New insights on the importance of real-time marketing on building brand engagement and brand equity

User participation has been gaining more importance on the Web. Customers are now creators and engagers of content, through multiple platforms such as Social Media. Through User-Generated Content, they create content and are instigated to like, comment and share some posts. Recognizing the importance of social networks, many brands have become present in these platforms as a way of keeping closer relationships with the consumers, establishing, developing, maintaining and improving such relationships – Relationship Marketing – and building Brand Equity. Brand Communities have also come online, being more accessible worldwide – Online Brand Communities. Sometimes its members are given the chance to Co-create with the brands strengthening the community and the interactions between them, ultimately increasing Brand Engagement. This dissertation investigates Real-Time Marketing as one strategy for businesses to take advantage of this social and technological ecosystem. The challenge of a more social and connected consumer is that they engage in online conversations, trends and things happening today. To get into those conversations, brands can launch campaigns and lay their communication strategy on events of public interest, relating their messages with a context. The model proposed revealed a good fit and proved the antecedent role of Co-creation on the Social Media Context, which will therefore positively impact User-Generated Content which will positively impact Brand Equity and Engagement. This study proves that Real-Time marketing leads to situations of increased User-Generated Content, complementing previous findings and addresses the gap in literature proving that Real-Time marketing leads to situations of increased Brand Equity and Brand Engagement.A participação do consumidor veio a ganhar mais importância na Web. Este está envolvido na criação e partilha de conteúdo, interagindo através de múltiplas plataformas como os Social Media. Através de Conteúdo Gerado pelo Usuário, este cria e interage com conteúdo através de gostos, comentários e partilhas. Reconhecendo o potencial das redes sociais, muitas marcas têm marcado a sua presença nestas como forma de estabelecer, desenvolver e melhorar as relações com os consumidores – Marketing Relacional – desenvolvendo a Equidade da Marca. Também as comunidades das marcas têm vindo a marcar a sua presença nestas redes sociais – Comunidades Online das Marcas. Muitas vezes os seus membros têm a possibilidade de Co-criar, melhorando as interacções entre estes e o seu envolvimento com a marca. Esta dissertação investiga a importância que Real-Time Marketing tem para as marcas que querem aproveitar o potencial deste sistema. O desafio de um consumidor mais conectado é que interage em conversas online sobre tendências e eventos de público interesse. Para participar nessas conversas, as marcas podem basear a sua estratégia de comunicação em eventos de interesse público e relacionar as suas mensagens com um contexto. O modelo proposto comprova que a possibilidade de co-criar com a marca leva a um aumento de CGU, que impactará a Equidade e o Envolvimento para com a marca. Complementa estudos passados comprovando que Real-Time Marketing leva a situações de maior CGU e pela primeira vez sugere que esta estratégia leva a situações de maior Equidade de Envolvimento com a marca

Ensino de História Africana e Afro-Brasileira na licenciatura em História: estudo exploratório da UFPR (2012)

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Licenciatura em História.. Orientação: Prof. Dr. Angela Maria de SouzaO objetivo deste estudo preliminar é ter uma amostra de como a obrigatoriedade curricular do ensino de história afro-brasileira, segundo a lei 10.639/03, foi recebida no curso de graduação em história, grau licenciatura e bacharelado na Universidade Federal do Paraná. Analisamos as referências das propostas de ensino das primeiras disciplinas sobre história da África na universidade e se estão relacionadas às propostas da lei 10639/03 para o ensino de história escolar.Devido a ênfase que estes planos de ensino trazem ao período de escravização no Brasil, abordamos a reflexão sobre o conceito de narrativa traumática a partir de Rüsen (2009) para compreender como a escravização no Brasil se tornou uma “história difícil” no ensino de história. Pois, afeta a formação de identidades racializadas e descriminadas na sociedade brasileira atual. Tal processo de formação de identidades se constrói em grande medida através do ensino escolar. É neste sentido que se estabelece como fundamental entre as normativas, a universidade e a escola para visibilizar a cultura e história afro-brasileira.El objetivo de este estudio demostrar cómo la obligatoriedad de la enseñanza de la historia afro-brasileña, según la ley 10639/03, fue recibida en el curso de graduación en historia, grado licenciatura y bachillerato en la Universidad Federal de Paraná. Analizamos las referencias de las propuestas de enseñanza de las primeras disciplinas sobre historia de África en la universidad y si están relacionadas a las propuestas de la ley 10639/03 para la enseñanza de historia escolar. Estos planes de enseñanza dicen mucho sobre la esclavitud, por que según Sobanski (2013), son narrativas que traumatizan generaciones de aluños, como una “historia difícil” de enseñar en Brasil. Esto por que lo que se enseña en la escuela forma la identidad de los alumnos, así como en la universidad. Por eso, es necesario relacionar la enseñanza de historia y cultura afro-brasileira, que están las normas para la educación, y cómo afectan la universidad y la escuel

EasyCoding - methodology to support programming learning

Mestrado de dupla diplomação com o Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais – CEFET-MGThe increase in failure rate in the first programming curricular units, in engineering courses, and the school dropout growth by students shows the importance of further study on the real reasons for these episodes. When considering that this situation is amplified, in large part, by the lack of motivation and the lack of student autonomy to study programming outside the classroom context, this work proposes a methodology based on activity guides, using innovative and attractive web platforms. The proposed methodology aims to facilitate the planning of teachers’ activities and to increase students’ autonomy and motivation. For the execution of this study, we evaluated the proposed methodology with programming professors and students at the Polytechnic Institute of Bragança and the Federal Center for Technological Education of Minas Gerais. In addition, we developed a system for automatic generation of activity guides which aimed assisting teachers in the creation of exercises with innovative web platforms to motivate students to study programming beyond the classroom. The obtained results allow us to demonstrate the importance of using innovative teaching methodologies, inside and outside the classroom, to encourage students to practice more programming exercises. Thus, as contributions, the proposed methodology can help combat school dropout in higher education in engineering courses, once it can help to keep the students motivated during the first programming subjects.O aumento na taxa de insucesso nas primeiras unidades curriculares de programação, nos cursos de engenharia, e o crescimento do abandono escolar por parte dos alunos mostra a importância de um estudo mais aprofundado sobre os reais motivos desses episódios. Ao considerar que essa situação é ampliada, em grande parte, pela falta de motivação e falta de autonomia do aluno para estudar programação fora do contexto da sala de aula, este trabalho propõe uma metodologia baseada em guiões de atividades, utilizando plataformas web inovadoras e atrativas. A metodologia proposta visa facilitar o planejamento das atividades dos professores e aumentar a autonomia e a motivação dos alunos. Para a execução deste estudo, avaliamos a metodologia proposta com professores e alunos de programação do Instituto Politécnico de Bragança e do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais. Além disso, desenvolvemos um sistema para geração automática de guias de atividades, com o objetivo de auxiliar os professores na criação de exercícios com plataformas web inovadoras, para motivar os alunos a estudar programação além da sala de aula. Os resultados obtidos nos permitem demonstrar a importância do uso de metodologias inovadoras de ensino, dentro e fora da sala de aula, para incentivar os alunos a praticar mais exercícios de programação. Assim, como contribuição, a metodologia proposta pode ajudar a combater o abandono escolar no ensino superior nos cursos de engenharia, uma vez que pode ajudar a manter os alunos motivados durante as primeiras disciplinas de programação

Effect of Clay Amounts on Morphology and Mechanical Performances in Multiscale PET Composites

This work presents an investigation of the properties of poly(ethylene terephthalate)/glass fibers/nanoclay multiscale composites. The aim is to demonstrate the effect of adding various clay amounts on the morphology and mechanical performances of multiscale PET composites. Multiscale composites were prepared by adding 0.5, 1.0, 3.0, and 5.0 wt% of Cloisite 15A montmorrillonite. Initially, a masterbatch of pure PET blended with 10 wt% of Cloisite 15A was obtained in a co-rotating twin screw extruder. The multiscale composites were then blended via mechanical mixing, and injection moulded by adding the masterbatch to the glass fibre reinforced matrix. The morphological and mechanical characterizations of all compounds are discussed. X-ray diffraction (XRD) and transmission electron microscopy (TEM) revealed that the characteristic (001) peak of the nanocomposite obtained by extrusion (masterbatch) shifted to the lower angle region stating an intercalated structure. However, the subsequent injection moulding process changed the morphological structure of the multiscale nanocomposites reducing the basal distance mostly for small loadings of nanoclay. The addition of nanoclay to PET matrices increases the degree of crystallinity, the clay platelets possibly playing the role of nucleating agent, as revealed by DSC and FTIR. The time relaxation spectra broaden as seen by DMA, as the ratio of clay/polymer interfaces increases. The yield stress of composites with 0.5 and 1 wt% of C15A content are enhanced. For more than 3% of nanoclay, the yield stress decreases. The Young’s modulus is increased when adding nanoclay. Indeed, clay exfoliation was not attained, but the intercalated particle dispersion improved the stiffness properties of PET/glass fibers/nanoclay composites

ADDITIVE MANUFACTURING OF COMPONENTS FOR IN-DIE CAVITY USE, SUITABLE TO WITHSTAND ALUMINIUM HIGH PRESSURE DIE CASTING (HPDC) PROCESS CONDITIONS

Thesis (M. Tech. (Engineering: Mechanical)) -- Central University of Technology, Free State, 2013This research examines the suitability of Additive Manufacturing (AM) for manufacturing dies used in aluminium high pressure die casting. The study was guided by the following objectives: • The reviews of applicable literature sources that outline technical and application aspects of AM in plastic injection moulds and the possibilities of applying it to high pressure casting die. • To introduce AM grown die components in die manufacture. Further, to develop a methodology that will allow industry to apply AM technology to die manufacture. • Revolutionise the way die manufacture is done. The potential for AM technologies is to deliver faster die manufacture turnaround time by requiring a drastically reduced amount of high level machining accuracy. It also reduces the number of complex mechanical material removal operations. Fewer critical steps required by suitable AM technology platforms able to grow fully dense metal components on die casting tools able to produce production runs. • Furthermore, promising competitive advantages are anticipated on savings to be attained on the casting processing side. AM technology allows incorporation of features in a die cavity not possible to machine with current machining approaches and technology. One such example is conformal cooling or heating of die cavities. This approach was successfully used in plastic injection mould cavities resulting in savings on both the part quality as well as the reduction on cycle time required to produce it (LaserCUSING®, 2007). AM technology has evolved to a point where as a medium for fast creation of an object, it has surpassed traditional manufacturing processes allowing for rapidly bridging the gap between ideas to part in hand. The suitability of the AM approach in accelerating the die manufacturing process sometime in the near future cannot be dismissed or ignored. The research showed that there is promise for application of the technology in the not too distant future. In the South African context, the current number and affordability of suitable AM platforms is one of the main stumbling blocks in effecting more widespread applied research aimed at introduction of the technology to die manufacture

Liquefação de solos à luz da mecânica aplicada

Há uma crescente convicção da vantagem em encarar o fenómeno de liquefação de solos como passível de ser considerado como um comportamento elasto-plástico que é modelável a partir de conceitos baseados em estados críticos, enquanto se reconhece que pode ocorrer num largo espectro de materiais e condições. Estes assuntos são desenvolvidos neste artigo, atendendo a que as ferramentas de estados críticos têm sido estendidas a outros materiais para além das areias. Esta abordagem integra o conhecimento da influência que a micromecânica das partículas e dos seus contactos tem no comportamento dos solos, e tem em consideração os efeitos da quebra progressiva das partículas e as alterações do grau de uniformidade dos solos no decurso do carregamento. Os objetivos do dimensionamento com base em comportamento são apresentados à luz de ensaios em laboratório e de campo que permitem identificar o risco de se espoletar o fenómeno de liquefação, tanto em condições cíclicas, como estáticas. Também será discutida a forma como os resultados desses ensaios podem ser interpretados para se poder prever o fenómeno, à luz de uma abordagem mecânica global.The advantage of looking at soil liquefaction as an elasto-plastic mechanical behaviour that is well modelled by critical state concepts is well accepted, while recognising that it takes places in a wide range of materials and conditions. These issues are outlined in this paper, as the critical state framework has now been extended to other materials apart from sands. This approach integrates the knowledge of the influence of the micromechanics of particles and their contacts on the observed behaviour, and takes into account the effects of continued particle breakage and change in uniformity. The objectives of performance-based design are presented in the light of laboratory and field tests that permit to identify the risk of triggering both cyclic and static liquefaction. It is also discussed how those tests can be performed and their results interpreted to predict these phenomena, under a global mechanical modelling approach

Constructing Frames of Reference: an analytical method for archaeological theory building using ethnographic and environmental data sets

Apesar do peso que a arqueologia de tradição francófona teve no desenvolvimento da pré-história europeia, a influência norte-americana cada vez mais se faz sentir nos estudos arqueológicos. Este facto, talvez disputado por muitos, deve-se a dois aspectos principais. O primeiro é que, finalmente, foi compreendido pela cultura científica arqueológica da Europa Ocidental que a investigação não se pode limitar a aspectos historicistas da cultura – é necessário tratar o passado humano também numa perspectiva antropológica; o segundo aspecto é a importância da teoria contemporânea resultante do emergir da Nova Arqueologia, nomeadamente nas perspectivas Processual, Contextual e Cognitiva-processual

Aspectos da didáctica da vertente oral da língua materna no jardim de infância e no 1° Ciclo do Ensino Básico: algumas reflexões

Ao longo deste texto apresentamos algumas reflexões sobre o conceito de oracia, sobre a importância e a forma da sua promoção em contexto escolar e sobre a sua visibilidade nas orientações curriculares oficiais. O nosso principal objectivo é o de sublinhar a necessidade de promover um maior interesse investigativo e uma sensibilização dos professores para a promoção adequada desta capacidade linguística