FORMATIVE READING: TYPOLOGY AND HABIT IN COMMUNITIES OF ECUADOR.2020

The present investigation was carried out in the San Vicente canton of the Manabí province in Ecuador, with the objective of analyzing the current problem of the habit of reading in society. To develop the research, the descriptive method was used and the following fundamental tools were applied: bibliographic review, documentary review, interviews, sampling, surveys, reliability and validity analysis, and brainstorming. For information processing and analysis, the SPSS 21 software for Windows and Excel were used. The main results obtained can be cited: The current problem of the habit of reading in the community was analyzed, a bibliographic review was carried out that theoretically supported the investigation, the scope of the investigation was defined, which includes the cantons of Sucre and San Vicente, all levels of education, the community, in a period of 3 months; The reading habit in the community under study was evaluated, the current state of the reading habit was diagnosed by typology, actions are proposed that will improve the reading habit in society

La diabetes infantil y sus consecuencias en el desarrollo físico y emocional

La problemática que se puede evidenciar en estas afecciones en los infantes es el mal manejo de la salud emocional por parte de los profesionales de la enfermería, esto hace que cada uno de los pacientes tomen más tiempo de recuperación, lo principal sería ayuda psicológica o incluso hacer junto a ellos actividades de tal manera que no se sientan excluido, otra de las cosas positivas para el buen desarrollo es el buen manejo de la actividad física, de tal manera que ayude al cuerpo sentirse vivo y sobre todo querido por el círculo social que lo rodea, además es importante destacar que la presente investigación tiene como objeto el estudio minucioso de diversos factores que produce la diabetes infantil, tener estos conocimientos nos puede permitir prevenir complicaciones agudas y crónicas en los infantes, de igual manera nos ayuda a controlar que el crecimientos y desarrollo sea normal y es que es de vital importancia conocer más a fondo esta problemática porque les ayudaría a ellos a mantener un buen estilo de vida, bienestar emocional y a controlar un metabolismo óptico, el método utilizado fue es Inductivo-deductivo, puesto que permitió obtener la información teórica de la investigación en el análisis y síntesis de loa problemas de diabetes infantil, a través de la investigación pudimos obtener conocimiento relevante como realizar una observación y tratamiento a tiempo para evitar futuras complicaciones de salud

MODELO DE PRAXIS SUBYACENTES EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA MATEMÁTICA

Este ensayo, se bifurca en dos apartados el primero refiere a la pedagogía como una disciplina sociohumanística en formación cuya idea de no estar plenamente constituida deriva de la escuela francesa. La segunda parte, describe de modo sucinto los modelos relacionados con la praxis y en los cuales, se sustenta la concepción sociocrítica de la pedagogía como concreción de la práctica pedagógica, deslindándola de manera ontoepistémica con una racionalidad práctica. Así, se propuso como objetivo analizar de manera crítico -reflexiva los modelos de praxis subyacentes en la práctica pedagógica de los docentes de matemática en la Universidad de Los Andes “Dr. Pedro Rincón Gutiérrez” Táchira Departamento de Ciencias. Existen varios modelos que problematizan desde el punto de vista pedagógico lo relacionado con la praxis del docente, por tanto, es necesario discutir sobre la forma como actuaría el docente de matemática en su quehacer cotidiano según cada modelo. En este sentido, Rogers (1977) Imbernón (1989), Davini (1995) y Freire (2007) describen varios modelos conducentes a la sistematización de la praxis educativa: pues, cada uno de ellos vinculan epistémicamente la reflexión con la enseñanza de conformidad con ciertas concepciones que fundamentan su accionar cotidiano en el aul

Efecto de un recubrimiento comestible de harina de cáscara de plátano y Aloe vera sobre la calidad postcosecha de la fresa (Fragaria x ananassa).

El objetivo de la presente investigación fue evaluar el efecto del uso de la harina de cáscara de plátano y Aloe vera en la elaboración de recubrimiento comestible sobre la calidad postcosecha de la fresa. Se establecieron porcentajes de harina 4% y 5% y Á. vera 12% y 15% (T1 4:12, T2 4:15, T3 5:12 y T4 5:15) y un tratamiento control (T0 fresas sin recubrimiento) sobre el pH, acidez titulable, sólidos solubles, índice de madurez, pérdida de peso, color (claridad (L*) y croma (C*)) y textura de la fruta durante su almacenamiento a 4 ºC ± 2 por 12 días.The objective of this research was to evaluate the effect of the use of banana peel flour and Aloe vera in the preparation of edible coating on the postharvest quality of strawberries. Percentages of flour and A. vera (T1 4:12, T2 4:15, T3 5:12 and T4 5:15) and a control treatment (T0 strawberries without coating) were established on pH, titratable acidity, soluble solids, maturity index, weight loss, color (clarity (L*) and chroma (C*)) and texture of the fruit during storage (4 ºC ± 2 for 12 days)

Prevalencia de la violencia física y sexual contra las mujeres de la parroquia San Joaquín de la ciudad de Cuenca. Cuenca 2015

Antecedentes Los estudios realizados indican cifras recientes de la prevalencia mundial que el 35% de las mujeres del mundo han sufrido violencia. (1) El 30% de las mujeres que han tenido una relación de pareja refieren haber sufrido alguna forma de violencia y estas pueden dar lugar a problemas de salud física, mental, sexual. (2) Según cifras nacionales, en Ecuador ocho de cada diez mujeres sufren algún tipo de maltrato. En 2011 fueron 2.800 casos registrados en denuncias, en 2012 fueron 3.400 y en 2013 los 4.000. La provincia del Azuay ocupa el quinto lugar a nivel nacional. Desde el comienzo de funcionamiento de la Unidad de Violencia Contra la Mujer y la Familia hay 2.279 causas ingresadas. (3) Objetivo: Determinar la Prevalencia de la Violencia Física y Sexual contra las mujeres de la Parroquia San Joaquín de la ciudad de Cuenca. Metodología: La investigación será de tipo descriptiva cuantitativa donde el universo es de 4100 mujeres, la muestra es de 96. El método de estudio será observacional, se aplicará la encuesta Nacional sobre la Violencia contra las mujeres (ENVIM 2003), que se divide en dos partes: violencia física y sexual determinando la prevalencia según la sumatoria del reactivo, siendo la física sobre 98 y la sexual sobre 12 puntos. Para dar mayor credibilidad a nuestra investigación hemos realizado un sorteo de los 24 barrios que conforman la parroquia San Joaquín siendo seleccionados los Barrios: Balzay Bajo, Barabón Bajo y San José en los cuales se aplicará la encuesta de forma equitativa a 32 mujeres de cada barrioBackground Recent studies indicate the global prevalence figures that 35 % of women worldwide have suffered violence. (1) 30 % of women have had a relationship report experiencing some form of violence and these can lead to problems of physical, mental, sexual health. (2) According to national figures, in Ecuador eight out of ten women suffer some kind of abuse. In 2011, 2,800 cases were registered in complaints in 2012 were 3,400 and in 2013 4,000. Azuay province ranks fifth nationally. Since the start of operation of the Office on Violence Against Women and Family there are 2,279 cases admitted. (3) Goal: To determine the prevalence of physical and sexual violence against women of the Parish of San Joaquin Cuenca. Methodology: The research is quantitative descriptive where the universe is 4100 women, the sample is 96. The method of study is observational; the National Survey on Violence Against Women applies (ENVIM 2003), which is divided into two parts: physical and sexual violence by determining the prevalence as the sum of the reactive, being about 98 physical and sexual about 12 pointsTo give more credence to our research has made a drawing of the 24 neighborhoods that make up the parish San Joaquin Barrios being selected: Balzay Low, Low and San Jose Barabòn in which the survey will be applied equitably to 32 women in each neighborhoodLicenciado en EnfermeríaCuenc

Learning styles for an inclusive education in the apprehension of the english language

Learning styles and inclusive education are known to be influential factors in the development of learning in the educational environment. In fact, they provide the necessary tools to enhance the learning process, considering individual differences, allowing the inclusion of all students in the classroom. Recent studies on learning styles and inclusive education in English teaching have highlighted the need to determine how these can help to promote learning and foster an equitable educational environment. The research reports that both learning styles and inclusive education are correlated since both are necessary to generate equitable and inclusive educational environments. The results show that learning styles are distinctive ways in which students learn more effectively. The styles most used by the students when learning English are visual, auditory, and kinesthetic. Visual students learn better through visual stimulation, auditory students learn through listening and kinesthetic students learn by touching. Also, learning styles and inclusive education play an essential role in the students’ inclusion, favoring environments that are more equitable. This shows within the classroom, it must be recognized that not all students learn in the same way. In addition, activities, strategies, and methodologies must be adapted according to individual differences and the educational needs of all students, to promote inclusion. However, it must also be realized that the term "inclusion" not only relates to students with disabilities but also to the equitable inclusion of all students involved in the educational activity. Thus, learning styles, as well as inclusive education, are necessary within the classroom since both are focused on improving the teaching-learning process. KEYWORDS: learning styles; inclusive education; English teaching. Los estilos de aprendizaje para una educación inclusiva en la aprehensión del idioma inglés Los estilos de aprendizaje y la educación inclusiva son conocidos por ser factores influyentes en el desarrollo del aprendizaje en el ambiente educativo. De hecho, estos proveen las herramientas necesarias para mejorar el proceso de aprendizaje, tomando en cuenta las diferencias individuales, permitiendo la inclusión de todos los estudiantes en el salón de clase. Estudios recientes sobre estilos de aprendizaje y educación inclusiva en la enseñanza de inglés han resaltado la necesidad de determinar cómo estos pueden ayudar a promover el aprendizaje y fomentar ambientes educativos equitativos. La investigación reporta que tanto los estilos de aprendizaje y la educación inclusiva están correlacionados ya que ambos son necesarios para generar ambientes educativos equitativos e inclusivos. Los resultados muestran que los estilos de aprendizaje son las distintas maneras en que los estudiantes aprenden más efectivamente. Los estilos más usados por los estudiantes cuando aprenden inglés son visual, auditivo y kinestésico. Los estudiantes visuales aprenden mejor por medio de estimulación visual, los auditivos aprender por medio de la escucha y los kinestésicos aprenden usando el tacto. También, los estilos de aprendizaje y la educación inclusiva juegan un rol esencial en la inclusión de los estudiantes, favoreciendo ambientes más equitativos. Esto muestra que dentro del salón de clases, se debe reconocer que no todos los estudiantes aprenden de la misma forma. Además, las actividades, estrategias y metodologías deben ser adaptadas de acuerdo a las diferencias individuales y las necesidades educativas de todos los estudiantes para promover la inclusión. Sin embargo, también se debe notar que el término “inclusión” no solo está relacionado con los estudiantes con discapacidades sino también con la inclusión equitativa de todos los estudiantes envueltos en la actividad educativa. Por lo tanto, los estilos de aprendizaje, así como la educación inclusiva, son necesarios dentro del salón de clases ya que ambos están enfocados en mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. PALABRAS CLAVE: estilos de aprendizaje; educación inclusiva; enseñanza de inglés.ABSTRACT Learning styles and inclusive education are known to be influential factors in the development of learning in the educational environment. In fact, they provide the necessary tools to enhance the learning process, considering individual differences, allowing the inclusion of all students in the classroom. Recent studies on learning styles and inclusive education in English teaching have highlighted the need to determine how these can help to promote learning and foster an equitable educational environment. The research reports that both learning styles and inclusive education are correlated since both are necessary to generate equitable and inclusive educational environments. The results show that learning styles are distinctive ways in which students learn more effectively. The styles most used by the students when learning English are visual, auditory, and kinesthetic. Visual students learn better through visual stimulation, auditory students learn through listening and kinesthetic students learn by touching. Also, learning styles and inclusive education play an essential role in the students’ inclusion, favoring environments that are more equitable. This shows within the classroom, it must be recognized that not all students learn in the same way. In addition, activities, strategies, and methodologies must be adapted according to individual differences and the educational needs of all students, to promote inclusion. However, it must also be realized that the term "inclusion" not only relates to students with disabilities but also to the equitable inclusion of all students involved in the educational activity. Thus, learning styles, as well as inclusive education, are necessary within the classroom since both are focused on improving the teaching-learning process. KEYWORDS: learning styles; inclusive education; English teaching. Los estilos de aprendizaje para una educación inclusiva en la aprehensión del idioma inglés Los estilos de aprendizaje y la educación inclusiva son conocidos por ser factores influyentes en el desarrollo del aprendizaje en el ambiente educativo. De hecho, estos proveen las herramientas necesarias para mejorar el proceso de aprendizaje, tomando en cuenta las diferencias individuales, permitiendo la inclusión de todos los estudiantes en el salón de clase. Estudios recientes sobre estilos de aprendizaje y educación inclusiva en la enseñanza de inglés han resaltado la necesidad de determinar cómo estos pueden ayudar a promover el aprendizaje y fomentar ambientes educativos equitativos. La investigación reporta que tanto los estilos de aprendizaje y la educación inclusiva están correlacionados ya que ambos son necesarios para generar ambientes educativos equitativos e inclusivos. Los resultados muestran que los estilos de aprendizaje son las distintas maneras en que los estudiantes aprenden más efectivamente. Los estilos más usados por los estudiantes cuando aprenden inglés son visual, auditivo y kinestésico. Los estudiantes visuales aprenden mejor por medio de estimulación visual, los auditivos aprender por medio de la escucha y los kinestésicos aprenden usando el tacto. También, los estilos de aprendizaje y la educación inclusiva juegan un rol esencial en la inclusión de los estudiantes, favoreciendo ambientes más equitativos. Esto muestra que dentro del salón de clases, se debe reconocer que no todos los estudiantes aprenden de la misma forma. Además, las actividades, estrategias y metodologías deben ser adaptadas de acuerdo a las diferencias individuales y las necesidades educativas de todos los estudiantes para promover la inclusión. Sin embargo, también se debe notar que el término “inclusión” no solo está relacionado con los estudiantes con discapacidades sino también con la inclusión equitativa de todos los estudiantes envueltos en la actividad educativa. Por lo tanto, los estilos de aprendizaje, así como la educación inclusiva, son necesarios dentro del salón de clases ya que ambos están enfocados en mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. PALABRAS CLAVE: estilos de aprendizaje; educación inclusiva; enseñanza de inglés

Ampliación y mejoramiento arquitectónico de la Facultad de Artes Universidad de Nariño - Torobajo, San Juan de Pasto.

La Facultad de Artes de la Universidad de Nariño, en la ciudad de San Juan de Pasto-sede Torobajo cuenta actualmente con programas de pregrado tales como Artes Visuales, Licenciatura de Artes Visuales, Diseño Industrial, Diseño Gráfico y Arquitectura, además de programas de posgrado e investigación relacionados con algunos programas de pregrado. Debido al crecimiento de la población estudiantil y de la creciente oferta académica en los distintos niveles académicos al interior de la Facultad de Artes el edificio actual, diseñado en el año 2004, se ha hecho insuficiente para albergar y ofrecer los espacios y la infraestructura adecuados para la situación presente y futura a corto y mediano plazo. La problemática que presenta el crecimiento de programas impartidos y su respectiva población es la deficiencia de espacios específicos requeridos para un óptimo funcionamiento y desarrollo de las actividades académicas de cada programa, además de no contar con espacios adecuados de esparcimiento, recreativos y de ocio para fomentar la parte creativa e interactiva necesaria para la población académica. De esta manera se plantea la propuesta del mejoramiento y ampliación de la Facultad de Artes de la Universidad de Nariño, con el fin de integrar y mejorar las actividades de los diferentes programas impartidos en ella, teniendo en cuenta el crecimiento proyectado a futuro de la inclusión de nuevos programas y el aumento de la población académica

El estado emocional en el incumplimiento de tareas en los estudiantes de la básica superior

La siguiente investigación tuvo como objetivo relacionar el estado emocional en el incumplimiento de tareas en los estudiantes de la básica superior de la Unidad educativa “Jose Vicente Luque” del Cantón Tosagua. La metodología aplicada se basó en el análisis de la información a través de recolección de datos no numéricos que estudian las cualidades de un grupo de estudiantes; la interpretación se realiza bajo un tipo de investigación bibliográfica y de campo referente a la temática tratada, desde un enfoque  cualitativo, exploratorio y descriptivo,  utilizando los métodos inductivo, deductivo, sintético y analítico. Para la recolección de datos se utilizaron dos instrumentos, la entrevista a los docentes y padres de familias, y el test de Mesquite. Los resultados del objeto de estudio esta evidenciado en la población y la muestra que determinaron de que los estados emocionales inciden en el incumplimiento de tareas del estudiante en el nivel educativo investigado. Los resultados evidencian de la relación entre el estado emocional y el incumpliendo de tareas. Se concluye que predomina una visión en la que los estados emocionales inciden en el éxito académico del estudiante en cualquier nivel educativo y se propone una educación emocional desde la infancia para el desarrollo de habilidades, destrezas y competencias orientadas a la formación de estudiantes sanos emocionalmente para mejorar la calidad de la educación.  La siguiente investigación tuvo como objetivo relacionar el estado emocional en el incumplimiento de tareas en los estudiantes de la básica superior de la Unidad educativa “Jose Vicente Luque” del Cantón Tosagua. La metodología aplicada se basó en el análisis de la información a través de recolección de datos no numéricos que estudian las cualidades de un grupo de estudiantes; la interpretación se realiza bajo un tipo de investigación bibliográfica y de campo referente a la temática tratada, desde un enfoque  cualitativo, exploratorio y descriptivo,  utilizando los métodos inductivo, deductivo, sintético y analítico. Para la recolección de datos se utilizaron dos instrumentos, la entrevista a los docentes y padres de familias, y el test de Mesquite. Los resultados del objeto de estudio esta evidenciado en la población y la muestra que determinaron de que los estados emocionales inciden en el incumplimiento de tareas del estudiante en el nivel educativo investigado. Los resultados evidencian de la relación entre el estado emocional y el incumpliendo de tareas. Se concluye que predomina una visión en la que los estados emocionales inciden en el éxito académico del estudiante en cualquier nivel educativo y se propone una educación emocional desde la infancia para el desarrollo de habilidades, destrezas y competencias orientadas a la formación de estudiantes sanos emocionalmente para mejorar la calidad de la educación. &nbsp

COSTOS OPERATIVOS DEL ÁREA DE ALIMENTOS Y BEBIDAS PARA MANTENER LA RENTABILIDAD DE LOS ESTABLECIMIENTOS DE RESTAURACIÓN

Contexto: Los costos operativos del área de alimentos y bebidas para mantener la rentabilidad de los establecimientos de restauración juegan un papel protagpnico en la actividad turística de cualquier destino en Ecuador.   Objetivo: El presente estudio de investigación tuvo como finalidad mejorar el manejo de los costos operativos por medio de una aplicación “Costeo de Recetas”, esta consistió en determinar cuáles serían las estrategias adecuadas para su uso y así mejorar la rentabilidad de estos establecimientos de alimentos y bebidas.   Marco Teórico: En este tema se presentan los principales conceptos y teorías que sustentan la investigación. Para llevar a cabo dicha indagación se realizó un estudio a una revisión bibliográfica, a libros científicos, artículos donde el alcance de la investigación en función a los métodos; descriptivo y analítico quienes describen aspectos indispensables del tema tratado.   Método: Se aplicaron métodos empíricos como la entrevista que fue aplicada a los 48 establecimientos de alimentos y bebidas pertenecientes a la ciudad de San Vicente, y también se realizó una encuesta donde la muestra poblacional fue a 148 personas tanto habitantes como turistas nacionales y extranjeros los cuales fueron elegidos al azar entre la población.   Resultados y Discusión: Se ejecutó un análisis cruzado a través de la interpretación de los datos obtenidos de la aplicación de la encuesta y entrevista coincidiendo en que es necesario implementar el uso de la aplicación para el manejo de costos operativos en estos establecimientos.   Implicaciones de la Investigación: Desde el contexto teorico se determinó diseñar un sistema de costo operativos que respondan a las necesidades de la actividad de restauración con la finalidad   Originalidad/Valor: El presente estudio aporta directrices que facilita a los propietarios de los negocios de restauración a mejorar los costos operativos en función de la eficacia de la actividad comercial.Contexto: Los costos operativos del área de alimentos y bebidas para mantener la rentabilidad de los establecimientos de restauración juegan un papel protagónico en la actividad turística de cualquier destino en Ecuador.   Objetivo: El presente estudio de investigación tuvo como finalidad mejorar el manejo de los costos operativos por medio de una aplicación “Costeo de Recetas”, esta consistió en determinar cuáles serían las estrategias adecuadas para su uso y así mejorar la rentabilidad de estos establecimientos de alimentos y bebidas.   Marco Teórico: En este tema se presentan los principales conceptos y teorías que sustentan la investigación. Para llevar a cabo dicha indagación se realizó un estudio a una revisión bibliográfica, a libros científicos, artículos donde el alcance de la investigación en función a los métodos; descriptivo y analítico quienes describen aspectos indispensables del tema tratado.   Método: Se aplicaron métodos empíricos como la entrevista que fue aplicada a los 48 establecimientos de alimentos y bebidas pertenecientes a la ciudad de San Vicente, y también se realizó una encuesta donde la muestra poblacional fue a 148 personas tanto habitantes como turistas nacionales y extranjeros los cuales fueron elegidos al azar entre la población.   Resultados y Discusión: Se ejecutó un análisis cruzado a través de la interpretación de los datos obtenidos de la aplicación de la encuesta y entrevista coincidiendo en que es necesario implementar el uso de la aplicación para el manejo de costos operativos en estos establecimientos.Contexto: Los clientes operativos del área de alimentos y bebidas para mantener la rentabilidad de los establecimientos de restauración desempeñan un papel de liderazgo en la actividad turística de algún destino en Ecuador.   Objetivo : El objetivo de esta investigación fue mejorar la gestión de los clientes operativos a través de una aplicación “Recipe Costing”, que consiste en determinar cuáles serían las estrategias adecuadas para su utilización y así mejorar la rentabilidad de estos establecimientos de alimentos y bebidas.   Referencial Teórico : Este tópico presenta los principios conceptos y teorías que sustentan la investigación. Para realizar esta investigación se realizó un estudio de revisión bibliográfica, libros científicos, artículos donde el foco de la investigación se basó en nuestros métodos; descriptivos y analíticos que describen aspectos esenciales del tema discutido.   Método : Se aplicaron métodos empíricos como la entrevista que se aplicó a los 48 establecimientos de alimentación y bebidas pertinentes a la ciudad de São Vicente, y también se realizó una investigación donde la muestra poblacional fue de 148 personas, tanto residentes como turistas nacionales y extranjeros. . que fueron escogidos aleatoriamente por la población.   Resultados y Discusión : Se realizó un análisis cruzado a través de la interpretación de los datos obtenidos a partir de la aplicación del interrogatorio y la entrevista, concordando que es necesario implementar el uso de la aplicación para la gestión de clientes operativos en estos establecimientos.   Implicaciones de la investigación : A partir del contexto teórico, determinarse diseñar un sistema de atención al cliente operativo que responda a las necesidades de la actividad de restauración como objetivo.   Originalidad/Valor : Este estudio brinda directrices que facilitan a los propietarios de restaurantes la mejora de los clientes operativos con base en la eficiencia de la actividad comercial

EXPECTATIVAS PROFESIONALES EN ESTUDIANTES DE NIVEL MEDIO SUPERIOR EN LOS CANTONES SUCRE Y SAN VICENTE

La demanda de educación superior en la provincia de Manabí cada vez es mayor y las instituciones encargadas de preparar profesionistas de calidad van creciendo, sin embargo, las carreras que se ofrecen no satisfacen las necesidades de un buen número de egresados de bachillerato y pocas veces cumplen con las expectativas de los empleadores. Se realizó un diagnóstico en los cantones (Sucre y San Vicente) fue importante para definir dos momentos, uno las condiciones existente de los estudiantes de bachilleratos y un segundo momento conocer sus expectativas para cursar estudios universitarios en las Universidades ubicadas en el entorno de la zona costa, este estudio se realizó a través del software REDATAM que nos permitió segmentar el mercado. Basado en el SSPS 20.0 se determinó la confiabilidad de la encuesta aplicada a la investigación arrojo un 95% para un tamaño de muestra de 17,75% en relación con el universo de estudiantes de nivel medio superior en cada institución objeto estudio.PALABRAS CLAVE: Aprendizaje; enseñanza; educación; expectativas; confiabilidad.PROFESSIONAL EXPECTATIONS IN HIGHER MIDDLE LEVEL STUDENTS IN THE CITIES OF SUCRE AND SAN VICENTEABSTRACTThe demand for higher education in the province of Manabí is increasing and the institutions responsible for preparing quality professionals are growing, however, the careers offered do not meet the needs of a number of high school graduates and rarely meet the expectations of employers. A diagnosis was performed in the cities of (Sucre and San Vicente) it was important to define two moments, one the existing conditions of students in high schools and a second time to meet their expectations for university studies in universities located in the vicinity of the coastal area, This study was conducted through REDATAM software that allowed us to segment the market. SPSS 20.0 based on the reliability of the survey of research is determined fearlessness 95% for a sample size of 17.75% in relation to the universe of students in higher middle level in each institution study object.KEYWORDS: Learning; teaching; education; expectations; reliability.