Websites as support tools for learning the English language

The Websites contribute much to the learning of the English language, facilitating the teaching of the teachers through the use of dynamic strategies they help to reinforce the cognitive approach with greater ease, since it allows to develop the language skills with precision, improving the communication of the students in the classroom, which separates the ambiguous strategies used with the traditional method of learning. These technological tools are important in the variety of interactive activities and practices for understanding the English language, improving the motivation of students in the improvement of the activities of the subject. According to the results of this research, it was possible to show the change in behavior and assimilation, in such a way that 78% of the students who received the subject of English with the contribution of the Web sites, which allowed them to learn more satisfactory since they had interactive activities for their benefit. The quantitative and qualitative methods of observation were applied, taking as sample 144 students from modules 1, 2, 3 and 4 of English, using a survey of 10 questions oriented to the use of Websites as a support tool for the learning the English language, which is a contribution of great importance for both students and teachers in the interlearning of this foreign language

Importance of working with the student digital portfolio for the writing skills development in the english language

This paper describes a significant experience about how to be worked a digital portfolio with the students of fifth semester of Bilingual Secretarial School from Technical University of Babahoyo. This was of great help to develop the linguistic competences of the English language and at the same time, it strengthened the writing skill because of students wrote detailed each class scenario as much as in and out of it with their respective activities. Apart from strengthening writing skills, this helps the development of critical thinking, reflection and even more, allows students to root their own learning by becoming highly active actors in the learning process. Finally, this research shows how the digital portfolio should be worked and how it should be assessed by students and teachers

ESTRATEGIAS DE THINK-ALOUD PARA MEJORAR LA HABILIDAD DE LECTURA EN ESTUDIANTES EN EL CENTRO DE IDIOMAS EN LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO

RESUMEN Este caso de estudio pretende mejorar la comprensión lectora utilizando las estrategias Think-Aloud para captar la atención de los estudiantes durante el proceso, así como conocer las estas estrategias que mejoren la comprensión durante el proceso de la lectura de un texto en el idioma inglés.  Este estudio fue realizado con dos estudiantes del Centro de Idiomas (CENID)en la Universidad Técnica de Babahoyo en la Provincia de Los Ríos quienes están en el tercer nivel de estudios. Las estudiantes tienen diferentes entornos culturales y de aprendizaje y el hecho de que hayan estado alejadas de los estudios en el CENID entre 2 y 4 meses pudo influir en las dificultades presentadas en este proceso.  En la Introducción se detalla este problema de estudio.  Luego se presenta una descripción de la metodología y el uso del método mixto para lo obtención de datos y análisis de los resultados.  Los resultados obtenidos muestran que Think-Aloud mejora la comprensión lectora y la retroalimentación con la autoevaluación motiva la lectura en las estudiantes.  Se concluye con una discusión de los resultados y las conclusiones finales de la investigación. PALABRAS CLAVES: destreza de lectura, proceso de enseñanza aprendizaje, conocimiento previo, estrategia Think-Aloud, autoevaluación, retroalimentación.   ABSTRACT This case study aims to enhance reading skill using the think-aloud strategies during the reading process to know how these strategies catch students’ attention to read, and how the think-aloud process enables the improvement of this skill in the teaching-learning process. This research was conducted with two students of the CENID language center at the Technical University of Babahoyo in Los Rios Province, who are in the third level and show different language and cultural backgrounds. The fact that they were out of the CENID between two and four months could produce some difficulties in the process of reading comprehension. In the introduction is specified the information about this problem of study in detail. the methodology includes a description of the elements to be used in the process of data collection and the analysis of results through the implementation of the mixed methods. The results suggest that Think-Aloud upgrade the reading skill and feedback through self-assessment increase motivation. Lastly, it is concluded with a discussion of the results and the conclusions. KEY WORDS: reading skills, the teaching-learning process, prior knowledge, think-aloud strategies, self-assessment, feedback REFERENCES .Fisher, D., and Frey, N. (2004). Improving Adolescent Literacy: Strategies at New Jersey:Pearson Prentice Hall Gersten ,R., Fuchs, Lynn., Williams, Joanna P., and Baker, Scott. (2001). Teaching      Reading Comprehension Strategies to Students With Learning Disabilities.      American Educational Research Association. DOI: 10.3102/00346543071002279. http://rer.sagepub.com/content/71/2/279 Kelly, M. J., Clausen-Grace, N. (2007). Comprehension shouldn't be silent. Retrieved may 5, 2009, from  http://books.google.com.co/books?id=mriwJujOzQAC&pg =PA138&dq=visualizing+as+a+reading+strategy&lr=&as_brr=3#PPP1,M1. O’Malley and Valdez, (1996). Authentic Assessment For English Language U.S.A.: Addison-Wesley. p.12

Developing the speaking skill through cooperative learning techniques

The speaking skill has been giving emphasis in teaching and learning of English as a foreign language. Thus, in this article, the authors have assumed Slavin’s teaching techniques of cooperative learning to adapt and apply them to develop speaking in the teaching learning process of English as a foreign language at University of Granma. Cuba. First, some theoretical foundation about the process of communication and cooperative learning is offered. Second, some cooperative learning techniques are described. Finally, the teacher’s role and the descriptors to assess speaking are described. &nbsp

Enfoques genómicos y transcriptómicos hacia la selección de plantas

Omics era has opened a new window to biology. Genomics and transcriptomics are two well-known fields by which plant selection and breeding are studied more easily and accurately. They provide useful information about the genes, transcripts, their functions those are the principal data for other subsequent approaches. Reference genomes of various plants are available and facilitate genome-based studies. The complex of genomic, transcriptomic data and the findings from variant methods like QTLs (quantitative trait loci), SNPs (single nucleotide polymorphism), CNVs (copy number variant), resequencing, GBS (genome-by-sequencing) are extremely important for plant selection in terms of price and time. The new workflows are routinely using different approaches and mixing them based on the genomic/transcriptomic information in their subsequent steps and are validated during the whole process toward screening genotypes possessing agronomically important desired trait. SNP-Seq presented hereinafter is a new approach for analyzing plants toward selection and screening by SNP sequencing in various genotypes simultaneously. It can accelerate the cycle of plant selection from genotypes to phenotypes in a reverse engineering way.La era Omica ha abierto una nueva ventana a la biología. La genómica y la transcriptómica son dos campos conocidos, con los cuales, la selección y el mejoramiento de plantas se estudian con mayor facilidad y precisión. Proporcionan información útil sobre los genes, las transcripciones, sus funciones y sirven como datos primordiales para otros enfoques posteriores. Los genomas de referencia de varias plantas han sido secuenciados, y están disponibles, facilitando así el acceso a información ómica indispensable para llevar a cabo estudios basados ​​en estos mismos genomas. El total de datos genómicos, transcriptómicos y los hallazgos de métodos variantes que van desde QTL (rasgo cuantitativo), PSN (polimorfismo de un solo nucleótido), NCV (número de copias variante), GBS (genoma por secuencia) son extremadamente importantes para la selección y el mejoramiento de plantas en términos de precio y tiempo. Los nuevos flujos de trabajo utilizan diferentes enfoques basados ​​en la información genómica / transcriptómica en pasos posteriores mezclándolos y se validan durante todo el proceso para seleccionar genotipos que posean un rasgo deseado agronómicamente importante. SNP-Seq, que se presenta en este artículo, es un nuevo enfoque para analizar las plantas hacia la selección y la detección mediante secuenciación de SNP en varios genotipos simultáneamente. Este proceso puede acelerar el ciclo de selección de plantas desde los genotipos a los fenotipos en una forma de ingeniería inversa. &nbsp

EL USO DE LA EVALUACIÓN PARTICIPATIVA RURAL PARA PROMOVER LA INNOVACIÓN SOCIAL EN PRODUCTORES AGRÍCOLAS A PEQUEÑA ESCALA

This study aims to analyze the use of Participatory Rural Appraisal (PRA) tools in rural communities to support agricultural producers in generating social innovation. We use the PRA approach to develop a workshop with 22 producers, and making three discussion tables focused on productive, social and economic areas. Into three rounds, they discuss problems and needs in innovation. Then, producers generate potential solutions and an action plan according to the PRA tools given. The results show that PRA tools are accurate for the generation of knowledge and support the decision-making process with information regarding short- and long-terms activities they need to pursue into their current strategy. Finally, PRA strategies encourage producers to work in a organize manner to obtain better results in the social innovation process they are working on.El presente estudio busca analizar el uso de herramientas de Evaluación Rural Participativa (PRA por sus siglas en inglés) en comunidades rurales para ayudar a productores agrícolas a generar innovación social. Usamos enfoque PRA para desarrollar un taller con 22 productores y realizar tres mesas de trabajo enfocadas en áreas productivas, sociales y económicas. En tres rondas, ellos discutieron los principales problemas y necesidades en la innovación. Así, los productores generaron soluciones potenciales a estos problemas y un plan de acción de acuerdo con las herramientas PRA utilizadas. Los resultados muestran que las herramientas PRA son efectivas para la generación de conocimientos y apoya el proceso de toma de decisiones con información sobre las actividades a corto y largo plazo que necesitan incluir en su estrategia actual. Finalmente, las estrategias PRA alientan a los productores a trabajar de una forma más organizada para obtener mejores resultados en el proceso de innovación social que trabajan actualmente

Estrategia didáctica para el proceso de enseñanza-aprendizaje de Las Matemáticas Discretas como Fundamentos en Computacional Inteligencia

The teaching strategy presented aims to provide the contextualized learning computational intelligence in correspon- dence with the needs of the information technology students. This proposal is the output of a theoretical model that structure the process of teaching and learning of computational intelligence, from the dialectical relations between its components and it is manifested as a set of actions structured in three stages, de ning their respective goals to transform the work, being done in traditional way, towards new demands of renewal in the continuous improvement that is required, in correspondence with the needs that the learning of mathematical content has for the College student, social signi cance and practical value. Assumes the contextualization as a contextual approach to the teaching of computational intelligence. The application of the teaching strategy in teaching practice con rmed its relevance, feasibility and e ectiveness through the use of empirical methods: evaluation by expert criteria, consultation with users and the pedagogical experiment in its pre-experiment variant, demonstrating favor the contextualized learning of the subject computational intelligence in the information technology students.La estrategia de enseñanza presentada tiene como objetivo proporcionar el aprendizaje contextualizadointeligencia computacional en correspondencia con las necesidades de la información estudiantes de tecnología. Esta propuesta es el resultado de un modelo teórico que estructura el proceso de enseñanza y aprendizaje de la inteligencia computacional, desde la dialéctica relaciones entre sus componentes y se manifiesta como un conjunto de acciones estructuradas en tres etapas, definiendo sus objetivos respectivos para transformar el trabajo, que se realiza en manera tradicional, hacia nuevas demandas de renovación en la mejora continua que es necesario, en correspondencia con las necesidades que el aprendizaje de contenido matemático tiene para el estudiante universitario, importancia social y valor práctico. Asume elcontextualización como un enfoque contextual a la enseñanza de computacional inteligencia. La aplicación de la estrategia docente en la práctica docente confirmada su relevancia, viabilidad y efectividad mediante el uso de métodos empíricos: evaluación por criterios expertos, consulta con los usuarios y el experimento pedagógicoen su variante pre-experimento, demostrando favorecer el aprendizaje contextualizado del sujeto de inteligencia computacional en los estudiantes de tecnología de la información

Aprendizaje automático para el análisis evolutivo de Cáncer de mama

The use of machine learning allows the creation of a predictive data model, as a result of the analysis in a data set with 286 instances and nine attributes belonging to the Institute of Oncology of the University Medical Center. Ljubljana. Based on this situation, the data are preprocessed by applying intelligent data analysis techniques to eliminate missing values as well as the evaluation of each attribute that allows the optimization of results. We used several classification algorithms including J48 trees, random forest, bayes net, naive bayes, decision table, in order to obtain one that given the characteristics of the data, would allow the best classification percentage and therefore a better matrix of confusion, Using 66 % of the data for learning and 33 % for validating the model. Using this model, a predictor with a 71,134 % e effectiveness is obtained to estimate or not the recurrence of breast cancer.El uso del aprendizaje automático permite la creación de un modelo predictivo de datos, como resultado del análisis en un conjunto de datos con 286 instancias y nueve atributos pertenecientes al Instituto de Oncología del Centro Médico Universitario. Ljubljana. En función de esta situación, los datos se preprocesan aplicando técnicas inteligentes de análisis de datos para eliminar los valores perdidos, así como la evaluación de cada atributo que permite la optimización de resultados. Utilizamos varios algoritmos de clasificación incluyendo árboles J48, bosque aleatorio, bayes net, bayes naive, tabla de decisiones, para obtener uno que, dadas las características de los datos, permita el mejor porcentaje de clasificación y por lo tanto una mejor matriz de confusión, utilizando 66% de los datos para aprendizaje y 33% para validar el modelo. Con este modelo, se obtiene un predictor con una eficacia del 71,134 % para estimar o no la recurrencia del cáncer de mama

EFFECT OF RURAL ENTREPRENEURSHIP AND INNOVATION ADOPTION IN THE REDUCTION OF INEQUALITIES

This research examines the perceptions of agroecological producers’ of “chacras agroecologicas” project about inequality reduction. This project was developed in Puyo Pastaza, promoted by the Pastaza Decentralized Autonomous Government (GAD for Gobierno Autónomo Descentralizado in Spanish). By interviewing ten project participants during the months of November and December 2018, we look forward analyzing how rural entrepreneurship can support the achievement of Sustainable Development Goals (SDG) promoted by the United Nations (UN). The conceptual framework used for the analysis was retrieved by a systematic literature review as well as the indicators to measure inequality perception. Data was collected through a convenience sample, where the main tool was a semi-structured questionnaire. Using Multiple correspondence analysis (MCA), two main clusters were obtained having a high representation in frequency by gender. Those clusters had diverse perceptions among inequalities, however, the frequency was higher in the first cluster and analyzed as the sample representative. Most producer’s perception pointed out that the chacras as rural entrepreneurship along with innovation adoption in Puyo, are not the key for a better level of equality among producers.La presente investigación examina la percepción de productores agroecológicos del proyecto “chacras agroecológicas” sobre la reducción de inequidad. Este Proyecto fue desarrollado en Puyo – Pastaza y promovido por el Gobierno Autónomo Descentralizado (GAD) de Pastaza. Se entrevistaron a diez participantes del proyecto durante los meses de Noviembre y Diciembre, buscamos analizar cómo el emprendimiento rural puede incentivar al logro de los Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS) propuestos por la Organización de las Naciones Unidas (ONU). El marco conceptual usado para el análisis se basó en una revisión sistemática de literatura para obtener los indicadores de medición de inequidad. Los datos fueron recogidos en base a una muestra por conveniencia, cuya principal herramienta fue un cuestionario semiestructurado. Usando Análisis de Correspondencia Múltiple (ACM), se obtuvieron dos clústeres que mayor tienen representación en frecuencia por género. Estos clústeres nos brindaron percepciones diversas sobre inequidad, sin embargo, el primer clúster mostró mayor frecuencia siendo considerado el más representativo en el estudio. Mayormente, los productores apuntan a que las chacras, adoptadas en Puyo como emprendimiento rural de la mano con la adopción de innovaciones, no son factores claves para un mejor nivel de equidad entre productores

Seguridad en la Capa de Enlace de Datos del Modelo OSI en Redes LAN Cableadas CISCO

There are no technologies or protocols completely secure in network infrastructures, for this reason, this document aims to demonstrate the importance of configuring security options on network equipments. On this occasion we will focus on the data link layer of the OSI model, which is where controls have begun to be implemented at level of protocols. The tools that are used in the research facilitate the implementation of a virtual laboratory, which consists of a base operating system (windows) in which virtualbox is installed to mount linux mint, which will generate attacks; while in VMware, we installed a virtual machine that allows you to add the image of a switch to our network simulation software (GNS3), which integrates all the components. The tests were able to identify the vulnerabilities in MAC, ARP, VLAN and STP, and then to proceed to patch these security aws. Keeping the setting by default or ignoring the characteristics of network equipment are usually the reasons why these vulnerabilities exist. Finally, it was proved how easy it can be to run an attack and at the same time to implement security measures on the layer 2 of the OSI.Hay no hay tecnologías o protocolos completamente seguro en las infraestructuras de red, por esta razón, este documento tiene como objetivo demostrar la importancia de configurar opciones de seguridad en equipos de la red. En esta ocasión nos centraremos en la capa de enlace de datos del modelo OSI, que es donde los controles han comenzado a implementarse a nivel de protocolos. Las herramientas que se utilizan en la investigación facilitan la implementación de un laboratorio virtual, que consiste en un sistema operativo base (windows) en el que se instala virtualbox Monte linux mint, que generará ataques; mientras que en VMware, instalamos una máquina virtual que te permite añadir la imagen de un interruptor a nuestro software de simulación de red (GNS3), que integra todos los componentes. Las pruebas fueron capaces de identificar las vulnerabilidades en MAC y ARP, VLAN, STP y luego proceder a estos fallos de seguridad. Mantener la configuración por defecto o haciendo caso omiso de las características del equipo de red suelen ser las razones de por qué existen estas vulnerabilidades. Finalmente, se comprobó lo fácil que puede ser ejecutar un ataque y al mismo tiempo para implementar medidas de seguridad en la capa 2 de OSI