O Ideal e o Real: Contribuições da Teoria da Tripla-Hélice de Relações Universidade-Governo-Empresa Versus a Prática da Geração de Inovações na Universidade

O tema deste estudo está inserido na discussão do novo papel assumido pela Universidade diante da emergência de um novo ambiente institucional para o campo da Ciência & Tecnologia. Neste ambiente, se percebe a crescente importância dada ao alcance de aplicabilidade para o conhecimento científico produzido na Universidade. Por meio do estudo de dois casos históricos de inovação que ocorreram a partir de pesquisas ocorridas dentro da Universidade, este estudo apresenta o contraponto prático para a teoria da tripla-hélice de relações entre Universidade-Estado-Empresa. Se por um lado a teoria oferece a forma mais adequada para o estabelecimento, o desenvolvimento e o surgimento de arranjos institucionais que facilitem o fluxo que leva o conhecimento ao desenvolvimento por meio de inovações, por outro, a realidade revela-se bem diferente. O estudo é exploratório e faz uso da metodologia qualitativa de estudo histórico de casos, cujas principais fontes de dados foram coletadas por meio de entrevistas e fontes documentais. Os resultados demonstraram que a prática da inovação na universidade enaltece a importância do comportamento empreendedor. Ao mesmo tempo, esta prática revela-se excessivamente dependente deste tipo de comportamento, em detrimento do ideal teórico proposto, onde o ambiente institucional propício desempenha um papel fundamental para o surgimento de inovações

Crowdsourcing Aimed at Value Innovation

We aims relate the theories of the Blue Ocean and Wisdom of the crowds to answer: Can crowdsourcing contribute to the generation of innovation of value? . For this purpose, information on the four businesses used by Howe (2006) to propose the term crowdsourcing: iStockphoto, Web Junk 20, InnoCentive and Amazon Mechanichal Turk - AMT was searched in literature and internet. For each business, we identified the characteristics that allow us to identify them as crowdsourcing nowadays. In this first analysis, it was concluded that, currently, the Web Junk 2J0 would not be classified as crowdsourcing. In a second analysis, we look for the attributes of these businesses capable of generating innovation of value. It was concluded that iStockphoto, Innocentive and AMT have common features that generate value innovation and can be grouped into the Reduce, Eliminate, Rise and Create matrix, according to the Blue Ocea

Desenvolvimento de competências e ambiente acadêmico: um estudo em cursos de Administração de Minas Gerais, Brasil

RESUMENEl objetivo en este estudio es identificar, en la percepción de los estudiantes, en qué medida las prácticas de algunos cursos de grado en Administración se encuentran alineadas con las competencias demandadas por la actual sociedad del conocimiento. El estudio parte de un enfoque cuantitativo, en que se utilizan técnicas estadísticas descriptivas y multivariadas, y comprende un total de 376 estudiantes graduados de cursos de Administración de seis instituciones de educación superior de Minas Gerais, Brasil. Entre los resultados más destacados, se ha constatado que las com petencias de investigación científica y las competencias emprendedoras han sido las competencias generales menos desarrolladas. Con relación a las competencias específicas de la formación del administrador, se ha identificado que las legales tecnológicas representan las competencias menos desarrolladas, sobre todo en lo que se refiere a la capa cidad de gestionar sistemas de información y el conocimiento del marco jurídico aplicado a la gestión. Asimismo, se han identificado diferencias significativas entre las percepciones de los estudiantes de instituciones públicas y privadas, lo que indica perfiles de formación diferentes. Los resultados permiten concluir que las prácticas que se llevan a cabo en los cursos de Administración analizados en este estudio no están en consonancia con las exigencias de las competencias evidenciadas en la literatura, lo que da lugar a nuevas reflexiones que colaboren a mejorar la formación de los administradores.O objetivo neste estudo foi identificar, na percepção de alunos, em que medida as práticas de alguns cursos de bacharelado em Ad ministração encontram-se alinhadas às competências demandadas pela atual sociedade do conhecimento. A pesquisa partiu de uma abordagem quantitativa, por meio de técnicas estatísticas descritivas e multivariadas, abrangendo um total de 376 alunos concluintes dos cursos de bacharelado em Administração de seis instituições de ensino superior de Minas Gerais (Brasil). Dentre os principais resul tados, constatou-se que as competências de investigação científica e as competências empreendedoras têm sido as competências gerais menos desenvolvidas. Em relação às competências específicas à formação do administrador, identificou-se que as legal-tecnológicas representam as competências menos desenvolvidas, principalmente no que se refere à capacidade de gerir sistemas de informação e ao conhecimento do marco jurídico aplicado à gestão. Ademais, foram identificadas diferenças significativas entre as percepções de alunos de instituições públicas e privadas, indicando perfis de formação diferentes. Os resultados obtidos permitem concluir que as práticas evidenciadas nos cursos de Administração pesquisados não têm acompanhado as exigências das competências destacadas na literatura, surgindo novas reflexões para a melhoria na formação de administradores.ABSTRACTThe aim of this study was to identify the perception of students, to what extent the practices of some undergraduate courses in Administration are aligned with the competencies demanded by the current knowledge society. The research began with a quantitative approach, through descriptive and multivariate statistics techniques, covering a total of 376 undergraduate students in Business Administration from six higher education institutions of Minas Gerais. Among the main results, we found that the scientific research and entrepreneurial competencies have been the less developed general competencies. Regarding specific compentencies to administrator training, we identified that the less devel oped skills are the legal-technological ones, especially with regard to the ability to manage information systems and knowledge of the legal framework applied to management. Moreover, significant differences between the perceptions of students from public and private institutions were identified, indicating different education profiles. The results allow us to conclude that the practices showed in the surveyed Administration courses do not follow the requirements of thecompetencies highlighted in the literature, emerging new thinking to improvement of administrators' education

Innovation, new product development and internet technologies : study in Brazilian companies

Este estudo investigou, a partir de abordagem qualitativa, o uso de tecnologias internet no apoio à inovação de produtos em empresas brasileiras. Uma revisão de escopo da literatura evidenciou os principais usos destas tecnologias para cada estágio da inovação. A abordagem mostrou que as empresas inovadoras entrevistadas utilizam, principalmente, as redes sociais no suporte às atividades de inovação, mas existem relatos de investimentos em plataformas de cocriação. No contexto do estudo, considerando o processo de desenvolvimento de novos produtos, as tecnologias internet podem ser utilizadas conforme o estágio de inovação. As tecnologias de suporte básico podem disponibilizar informações para todos os estágios da inovação. Os estágios iniciais, como ideação, projeto e teste, necessitam de informações mais direcionadas, as quais podem ser providas pelas tecnologias como ferramentas de competição de ideias, plataformas de cocriação e web mining. Por fim, as tecnologias blogs, wikis, fóruns de discussão e redes sociais sustentam informações para os estágios finais (lançamento e suporte) do processo de inovação de produtos.This paper focused on the use of internet technologies to support product innovation in Brazilian companies, following a qualitative approach. A scoping review of the literature revealed the main uses of the aforementioned technologies for every stage of innovation. Interviews with companies’ representatives showed that innovative companies use mainly social networks to support innovation activities, but there are reports of investments in co-creation platforms. In the scope of this work, internet technologies are used to some innovation stages. Basic technologies like e-mail, website and search mechanisms can provide basic support information for all innovation stages. The early stages (ideation, design and testing) require more targeted information which may be provided by technologies like ideas competition tools, co-creation platforms, and web mining. Finally, blogs, wikis, discussion forums and social networking sites support the final stages (launch and support) of the product innovation process

Marketing Myopia in Brazilian Public Universities: An Empirical Study Involving Academicians

The objective of this study was to understand the role of marketing, from research to commercialization of technologies in Brazilian public universities. To that end, an online survey was conducted, involving 236 academicians associated with in Brazilian public universities. The data obtained were subjected to exploratory factor analysis and descriptive statistics. The results revealed the low utilization of proactive market analyses in Brazilian public universities, as well as the limited integration of marketing through interaction with companies. The strategic orientation prevalent in BPUs was geared to technology, at the expense of relationships with society and the market. An entrepreneurial orientation was not observed. The actions to promote or encourage the transfer of Brazilian public universities technologies to the market proved timid. Finally, there were several obstacles to the implementation of marketing in Brazilian public universities, characterizing the so called marketing myopia

The Perspective of Researchers on the Challenges of Research in Brazil

O desenvolvimento científico e tecnológico brasileiro tem apresentado importantes avanços nas últimas décadas. No entanto, diversos entraves ainda limitam o impacto das pesquisas brasileiras no cenário internacional. Assim, o objetivo deste estudo é identificar os principais desafios da pesquisa científica e tecnológica no Brasil, analisando fatores latentes, segundo a percepção de pesquisadores atuantes em universidades públicas brasileiras. Para tanto, foi realizado um estudo exploratório-descritivo, combinando técnicas qualitativa (análise de conteúdo) e quantitativa (análise fatorial), sendo os dados coletados por meio de 16 entrevistas e 722 questionários preenchidos por pesquisadores atuantes em programas de pós-graduação (mestrado e doutorado) de universidades públicas brasileiras. Os resultados indicaram a presença de onze desafios, os quais podem ser agrupados em três fatores latentes: (i) ambiente de pesquisa, representado pelas condições de trabalho no que se refere ao acesso a recursos, infraestrutura deficitária, alta burocracia e sobrecarga de trabalho; (ii) práticas de pesquisa, representado pela baixa interação dos pesquisadores entre si e com as demandas da sociedade, baixa divulgação/apropriação do conhecimento produzido e valorização excessiva de artigos científicos e (iii) formação e qualificação de recursos humanos, representado pela falta de comprometimento e capacitação dos pesquisadores, além da baixa relevância das pesquisas desenvolvidas. Tais resultados mostram-se importantes para a identificação dos principais entraves da pesquisa no Brasil, permitindo novas reflexões para o avanço do Sistema Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação (SNCTI).The Brazilian scientific and technological development has presented important advances in the last decades. However, several obstacles still limit the impact of Brazilian research on the international scenario. Thus, the objective of this study is to identify the main challenges of scientific and technological research in Brazil, analyzing latent factors, according to the perception of researchers working in Brazilian public universities. For this purpose, an exploratory-descriptive study was carried out, combining qualitative (content analysis) and quantitative (factor analysis) techniques, employing data collected through 16 interviews and 722 questionnaires filled out by researchers working in postgraduate programs (master’s and doctorate) of Brazilian public universities. The results indicated the presence of eleven challenges, which can be grouped into three latent factors: (i) research environment, represented by working conditions regarding access to resources, deficient infrastructure, high bureaucracy and work overload; (ii) research practices, represented by the low interaction of researchers with each other and with the demands of society, low dissemination/appropriation of the knowledge produced and excessive valuation of scientific articles and (iii) training and qualification of human resources, represented by the lack of commitment and qualification of researchers, besides the low relevance of the research developed. These results are important for the identification of the main obstacles of research in Brazil, allowing new reflections for the advancement of the National System of Science, Technology and Innovation (SNCTI)

A Trajetória das Cervejarias Artesanais Brasileiras em Busca de Legitimação e Institucionalização: Uma Análise a partir de suas Práticas Estratégicas Discursivas

This work aims to identify and understand the discursive practices conducted by craft breweries in search of legitimacy in the Brazilian brew industry. To this end, we combine strategy as practice, institutionalism and critical discourse analysis. The results show that the Brazilian industry of craft beer is seeking for institutionalization towards the regulatory environment and customers. This quest for legitimacy is based on discursive practices that reveal power struggles with large scale breweries. In this sense, the production and consumption of beer is seen as an ideology characterized by strong confrontation and opposition to institutionalized practices in Brazil. Therefore, possibilities for building through discursive practices, a field conductive to the craft brew movement in Brazil are identified. Ultimately, these discursive practices can lead the microbreweries to emancipate from the field institutionalized by the large-scale beer production.O objetivo deste trabalho consistiu em identificar e compreender as práticas estratégicas discursivas voltadas para a legitimação e institucionalização da indústria brasileira de cervejas artesanais. Para tanto, procuramos fundamentar, teoricamente, a relação entre estratégia como prática discursiva e institucionalismo e, metodologicamente, a abordagem da análise crítica do discurso. Verificou-se que a indústria brasileira de cervejas artesanais encontra-se em um processo de institucionalização junto ao ambiente e de legitimação junto aos consumidores, através de práticas discursivas que revelam disputas de poder com as grandes cervejarias. Nesse sentido, a própria produção de cervejas artesanais pode ser vista como uma ideologia, caracterizada a partir de um forte posicionamento de oposição, enfrentamento e resistência a práticas já institucionalizadas no mercado cervejeiro brasileiro. Sendo assim, revelam-se possibilidades de construção de um campo próprio, estruturado por meio de estratégias discursivas que podem, no limite, levar a uma emancipação em relação ao ambiente das grandes cervejarias

REVISÃO NARRATIVA DO USO DE LABORATÓRIOS REMOTOS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA À LUZ DA TEORIA DA DISTÂNCIA TRANSACIONAL

In the current COVID-19 pandemic phase, almost all educational institutions were forced to undergo an abrupt transformation from face-to-face to remote learning, generally based on the adoption and use of new educational technologies. Specifically, in the context of students with autism, it is understood as pertinent to analyze studies related to the possibilities of these technologies to improve (or not) the conceptual understanding of these students. In this context, this paper aims to raise, analyze, and discuss practices on using remote laboratories and their impact on the learning of autistic students, considering the Transactional Distance Theory. For this purpose, a literature narrative review was carried out. Thirty-two articles from the Google Scholar, IEEE Xplore, Wiley InterScience, and Science Direct–Elsevier databases were analyzed. As a result, it was showed that, in the context of Transactional Theory, remote laboratories tend to enhance the effectiveness of teaching methods and improvements in learning for students with autistic spectrum disorder.Na atual fase pandêmica da COVID-19, quase todas as instituições de ensino foram forçadas a passar por uma transformação abrupta de ensino presencial para ensino remoto geralmente fundamentado na adoção e uso de novas tecnologias educacionais. Especificamente, no contexto dos estudantes com autismo, entende-se como pertinente analisar estudos relacionados a possibilidades destas tecnologias no âmbito da melhoria (ou não) da compreensão conceitual destes estudantes. Neste contexto, o presente trabalho tem como objetivo levantar, analisar e discutir práticas de uso de laboratórios remotos e seu impacto na aprendizagem de estudantes autista, à luz da Teoria da Distância Transacional. Para tal, foi feita uma revisão de narrativa de literatura. Foram examinados 32 artigos encontrados nas bases de dados Google Scholar, IEEE Xplore, Wiley InterScience e Science Direct–Elsevier. Como resultado, as evidências demonstraram que, no contexto da Teoria Transacional, os laboratórios remotos tendem a potencializar a efetividade dos métodos de ensino e melhorias na aprendizagem dos estudantes com transtorno do espectro autista