Dream Boxes

Gloria Vanderbilt, a graduate of the Art Students League in New York City, has exhibited widely in the United States. She is the author of two novels and three memoirs, most recently A Mother\u27s Story, all published by Knopf, and a contributor to The New York Times, Vanity Fair, and Elle Decor. Photographs by Kerry Schuss

The Development of Peptide-Based Tools for the Analysis of Angiogenesis

SummaryLimitations to the application of molecularly targeted cancer therapies are the inability to accurately match patient with effective treatment and the absence of a prompt readout of posttreatment response. Noninvasive agents that rapidly report vascular endothelial growth factor (VEGF) levels using positron emission tomography (PET) have the potential to enhance anti-angiogenesis therapies. Using phage display, two distinct classes of peptides were identified that bind to VEGF with nanomolar affinity and high selectivity. Co-crystal structures of these different peptide classes demonstrate that both bind to the receptor-binding region of VEGF. 18F-radiolabelling of these peptides facilitated the acquisition of PET images of tumor VEGF levels in a HM7 xenograph model. The images obtained from one 59-residue probe, 18F-Z-3B, 2 hr postinjection are comparable to those obtained with anti-VEGF antibody B20 72 hr postinjection. Furthermore, VEGF levels in growing SKOV3 tumors were followed using 18F-Z-3B as a PET probe with VEGF levels increasing with tumor size

Emotion Regulation Ability and Resilience in a Sample of Adolescents from a Suburban Area

Earlier research has identified a remarkable number of related factors to resilience during adolescence. Historically, theoretical treatments of resilience have been focused almost exclusively on psychosocial levels of analysis to derive explanatory models. However, there is insufficient understanding of the role of emotion regulation explaining competent functioning despite the experience of adversity (resilience), especially during adolescence. This study explores the relationship between both, emotional regulation abilities and strategies, and resilience in a sample of adolescents from suburbs high-schools (Jerez de la Frontera, Spain). The study also examines how using different emotional regulation strategies may help the development of resilience levels at this stage. Participants of the study were 164 adolescents ranging from 13 to 16 years old (M = 13.98; SD = 0.66). Emotion regulation was measured using the Cognitive Emotional Regulation Questionnaire (CERQ, Garnefski et al., 2001), and sections D and H of Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Test, a performance test (Emotion Regulation Ability sections, MSCEIT, Spanish version, Mayer et al., 2003). Resilience was evaluated with ERE (Educative Resilience Scale for children and adolescents, Saavedra and Castro, 2009). Verbal Intelligence (Yuste, 1997) and personality traits (Cattell and Cattell, 1986) were assessed as two independent variables. Results supported the idea that emotion regulation ability (MSCEIT, D and H sections, Extremera et al., 2006) is a significant predictor of adolescents' resilience. Moreover, cognitive regulation strategies, such as positive reappraisal, predicted perceived resilience among students. Sociability (A factor of HSPQ, sociability) also correlated with resilience levels. Hence, these results are promising, implying that emotion regulation ability may act as a helpful tool preventing adolescents from irrational risky behaviors, commonly assumed at this developmental stage.INDESS (Instituto Universitario del Desarrollo social y Sostenible

El teatro como estrategia de intervención para mitigar el bullying en los estudiantes de grado 6° de Gimnasio Mi Alegre Infancia (Montería - Córdoba)

La presente investigación pretende visualizar la importancia que tiene para los planteles educativos del país, la implementación de estrategias de intervención para mitigar el bullying, con el objetivo de mejorar el clima escolar y potenciar los procesos de formación integral; haciendo del aula un lugar propicio para la construcción de conocimientos e interacción de saberes, contribuyendo en la formación de seres sociales y sensibles ante las diferencias de los demás. El tema abordado dirige su mirada a estudiantes de grado sexto del Gimnasio Mi alegre Infancia, enmarcada en un tipo de Investigación Acción-Participación y bajo un paradigma cualitativo.The current investigation intends to evoke the importance that has for the country schools the implementation of intervention strategies to mitigate bullying. With the objective of improving the school environment and enhancing the comprehensive training processes, making from the classroom a favorable place for the construction and interaction of the knowledge, contributing to the formation of social and sensitive human beings when facing others differences. The addressed topic in this research is focused on Gimasio Mi Alegre Infancia School sixth graders. Framed in a type of Action-Participation Research under a qualitative approach.EspecializaciónEspecialista en Investigación e Innovación Educativ

Estrategias de gestión e innovación para el desarrollo de competencias científicas de docentes en formación

Esta propuesta de investigación analiza la importancia de incorporar estrategias de gestión e innovación para el desarrollo de competencias científicas de los docentes en formación con el fin de caracterizar el uso y apropiación por parte de ellos de éstas estrategias, generando espacios de intercambio de ideas, trabajo colaborativo y aprendizaje permanente que conlleven al mejoramiento continuo de su proceso de formación y lo sensibilicen de la responsabilidad social que asume desde el ejercicio de su profesión. Durante el desarrollo de esta propuesta investigativa se tuvo en cuenta conceptos como las competencias científicas, las percepciones de los docentes en formación, estrategias de gestión e innovación, a partir de una serie de sustentos teóricos del modelo pedagógico social- cognitivo implementado en La Corporación Universitaria del Caribe (CECAR), que contrastado con los conceptos previos de los docentes en formación permitieron caracterizar las estrategias de gestión e innovación que utilizan en sus prácticas pedagógicas. El desarrollo metodológico de la investigación se ubica dentro del paradigma cualitativo, de tipo acción-participación el cual permitió la aproximación del grupo investigativo, la intervención y participación de los sujetos de estudio, resaltando a todos los actores de la investigación como agentes activos en el proceso a través de talleres, conversatorios, entre otros, lo que generó una propuesta de incorporación de estrategias de gestión e innovación para el desarrollo de competencias científicas.PregradoLicenciado(a) en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturale

Estrategias de Gestión e Innovación para el Desarrollo de Competencias Científicas de Docentes en Formación /

Un CD-ROM (3.453 KB) imágenes, gráficas, tablas ; 12 cmEsta propuesta de investigación analiza la importancia de incorporar estrategias de gestión e innovación para el desarrollo de competencias científicas de los docentes en formación con el fin de caracterizar el uso y apropiación por parte de ellos de éstas estrategias, generando espacios de intercambio de ideas, trabajo colaborativo y aprendizaje permanente que conlleven al mejoramiento continuo de su proceso de formación y lo sensibilicen de la responsabilidad social que asume desde el ejercicio de su profesión.PregradoLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Ciencias NaturalesTrabajo de grado(Licenciado en Educación Básica - Ciencias Naturales y Educación Ambiental ) --Corporación Universitaria del Caribe - CECAR. Facultad de Humanidades y Educación Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Montería, 2015

AICSTS_Life Science Chapter Proceeding

AICSTS_Life Science Chapter Proceedin

AICSTS_Social and Humanities Proceeding_Social, economic, and Arts Proceeding

SOCIAL, CULTURE, ARTS and ECONOMIC SCIENC

AICSTS_Science and Engineering Chapter Proceeding

AICSTS_Science and Engineering Chapter Proceedin

AICSTS Social and Humanities Proceeding Education Chapter

KEYNOTE SPEAKERSBoriboon Pinprayong: ASEAN ICT Manpower: (Case Study of Thailand, Indonesia, and Vietnam)1 Mohamad Ali Fulazzaky: Water Quality Evaluation System for Assessing the Status and Suitability of the Citarum River Water for Various Uses and Its Aquatic Ecosystem12 Gregory Vanderbilt: Religious Memory and Scientific Ethics after Hiroshima and Nagasaki28 Gloria Shiela E Coyoca: Undertaking Global Health Issues through Research and Innovation36 Cornelis Johan (Keess) Stigter: Climate Change: Its Danger for Our Production and Why it Escapes Our Prediction 3