Nuevas metodologias en las aulas. Implementación de talleres de economía en Bachillerato

Treball Final de Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes. Codi: SAP229. Curs acadèmic 2014-2015El presente trabajo tiene su origen en la observación de las metodologías utilizadas en la asignatura de Economía de Primero de Bachillerato. Entendemos que, junto a estrategias pedagógicas más o menos tradicionales cabe introducir otras que puedan atraer más a los alumnos de manera que la diversificación de actividades, la necesaria vinculación de las mismas con la realidad económica actual, junto al empleo en las aulas de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación podrán producir mayores dosis de motivación en nuestros alumnos así como un incremento del aprendizaje en los mismos. Nos hemos planteado qué podemos hacer para conseguir los objetivos comentados de manera que tras repasar el marco teórico creado por autores de gran relevancia, hemos indagado en las actividades innovadoras concretas que se están realizando en los centros en los que se imparte Bachillerato y, tras ello, hemos diseñado algunas prácticas adecuadas a las unidades didácticas de la asignatura de Economía. Pero como esta labor entendíamos que era del todo insuficiente, decidimos planificar y poner en práctica algunas de las actividades propuestas en un aula de Primero de Bachillerato, aprovechando la oportunidad que nos brindó la organización del Prácticum del Máster de Profesorado y su puesta en marcha en el IES Francisco Ribalta, de Castellón. Los resultados han sido muy positivos y algunas de las conclusiones principales pasan por entender que se pueden trasladar a las aulas multitud de actividades que despierten el interés del alumnado a través de prácticas ligadas a la realidad económica más cercana del discente como pueden ser talleres en los que se analicen diferentes contenidos económicos a través de diversas fuentes de información, actividades grupales en las que el alumno se sienta sujeto activo de su propio aprendizaje o la utilización de las TICs, guiada en todo momento por el docente, que puede hacer sentir al alumnado mejor ubicado y motivado en las clases de Economía de Bachillerato. PALABRA

Presentació

Presentació al monogràfic sobre «Pragmaestilística»

Fraseologia de l'«encara» i processos de gramaticalització

The main aim of this paper is the study of the processes of grammaticalization involved in the evolution of Catalan concessive encara que from the root (time/aspect) meaning of encara. In the framework provided by the studies of grammaticalization (Traugott, Hopper, etc.), we consider mechanisms of emerging metaphor, strengthening of informativeness, scalar operators, increasing subjectification, and grammaticizacion of discourse strategies, on the basis of the contraexpectative implications of encara. Other usages of encara and some idioms including this word are also considered in the scope of this kind of processes

La relatividad en el bachillerato : una propuesta de unidad didáctica

En este artículo se argumenta a favor del mantenimiento de la introducción a la relatividad en el bachillerato. Se enumeran deficiencias en la enseñanza tradicional y se exponen las características básicas de una propuesta alternativa. A continuación se desarrollan algunas actividades del programa guía sugerido, destacando en él la definición del cuadrivector, el uso de los diagramas espacio-tiempo e impulso-energía, y el concepto de masa invariante. Se destaca así mismo la importancia de las actividades CTS y el papel de la evaluación o el uso de recursos como los physlets en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la relatividad. Los análisis cualitativos, la emision de hipótesis de los alumnos y la comunicación de éstos adquieren un carácter relevante en esta propuesta.In this paper we argue in favor of keeping the introduction to the study of relativity in high school education. Deficiencies in the traditional teaching of the subject are noted and the basic characteristics of an alternative proposal are exposed. Also, some activities of the suggested teaching-guide are presented, with a special emphasis on the definition of 4-vectors, the use of space-time and momentum-energy diagrams, and also the concept of invariant mass. The importance of including CTSE activities and the role of the evaluation are also emphasized, as well as the use of resources such as «physlets» in the process of teaching and learning relativity. Qualitative analyses, hypotheses put forward by the students and the discussion of these achieve a relevant role in the proposed scheme

Introducció

Introducció al volum monogràfic sobre «Carles Salvador (1893-1955)» coordinat per Manuel Pérez-Saldanya i Vicent Simbor

Un sistema de análisis territorial para aplicaciones arqueo-geográficas

Los sistemas que aquí se presentan han sido desarrollados en el curso del proyecto de investigación “Aspectos socio-económicos del comienzo de la metalurgia en el Sureste de España (interior de la provincia de Murcia)” realizado por el Departamento de Prehistoria del Centro de Estudios Históricos (C.S.I.C.) entrelos años 1.986 y 1.989, y actualmente en curso de publicación. Se tratade una investigación extensiva en Arqueología del Paisaje, acerca de cuyos objetivos y planteamientos teóricos y metodológicos generales nos remitimos al primer volumen de memorias que pronto verá la luz.Peer reviewe

Fraseologia de l'encara i processos de gramaticalizació

The main aim of this paper is the study of the processes of grammaticalization involved in the evolution of Catalan concessive encara que from the root (time/aspect) meaning of encara. In the framework provided by the studies of grammaticalization (Traugott, Hopper, etc.), we consider mechanisms of emerging metaphor, strengthening of informativeness, scalar operators, increasing subjectification, and grammaticizacion of discourse strategies, on the basis of the contraexpectative implications of encara. Other usages of encara and some idioms including this word are also considered in the scope of this kind of processes

Clase magistral: Travesía literaria

El III Congreso Internacional de Literatura y Cultura españolas contemporáneas. Diálogos trasatlánticos: puntos de encuentro que hoy inauguramos en la Universidad Nacional de La Plata constituye una fiesta literaria, una mezcla de estudio, reflexión y homenaje a nuestra lengua común. Más allá de cualquier intercambio económico el idioma castellano es el mar más generoso, ancho y profundo que une a Argentina y España, nuestra mayor riqueza espiritual compartida. Este mar lo estamos navegando juntos y en sus aguas juntos hemos descubierto innumerables islas del tesoro. Por lo demás, permitidme que hable de mi trabajo literario, de cuáles fueron las primeras semillas que en el fondo contienen todo lo que soy, como escritor, como periodista, alguien que no puede imaginar el mundo sin palabras escritas, sean estas vehículos de fábulas o de noticias.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Clase magistral: Travesía literaria

El III Congreso Internacional de Literatura y Cultura españolas contemporáneas. Diálogos trasatlánticos: puntos de encuentro que hoy inauguramos en la Universidad Nacional de La Plata constituye una fiesta literaria, una mezcla de estudio, reflexión y homenaje a nuestra lengua común. Más allá de cualquier intercambio económico el idioma castellano es el mar más generoso, ancho y profundo que une a Argentina y España, nuestra mayor riqueza espiritual compartida. Este mar lo estamos navegando juntos y en sus aguas juntos hemos descubierto innumerables islas del tesoro. Por lo demás, permitidme que hable de mi trabajo literario, de cuáles fueron las primeras semillas que en el fondo contienen todo lo que soy, como escritor, como periodista, alguien que no puede imaginar el mundo sin palabras escritas, sean estas vehículos de fábulas o de noticias.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació