Sonic Borderland Literacies: A Re/Mix of Culturally Relevant Education

This paper describes the importance of everyday sounds and silences, and it explores how we might use critical listening practices within educational realms. It considers an arts-based approach that introduces a remix of methods grounded in borderland feminisms, cultural sound studies, and visceral literacies. I call this critical dissonance and I illustrate this methodology through dissonant borderland soundtracks that represent multidimensional, multitemporal and embodied ways of knowing. I also introduce conceptual tools and practices that feel and listen to and for marginalized narratives. When thinking about educational contexts, we must recognize that our lived experiences also include sonic and viscerally rich forms of making meaning. Yet, these are often absent or silent from traditional educational systems. Tuning into audible, cultural, and linguistically diverse resources push us to reinvent our dominant understandings and relationships with those whom we do not fully understand and with places we have only imagined

Generation and analysis of an Eucalyptus globulus cDNA library constructed from seedlings subjected to low temperature conditions

Indexación: ScieloEucalyptus globulus is the most important commercial temperate hardwood in the world because of its wood properties and due to its characteristics for biofuel production. However, only a very low number of expressed sequence tags (ESTs) are publicly available for this tree species. We constructed a cDNA from E. globulus seedlings subjected to low temperature and sequenced 9,913 randomly selected clones, generating 8,737 curated ESTs. The assembly produced 1,062 contigs and 3,879 singletons forming a Eucalyptus unigene set. Based on BLASTX analysis, 89.3% of the contigs and 88.5% of the singletons had significant similarity to known genes in the non-redundant database of GenBank. The Eucalyptus unigene set generated is a valuable public resource that provides an initial model for genes and regulatory pathways involved in cell wall biosynthesis at low temperature.Financial support: This work was partially funded by Universidad Andrés Bello (DI Proyect: 04-05/1) and MIFAB (Proyect: P04-071-F) and by the Microsoft Joint Research Program

Ensayos de germinacion de las especies Haplopappus scaposus Remy, Haplopappus pulchellus DC. y Melica violacea Cav

75 p.En la cámara de germinación, de La Estación Experimental Panguilemo, perteneciente a la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad de Talca (VII Región), se realizó un ensayo para evaluar la capacidad germinativa de las especies nativas Haplopappus scaposus Remy, Haplopappus pulchellus DC. y Melica violácea Cav. Se ensayaron tres tratamientos pregerminativos en un diseño factorial, con 5 repeticiones por tratamiento y especie, colocando 30 semillas por repetición. Las respuestas de las distintas especies a los diferentes tratamientos pregerminativos fueron evaluadas mediante la capacidad germinativa (%), valor máximo, energía germinativa (%) y periodo de energía (días). Melica violácea Cav. logró una alta capacidad germinativa de un 99,33%, 95,33% y 92,67%, en los tratamientos pregerminativos estratificación, remojo en agua fría y remojo en agua caliente respectivamente. La especie Haplopappus scaposus Remy presentó una capacidad germinativa de 61,33%, 4,67% y 4%, y Haplopappus pulchellus DC. de sólo 36%, 7,33% y 6% respectivamente

El principio de legalidad en los crimenes contra la humanidad

40 h. ; 28 cm.Después de la Segunda Guerra Mundial, los crímenes contra la humanidad adquirieron gran relevancia para la comunidad internacional y se hizo necesario consagrarlos en un instrumento jurídico único y establecer una Corte Penal Internacional que se encargara de investigar y sancionar estos delitos. Así surgió el Estatuto de Roma, que da vida a la Corte Penal Internacional. Sin embargo, al tipificar estos delitos en un instrumento tan relevante, surgieron controversias en la doctrina en cuanto al principio de legalidad. Se hizo necesario entonces dilucidar la controversia acerca de la existencia y aplicación de este principio fundamental del Derecho Penal en el ámbito del Derecho Internacional Penal, para determinar si este principio se aplica al momento de tipificar los delitos en el Estatuto de Roma y además esclarecer cual sería la función del juez nacional al momento de conocer y sancionar tale

LA CLÁUSULA CONSTITUCIONAL DE IGUALDAD EN CLAVE DE GÉNERO: HACIA UN NUEVO MODELO CIUDADANÍA

Tanto la igualdad formal como la sustantiva no han sido capaces de configurar un modelo de ciudadanía para las mujeres que les permita concurrir con pleno despliegue de sus capacidades al demos. Ello, debido al sistema opresivo de carácter estructural conforme al cual se ha organizado el orden social. Es por lo anterior que dicho orden debe ser reestructurado, y para ello, los roles de género deben ser puestos en tensión. Desde una perspectiva jurídica, esta labor implica reinterpretar el principio de igualdad, desde una perspectiva de género fundada en las teorías feministas, a fin de abordar, políticamente, los asuntos de crianza, cuidado y reproducción —hasta ahora reducidos al ámbito de lo privado—, aspirando con ello a un nuevo concepto de ciudadanía de los géneros, que proyectará una redistribución de derechos y deberes relacionados con el cuidado, la crianza y la reproducción

Competencia comunicativa en el programa intercultural bilingüe en el sistema educacional chileno

The present descriptive research is based on the analysis of the curriculum proposal for “Sector de Lengua Indígena” of “Programa de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB)”, which was submitted to public consultation by the Ministry of Education of the Chilean government (Mineduc) in 2012. From a communicative approach of language teaching, the objective is to describe “the communicative competence” presented in these pedagogical proposal of the Mineduc for Sector de Lengua Indígena. The results show that the learning objectives of PEIB proposal are mainly oriented to develop sociocultural competence, rather than towards the development of grammatical morphosintactic, discursive and strategic competence.Keywords: Indigenous Language, Intercultural Education, communicative competence.El presente trabajo es de carácter descriptivo y analiza la Propuesta de Bases Curriculares para el Sector Lengua Indígena del Programa de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB), sometido a consulta ciudadana por el Ministerio de Educación del Gobierno de Chile (Mineduc) el año 2012. Desde un enfoque comunicativo de enseñanza de lenguas, el objetivo es describir la “competencia comunicativa” comprometida en la propuesta pedagógica del Mineduc para el sector de Lengua Indígena. Los resultados muestran que los Objetivos de Aprendizaje en la Propuesta del PEIB se orientan principalmente hacia el desarrollo de la competencia sociocultural y, en menor medida, hacia el desarrollo de la competencia gramatical morfosintáctica, discursiva y estratégica.Palabras clave: Lengua Indígena, Educación Intercultural, competencia comunicativa.El presente trabajo es de carácter descriptivo y analiza la Propuesta de Bases Curriculares para el Sector Lengua Indígena del Programa de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB), sometido a consulta ciudadana por el Ministerio de Educación del Gobierno de Chile (Mineduc) el año 2012. Desde un enfoque comunicativo de enseñanza de lenguas, el objetivo es describir la “competencia comunicativa” comprometida en la propuesta pedagógica del Mineduc para el sector de Lengua Indígena. Los resultados muestran que los Objetivos de Aprendizaje en la Propuesta del PEIB se orientan principalmente hacia el desarrollo de la competencia sociocultural y, en menor medida, hacia el desarrollo de la competencia gramatical morfosintáctica, discursiva y estratégica.Palabras clave: Lengua Indígena, Educación Intercultural, competencia comunicativa

Control de variables en la producción de chocolate fino enriquecido

Determina las variables para el enriquecimiento nutricional del chocolate con el aprovechamiento de la harina de tarwi. Esta semilla ha sido procesada adecuadamente y se han obtenido 4 tipos de harina, se ha realizado pruebas de mezclado con el chocolate fino en diferentes proporciones, siendo su valor proteínico original del chocolate según ficha técnica de 4g/100g incrementándose a 6.26g/100g. Se obtiene un producto de alto valor proteínico como resultado un incremento en 57% proteínas. Se conserva las propiedades organolépticas básicas, se mejora el sabor y textura del mismo con un control estricto de variables en la producción de la harina de tarwi, desde el desamargado, secado, molienda y tamizaje para la obtención de una adecuada harina con contenido de humedad. En el desarrollo experimental se realizó el control de variables que afectan significativamente al chocolate: temperatura de trabajo (38 -42 °C) de fusión del chocolate y de la cámara de refrigeración (9°C) con un tiempo no mayor a 10 minutos de enfriamiento. En las pruebas de viscosidad, se obtienen resultados favorables para las concentraciones ofrecidas de hasta 4.8% de harina de tarwi en chocolate Se realizaron pruebas de evaluación sensorial y se analizaron los resultados al 95% de confianza utilizando el paquete estadístico Minitab 17,de las cuales se obtuvo mayor preferencia por el chocolate enriquecido por el grano desamargado con cascara cocido, así mismo, se realizaron pruebas de análisis proximal y análisis microbiológico en el laboratorio Cerper, obteniéndose óptimos los resultados presentados.Tesi

Seguridad y calidad en programa de salud mental en atención primaria : implementación de calidad asistencial en programa de salud mental en Cesfam Pdta. Michelle Bachelet Jeria

Tesis (Magíster en Salud Pública)El objetivo del trabajo fue evaluar los procesos de calidad y seguridad en la atención de Salud Mental por parte del equipo del Cesfam Pdta. Michelle Bachelet Jeria y diseñar un plan de mejora. Para ello, se revisaron procesos internos del equipo de salud mental mediante la metodología PDCA de mejora continua. Posteriormente se evalúo la puesta en marcha de un programa de mejora que se implementó en el centro, considerando la opinión tanto de los clientes externos (usuarios) como clientes internos (prestadores). Se seleccionó una muestra de usuarios que habían recibido ambos tipos de atención, antigua y nueva modalidad de atención. Se aplicó una encuesta, tanto a usuarios como a prestadores, que evaluaba la percepción de ambas modalidades de atención de acuerdo a 13 dimensiones de calidad. Adicionalmente se realizó una entrevista o focus group de manera complementaria a los prestadores. Los resultados muestran una valoración positiva de la atención recibida, por parte de los usuarios, en ambas modalidades de atención, en las 13 dimensiones, observándose un leve aumento en la modalidad actual. Los prestadores presentan diferencias significativas en la evaluación de ambas modalidades, prefiriendo la actual modalidad, pero presentado diferencias en las 13 dimensiones. Así, se valora positivamente la gran mayoría de las dimensiones, excepto, las dimensiones de: calidad técnica, seguridad y eficiencia, las que en la modalidad antigua eran mejor evaluadas. Esto se condice con las debilidades en al análisis FODA realizado con información obtenida del Focus Group. Estas dimensiones se constituyen en focos relevantes a abordar en el plan de mejora