ISTIHSAN DALAM ISLAM

Hukum Islam yang dibawa oleh nabi Muhammad SAW dari Allah SWT adalah prinsip-prinsip kehidupan yang merupakan keniscayaan bagi manusia untuk melaksanakannya. Manusia yang merupakan mahluk sosial dan berbudaya secara otomatis memerlukan aturan-aturan untuk mengawal kehidupan mereka, agar intraksi social tidak timpang satu sama lain. Sumber hukum islam yang disepakati ulama’ adalah al Qur’an, Hadits, Ijma’. Qiyas. Jumhur ulama’ menyepakati keempat sumber hukum ini. Namun demikian masih terdapat beberapa ulama’ yang tidak sepakat terhadap kehujahan qiyas dengan beberapa alasan. Seiring perjalan waktu, perkembangan teknologi dan pengetahuan begitu pesat terjadi, sehingga muncul banyak permasalahan-permasalahan baru yang terkadang tidak cukup dengan keempat sumber hukum di atas. Atas dasar demikian muncul setelahnya beberapa metode istinbath hukum yang pada kelanjutannya diklaim sebagai sumber hukum yang dipercaya. Di antara sumber hukum yang muncul adalah mashlahah mursalah, istihsan, dan lain sebagainya

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI DENGAN STRATEGI DEMONSTRASI DAN MEDIA POWER POINT MATERI APBN KELAS XI IPS 1 SMAN 1 ARONGAN LAMBALEK TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Rendahnya Pemahaman APBN pada materi pokok APBN melalui strategi demonstrasi dan media power point siswa kelas XI IPS 1 di SMAN 1 Arongan Lambalek tahun ajaran 2019/2020. Menjadi tujuan dari peneliti untuk melakukan perbaikan dan merumuskan masalah penelitian 1) Bagaimana proses pembelajaran dengan strategi pembelajaran demonstrasi dan media power point untuk meningkatkan hasil belajar ekonomi pada materi pokok APBN siswa Kelas XI IPS 1 di SMA Negeri 1 Arongan Lambalek ?. 2) Apakah strategi pembelajaran demonstrasi dan media power point dapat meningkatkan hasil belajar ekonomi pada materi pokok APBN siswa Kelas XI IPS 1 di SMA Negeri 1 Arongan Lambalek ?. dengan tujuan 1) Untuk mendeskripsikan penerapan strategi pembelajaran demonstrasi dan media power point dalam meningkatkan hasil belajar ekonomi pada materi pokok APBN siswa Kelas XI IPS 1 di SMA Negeri 1 Arongan Lambalek. 2) Untuk mengetahui Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi pada materi pokok APBN siswa Kelas XI IPS 1 di SMA Negeri 1 Arongan Lambalek melalui strategi demonstrasi dan media power point. Setelah dilakukan penelitian ditemukan 1) Penggunaan strategi pembelajaran demonstrasi dan media media power point berhasil meningkatkan hasil belajar ekonomi pada materi pokok APBN pada Kelas XI IPS 1 di SMA Negeri 1 Arongan Lambalek tahun pelajaran 2019/2020. 2) Penerapan strategi pembelajaran demonstrasi dilaksanakan dengan menarik perhatian siswa, Mengingat pokok-pokok materi yang akan di demonstrasikan agar mencapai sasaran, memperhatikan kedaan siswa apakah semuanya mengikuti demonstrasi dengan baik dan dalam pelaksanaan demonstrasi dibentu dengan media power point untuk meningkatkan pemehaman secara audio visual terhadap siswa. Setelah menggunakan strategi pembelajaran demonstrasi dan media media power point untuk meningkatkan pemahaman siswa pada materi APBN pada materi pokok APBN. Begitupun terlihat pada nilai tes siklus yang menunjukan peningkatan signifikan dan penelitian berhasil

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAME TOURNAMENT DENGAN GAME TIC TAC TOE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGANALISIS MAKNA SURAH DALAM AL-QURAN PADA SISWA KELAS XII IPS.1 SMA NEGERI 1 MEULABOH TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Permasalahan rendahnya Kemampuan Menganalisis Makna Surah dalam Al-Quran” di Kelas XII IPS.1 di SMAN 1 Meulaboh Aceh Barat Tahun Pelajaran 2021/2022 menjadikan alasan penulis melakukan penelitian tindakan kelas sehingga penulis menentukan solusi perbaikan pengelolaan dengan tic tac toe games dan setelah dilakukan penelitian beberapa kesimpulan yang dapat ditarik dari hasil penelitian tindakan kelas (PTK) ini adalah sebagai berikut. 1) Implementasi model pembelajaran kooperatif team game tournament dengan tic tac toe game untuk meningkatkan kemampuan siswa menganalisis Makna Surah dalam Al-Quran” siswa Kelas XII IPS.1 SMAN 1 Meulaboh. Indikator keberhasilan peningkatan hasil belajar siswa dicapai pada siklus II. Terjadi peningkatan kemampuan menganalisis Makna Surah dalam Al-Quran” siswa sehingga akhirnya meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus I, hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa menunjukkan bahwa sejumlah 22 dari 36 siswa atau 61% nilainya telah mencapai KBM. Dari total 36 siswa yang masuk dalam kategori kemampuan menganalisa Makna Surah dalam Al-Quran tinggi pada siklus I sejumlah 17 siswa atau 47%. Pada siklus II mengalami peningkatan, yakni sejumlah 29 siswa atau 81% menunjukan peningkatan signifikan. 2) Implementasi model pembelajaran kooperatif team game tournament dengan tic tac toe game untuk meningkatkan kemampuan menganalisis Makna Surah dalam Al-Quran” Pendidikan Agama Islam siswa Kelas XII IPS.1 SMAN 1 Meulaboh tahun pelajaran 2021/2022. Indikator keberhasilan peningkatan kemampuan menganalisis belajar Pendidikan Agama Islam yang tinggi dicapai pada siklus II. Dari total 36 siswa Kelas XII IPS.1 SMAN 1 Meulaboh siswa yang masuk dalam kategori kemampuan menganalisa Makna Surah dalam Al-Quran” tinggi pada siklus I sejumlah 22 siswa atau 61%. Pada siklus II mengalami peningkatan, yakni sejumlah 29 siswa atau 81%. Kata Kunci: Tic Tac Toe Game, Hasil Belajar, Meningkat

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XII MIA.1 SMA NEGERI 2 MEULABOH PADA MATERI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKLUK HIDUP TAHUN PELAJARAN 2019/2020

ABSTRAKMasalah hasil belajar siswa di sekolah masih banyak yang mengalami masalah, terutama hasil belajarnya masih rendah. Hal disebabkan oleh berbagai sebab, diantaranya masih ada guru yang belum mampu menggunakan metode yang benar. Peneltian ini dilaksanakan selama 3 bulan dari bulan Januari sampai dengan Maret 2019 di SMA Negeri 2 Meulaboh yang bertujuan untuk mengetahui dapat meningkatkan hasil belajar siswa Kelas XII MIA.1 pada materi Pertumbuhan dan Perkembangan makluk hidup pelajaran Biologi dengan pembelajaran Tipe Picture and Picture, dengan menggunakan model  Jigsaw pada SMA Negeri 2 Meulaboh. Penelitian ini dilaksanakan di Kelas XII MIA.1 Negeri 2 Meulaboh yang jumlah siswanya 30 orang siswa sebagai subjek penelitian, untuk memperoleh data penulis menggunakan  teknik pengumpulan data  tes dan non tes. Setelah data terkumpul dengan baik diolah dan dianalis dengan cara membandingkan antara siklus I dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar siswa Kelas XII MIA.1 Negeri 2 Meulaboh pada materi Pertumbuhan dan Perkembangan makluk hidup dengan menggunakan model tipe Picture and Picture. Hal ini terbukti pada siklus I dari 30 orang siswa hanya 19 (63,33%) yang yang tuntas secara klasikal, sedangkan setelah siklus II meningkat menjadi 28 orang siswa atau (93,33%)  yang tuntas secara klasikal.  Kata Kunci: Kooperatif tipe Picture and Picture, hasil belaja

PENERAPAN STRATEGI CRITICAL INCIDENT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA MATERI AKHLAK DI KELAS XII IIS-1 SMA NEGERI 2 MEULABOH TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Telah dilakukan penelitian tentang penerapan strategi pembelajaran Critical Incident, pada materi Akhlak di SMA Negeri 2 Meulaboh pada kelas XII IIS yang berjumlah 37 orang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana peningkatan hasil belajar siswa pada materi Akhlak. Untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan penerapan strategi Critical Incident,, dilakukan penilaian kognitif. Dari hasil penilaian tersebut, ternyata hasil belajar siswa mengalami peningkatan, yaitu dari 25% pada Pra siklus  dan 60% siklus I selanjutnya menjadi 90% pada siklus II. Sedangkan pada aktifitas guru mengajar pada  Pra siklus mencapai 73,7% (cukup baik), kemudian meningkat pada siklus I dengan persentase 94,7% (baik), selanjutnya mencapai 96,1% (sangat baik). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran Critical Incident, di SMA Negeri 2 Meulaboh pada kelas XII IIS-1dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Aspek Akhlak. Kata Kunci:      Critical Incident, hasil belajar, Akhlak

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI MIPA-2 MELALUI PENDEKATAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD PADA MATERI VIRUS DI SMA NEGERI 4 WIRA BANGSA MEULABOH TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Telah dilakukan penelitian yang berjudul “Upaya Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X Melalui Pendekatan Cooperative Learning Tipe STAD Pada Materi Virus Di SMAN 4 Wira Bangsa”. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah melalui Pendekatan Cooperative Learning Tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar biologi siswa kelas XI MIPA-2 pada materi virus di SMAN 4 Wira Bangsa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sampel penelitian adalah siswa kelas XI MIPA-2 SMAN 4 Wira Bangsa yang berjumlah  21 siswa, terdiri dari 10 laki-laki dan 11 perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Sebelum dilaksakanan perbaikan pembelajaran diketahui bahwa hasil belajar biologi siswa masih rendah dengan ketuntasan belajar siswa hanya sebesar 22,58% dan nilai rata-rata 58,71. Hasil penelitian setelah pelaksanaan perbaikan pembelajaran dengan penerapan pendekatan cooperative learning tipe STAD diketahui bahwa aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan dan ketuntasan belajar siswa pada siklus I meningkat menjadi 64,52% dengan nilai rata-rata 72,10. Pada siklus II diketahui bahwa ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 93,55% dengan nilai rata-rata 81,29. Dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan cooperative learning tipe STAD dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI MIPA-2 SMAN 4 Wira Bangsa.Kata kunci: Materi Virus, Biologi, cooperativ

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL JIGSAW PADA MATERI KEDAULATAN DI KELAS X MIA.1 SMA NEGERI 2 SEUNAGAN TAHUN PELAJARAN 2020/2021

ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tentang: pertama bagaimana hasil belajar siswa dengan menggunakan model Jigsaw pada materi kedaulatan di kelas X MIA.1 SMA Negeri 2 Seunagan. Kedua Bagaimana aktivitas guru dengan menggunakan model Jigsaw pada materi kedaulatan di kelas X MIA.1 SMA Negeri 2 Seunagan. Metode dalam penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Adapun hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa presentase tingkat keaktivan siswa pada siklus 1 pertemuan 1 memang sudah baik (80) dan siklus 1 pertemuan 2 meningkat 90, namun hal tersebut belum memuaskan peneliti dan oleh sebab itu dilakukan perbaikan yang merupakan hasil refleksi siklus 1. Ada perubahan yang cukup menggembirakan setelah dilakukan perbaikan, yaitu pada siklus 2 pertemuan 1 dan 2   tingkat keaktifan siswa sudah mencapai   96,25 tetapi   hal tersebut belum memuaskan peneliti dan oleh sebab itu dilakukan perbaikan  hasil refleksi siklus 3 tingkat keaktivan siswa sudah mencapai 100% Artinya, semua siswa dalam kelompok bekerja sama, aktif, dinamis, penuh kebersamaan sehingga dapat mengerjakan tugas kelompoknya dengan baik. Berdasaran tabel dan grafik diatas dapat disimpulkan pada siklus 1 ada kekurangan dikegiatan inti dan akhir, di siklus 2 pertemuan 1 kekurangan dikegiatan inti dan akhir, pada pertemuan 2 kekurangan di kegiatan inti. Kekurangan itu sudah terlihat pada siklus 1 dan 2 kemudian diusahakan perbaikan pada siklus 3, Alhamdulillah hasilnya sudah optimal. Jadi dalam pembelajaran Model Jigsawbisa diterapkan, untuk mengembangkan penalaran dan menumbuhkan semangat kerjasama antar siswa serta keberanian mengeluarkan pendapat. Kata Kunci: Jigsaw, hasil belajar, kedaulata

PENERAPAN METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA ARAB PADA MATERI HIWAYAH DI KELAS XI MIA.1 SMA NEGERI 1 MEUREUBO TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Masalah kemampuan belajar siswa di sekolah masih banyak yang mengalami masalah, terutama kemampuan belajarya masih rendah. Hal disebabkan oleh berbagai sebab, diantaranya masih ada guru yang belum mampu menggunakan metode yang benar. Peneltian ini dilaksanakan selama 3 bulan dari bulan Oktober sampai dengan Desember 2020 di SMA Negeri 1 Meureubo yang bertujuan untuk mengetahui dapat meningkatkan kemampuan belajar siswa kelas XI MIA.1 pada materi genetik pelajaran Bahasa Arab dengan menggunakan metode diskusi pada SMA Negeri 1 Meureubo. Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI MIA.1 SMA Negeri 1 Meureubo yang jumlah siswanya 25 orang siswa sebagai subjek penelitian, untuk memperoleh data penulis menggunakan  teknik pengumpulan data  tes dan non tes. Setelah data terkumpul dengan baik diolah dan dianalis dengan cara membandingkan antara pra siklus, siklus I dan siklus II. Hal penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan belajar siswa kelas XI MIA.1 SMA Negeri 1 Meureubo pada materi Genetik dengan menggunakan metode diskusi. Hal ini terbukti pada pra siklus hanya 5 siswa (33,33%) yang mencapai KKM, menjadi 15 siswa (66,66%) pada siklus I dan meningkat 29 siswa (96,66%) pada siklus II yang tuntas secara klasikal.  Kata Kunci: Metode diskusi, Kemampuan Belajar Siswa.           

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XII MIA SMA NEGERI 1 MEULABOH PADA MATERI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKLUK HIDUP TAHUN PELAJARAN 2015/2016

ABSTRAKMasalah hasil belajar siswa di sekolah masih banyak yang mengalami masalah, terutama hasil belajarnya masih rendah. Hal disebabkan oleh berbagai sebab, diantaranya masih ada guru yang belum mampu menggunakan metode yang benar. Peneltian ini dilaksanakan selama 3 bulan dari bulan Januari sampai dengan Maret 2015 di SMA Negeri 1 Meulaboh yang bertujuan untuk mengetahui dapat meningkatkan hasil belajar siswa Kelas XI MIA pada materi Pertumbuhan dan Perkembangan makluk hidup pelajaran Biologi dengan pembelajaran Tipe Picture and Picture, dengan menggunakan model  Jigsaw pada SMA Negeri 1 Meulabohh. Penelitian ini dilaksanakan di Kelas XI MIA Negeri 1 Meulaboh yang jumlah siswanya 30 orang siswa sebagai subjek penelitian, untuk memperoleh data penulis menggunakan  teknik pengumpulan data  tes dan non tes. Setelah data terkumpul dengan baik diolah dan dianalis dengan cara membandingkan antara siklus I dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar siswa Kelas XI MIA Negeri 1 Meulaboh pada materi Pertumbuhan dan Perkembangan makluk hidup dengan menggunakan model tipe Picture and Picture. Hal ini terbukti pada siklus I dari 30 orang siswa hanya 19 (63,33%) yang yang tuntas secara klasikal, sedangkan setelah siklus II meningkat menjadi 28 orang siswa atau (93,33%)  yang tuntas secara klasikal.  Kata Kunci: Kooperatif, tipe Picture and Picture, hasil belaja

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION (GI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA PADA MATERI PRINSIP-PRINSIP PENELITIAN SEJARAH DI KELAS X MIA.1 SMA NEGERI 2 SEUNAGAN TAHUN PELAJARAN 2019/2020

ABSTRAKMasalah hasil belajar siswa di sekolah masih banyak yang mengalami masalah, terutama hasil belajarnya masih rendah. Hal disebabkan oleh berbagai sebab, diantaranya masih ada guru yang belum mampu menggunakan metode yang benar. Peneltian ini dilaksanakan selama 3 bulan dari bulan Januari sampai dengan Maret 2020 di SMA Negeri 2 Seunagan yang bertujuan untuk mengetahui dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X MIA.1 pada materi Prinsip-prinsip Penelitian Sejarah pelajaran Sejarah dengan menggunakan model GI pada SMA Negeri 2 Seunagan. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X MIA.1 Negeri 2 Seunagan yang jumlah siswanya 30 orang siswa sebagai subjek penelitian, untuk memperoleh data penulis menggunakan  teknik pengumpulan data  tes dan non tes. Setelah data terkumpul dengan baik diolah dan dianalis dengan cara membandingkan antara siklus I dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar siswa kelas X MIA.1 Negeri 2 Seunagan pada materi Prinsip-prinsip Penelitian Sejarah dengan menggunakan model GI. Hal ini terbukti pada siklus I dari 30 orang siswa hanya 19 (63,33%) yang yang tuntas secara klasikal, sedangkan setelah siklus II meningkat menjadi 28 orang siswa atau (93,33%)  yang tuntas secara klasikal. Kata Kunci: Kooperatif, GI, hasil belajar