y entendimiento intercultural, cooperación y paz. Sin embargo, a pesar de los esfuerzos de muchos teóricos y educadores en artes en el contexto nacional, la educación artística española cuenta con una serie de retos importantes en su contribución a la educación en valores. El estudio aporta un análisis de los currículos de la educación artística en la escuela con el fin de explorar cómo se articula la educación en valores en relación a las artes, identificar desafíos y proponer acciones

La reforma del sistema de protección de los derechos del hombre instaurado por el Convenio Europeo de 1950: el protocolo No 11

Sumario: l. Introducción. II. Reseña histórica. III. El mecanismo de protección instaurado por el convenio europeo de derechos humanos. l. Órganos de protección: 1.1. La Comisión Europea de Derechos Humanos; 1.2. El Tribunal Europeo de Derechos Humanos; 1.3. El Comité de Ministros del Consejo de Europa; 1.4. El Secretario General del Consejo de Europa. 2. Procedimiento para la protección de los derechos humanos: 2.1. Ante la Comisión: 2.1.1. Admisibilidad de la denuncia; 2.1.2. Fase de instrucción y conciliación; 2.1.3. Fase intermedia. 2.2. Ante el Comité de Ministros. 2.3. Ante el Tribunal. IV .. Necesidad urgente de una reforma radical: Aspectos cuantitativos y cualitativos. l. Planteamiento de la cuestión; 1.1. Aspectos cuantitativos; 1.2. Aspectos cualitativos. V. Antecedentes de la reforma del mecanismo de protección establecido por el protocolo Nº 11. VI. El nuevo mecanismo de protección instaurados por el nuevo protocolo Nº 11 al convenio. 1. Introducción . 2. La creación de un nuevo órgano de protección: el Tribunal Europeo de Derechos Humanos: 2.1.Composición; 2.2. Competencia; 2.3. Procedimiento: 2.3.1. Admisibilidad de la demanda; 2.3.2. Fase de instrucción y conciliación; 2.3.3. Fase decisoria. VII. Valoración

Condiciones contextuales de la motivacón para el aprendizaje de la música

La motivación es influida por el contexto de grupo, por la manera como el alumnado percibe las situaciones de enseñanza y aprendizaje y las representaciones que construye sobre el profesorado. El objeto principal de esta investigación es analizar las formas de actuación del profesorado de educación musical en primaria y la posible relación que existe entre éstas y el índice de motivación del alumnado.Palabras clave: Educación musical, educación primaria, motivación, formas de actuación..It seems that the context, the form of perceive the teaching and learning situation and representations about teachers have influence on pupils¿ motivation. The aim of this paper is to analyse the models of action that teachers of music display in primary school and the possible relation between these models and the motivation that pupils have