Centenário da Semana de Arte Moderna e a sua importância cultural e artística para o país

The present work results from the research developed as a Course Completion Work (TCC) of Pedagogy, at the Federal University of Tocantins - UFT Campus in Miracema. The theme was the centenary of the Modern Art Week and the cultural importance for the country. My concern for this research was to unravel how the modernists planned the progress process for a Brazilian artistic break with European cultural and artistic ideals and the reason for that struggle. Is the concern that guided the research in the search for answers to the reasons that reinforced the discussions that culminated in the opening of the Modern Art Week of 1922? Our main objective was to understand the reasons that contributed to the claims linked to Modernism, the repercussions before and after the Week, who were its actors and what resulted as an inheritance for contemporary Brazilian society. In a historical approach, the study was developed from bibliographical research, with consultations in theses, dissertations, articles, books that deal with the subject and specialized websites to have access to current artistic productions. Some of the highlighted authors: Brito (1978); Annals of the Course (1984); Chiarelli (2010); Monteiro (2012); Birth (2015); Marcondes (1018). This research showed us that the 22nd Week was a milestone for art and national culture, and its centenary reveals that 21th century artists are provoking changes and breaking barriers similar to the group of five.O presente trabalho resulta da pesquisa desenvolvida como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) de Pedagogia, da Universidade Federal do Tocantins - UFT Campus em Miracema. Teve como tema o centenário da Semana de Arte Moderna e a importância cultural desse movimento para o País. Minha inquietação por essa pesquisa se deu com intuito de compreender e desvendar como os modernistas planejaram o processo de andamento do movimento modernista para ruptura artística brasileira junto aos ideais culturais e artísticos europeus e o porquê daquela luta. A inquietação que norteou a pesquisa está na busca de respostas aos motivos que reforçaram as discussões que culminaram para a abertura da Semana de Arte Moderna de 1922. Tivemos como principais objetivos, compreender as razões que contribuíram para as reivindicações ligadas ao Modernismo, as repercussões anteriores e posteriores à Semana, quem foram seus atores e o que resultou como herança para a sociedade brasileira contemporânea. Numa abordagem histórica, o estudo desenvolveu-se a partir da pesquisa bibliográfica, com consultas a teses, dissertações, artigos, livros que tratam da temática e de sites especializados para ter acesso às produções artísticas da época. Alguns dos autores em destaque: Brito (1978); Anais do Curso (1984); Chiarelli (2010); Monteiro (2012); Nascimento (2015); Marcondes (1018). Esta pesquisa nos mostrou que a Semana de 22 foi um marco para a arte e para a cultura nacional, e o seu centenário nos revela que os artistas do século XXI estão provocando mudanças e rompendo barreiras semelhantes ao grupo dos cinco

UMA ANÁLISE FUNCIONALISTA DA MODALIDADE DEÔNTICA EM ESPANHOL ORAL

Objetivamos, neste trabalho, analisar a expressão da modalidade deôntica em língua espanhola oral, de modo integrador, à luz do funcionalismo linguístico, que vê a linguagem como um fenômeno de ordem social, impossível de ser estudada autonomamente, isolada de contextos reais de uso. Delimitamos o nosso corpus de análise a partir do material disponível pelo “Laboratório de Lingüística Informática (LLI)”, o Corpus Oral de Referencia de la Lengua Española Contemporánea (CORLEC). Para a análise quantitativa, utilizamos o programa Statistical Package for Social Science - SPSS (versão para Windows). Após nossa análise detalhada, na qual consideramos desde os meios de expressão até as marcas de subjetividade, verificamos que o falante produz seu enunciado, partindo da intenção para a articulação. A partir de seus propósitos comunicativos, o falante vai codificar seu enunciado de modo que gere determinados efeitos desejados, sejam de comprometimento distanciamento ou atenuação do que enuncia. Concluímos que nossas escolhas, na hora de produzir os enunciados, não são arbitrarias, pelo contrário, estão condicionadas, e não só por fatores linguísticos, mas também por fatores externos à língua

Projeto estrutural de uma moedora de vidro destinada à Associação de Catadores de material Reciclável de São João del-Rei

Recycling has an important role on the reduction of environmental impacts caused by production via raw materials. Due to its importance to the recycling process, this study aimed to help the Recyclable Material Collectors’ Association of the city of São João del-Rei, Minas Gerais, proposing a glass grinder design. The viability of the machine was evaluated, and the components were sized. After these steps, a structural design was made, using concepts related to Materials Selection, Mechanics of Materials, Mechanical Design, Machine Design, Manufacturing Processes and Vibrations. Simultaneously, the process of building the structure was conducted, concerning the search for resources, adapting the theoretical design when needed, and also the documentation and training of the future users. Finally, the project showed satisfactory characteristics considering the primary objectives, and a high reproducibility. It has the potential to present positive social effects and reduce the environmental impact of glass waste. The process by which it was conducted was very simple and efficient, especially regarding the use of basic concepts and simple mathematical relations instead of complex analyses, favoring its application in other low-resource projects aiming mainly for a high safety factor.A reciclagem possui papel importante na redução de impactos ambientais causados pela fabricação de produtos a partir de matérias primas. Considerando seu importante papel no ciclo de reciclagem, buscou-se auxiliar a Associação de Catadores de Material Reciclável de São João del-Rei, Minas Gerais, com o projeto de uma moedora de vidro. A viabilidade do projeto foi avaliada, e alguns elementos foram dimensionados. A seguir, o projeto estrutural foi feito, com o uso de conceitos relacionados à seleção de materiais, mecânica dos materiais, projeto mecânico e de máquinas, processos de fabricação e vibrações. Simultaneamente, o processo de construção da estrutura foi conduzido, envolvendo a busca por recursos, a adaptação do design teórico quando necessário e a documentação e treinamento de futuros usuários. Ao fim, o projeto se mostrou satisfatório no referente ao funcionamento e reprodutibilidade. Por fim, ele possui potencial para causar efeitos positivos no âmbito social e ambiental, ao reduzir o impacto de resíduos de vidro deixados no ambiente. Além disso, o processo desenvolvido foi simples e eficiente, principalmente por seu uso de conceitos básicos e relações matemáticas simples, favorecendo sua possível aplicação em outros projetos com pouco recursos buscando alto fator de confiança

Functional translation in spanish textbooks of PNDL 2012

El presente artículo es resultado del análisis de los libros didácticos de español del Plan Nacional del Libro Didáctico- PNLD 2012, propuesto por el ministerio de educación (MEC) en Brasil. El objetivo de este trabajo es analizar, bajo una perspectiva funcionalista, los ejercicios de traducción en los libros didácticos. Son respectivamente: El arte de leer -español, Enlaces-Español para jóvenes brasileños y Síntesis - Curso de lengua española. Para tanto, elaboramos un cuestionario que aporta preguntas sobre el abordaje de la traducción. Como marco teórico, utilizamos las contribuciones de Christiane Nord (1991,2005, 2012), Katharina Reiss y Hans J. Vermeer (1996) de la corriente funcionalista de la traducción. A partir del análisis, concluimos que los libros didácticos, al utilizar la traducción como recurso didáctico para la enseñanza de lenguas, no se encuadran dentro de las sugerencias y orientaciones que propone la teoría funcional de la traducción, pues, al explotar tal recurso, no presentan informaciones de género, lugar, tiempo, funciones del texto base y meta, público receptor entre otros que están puestos en la guía de análisis, para realizar la actividad de traducción. Por fin, tras los resultados obtenidos, presentamos una reelaboración de las actividades, teniendo en cuenta la perspectiva funcional. The present article is the result of the analysis of Spanish textbooks of Plano Nacional do Livro Didático – PNLD 2012, Ministry of Education – MEC. The objective is to analyse, under the functionalist perspective, translation activities in the textbooks. The analysed textbooks were respectively: El arte de leer - español, Enlaces- Español para jóvenes brasileños y Síntesis - Curso de lengua española. In order to do so, it was created a questionnaire with questions on the translation approach. As theoretical background, it was taken the contributions of the following scholars of the functionalist translation theory: Christiane Nord (1996, 2005, 2012), Katharina Reiss y Hans J. Vermeer (1996). From the analysis, we have concluded that the textbooks, by using translation as a didactic tool to the teaching of languages, do not fit into the functionalist perspective, since aspects such as genre, place, time, source and target text function, receiving public among others listed throughout the analysis. After the result of the analysis, we have presented, based upon the functionalist perspective of translation, proposals for the recontextualization of these activities

Tensões e resistências: análise da abordagem de corpo, gênero e sexualidade nas aulas de ciências

As relações de gênero e diversidades sexuais sempre fizeram parte das práticas e discursos no contexto escolar, mesmo silenciadas nesses espaços. Devido a urgência emergida acerca dessa temática, nos propusemos analisar os atravessamentos entre a abordagem de gênero, corpo e sexualidade e o ensino de Ciências, identificando quais tipos de discursos são propagados pelos/as professores/as. O presente estudo é resultado de um Trabalho de Conclusão de Curso, de caráter exploratório e qualitativo, desenvolvido com sete professores/as de Ciências da rede pública e privada da cidade de Campina Grande - PB, do período de janeiro a fevereiro de 2022, por meio de um questionário online. A pesquisa está fundamentada em estudos pós-estruturais. Identificamos que se repercute uma abordagem biologicista nas salas de aula referentes as temáticas de sexualidade e gênero, tendo como principais desafios questões de preconceito, de cunho polêmico ou constrangedor. Concluímos que não só o exercício docente, mas também os cursos de licenciatura em Ciências Biológicas, necessitam considerar as dimensões históricas, sociais e culturais da sexualidade e relações de gênero, renovando-se e transformando-se

LA VARIACIÓN ENTRE EL PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE Y EL PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO EN EL ESPAÑOL DE LOS JÓVENES DE LIMA: ASPECTOS SOCIALES

Kany (1969) relata, en sus estudios, que el perfecto simple es más frecuente en América que el perfecto compuesto. Sin embargo, Caravedo (1989) sugiere que, en Lima, ocurra al revés. A fin de verificar esta cuestión, a partir del aporte de la Sociolingüística Cuantitativa, fueron analizadas entrevistas orales del PRESEEA (Proyecto para el Estudio Sociolingüístico del Español de España y de América) - Lima. Tras el análisis, se verificó que las aportaciones de Kany (1969) fueron confirmadas, una vez que encontramos más el uso de la forma simple que la compuesta. Además, las mujeres utilizan más la forma simple, pero la forma compuesta aparece más en sus hablas

Tensions and resistances: analysis of the approach to body, gender and sexuality in science classes

As relações de gênero e diversidades sexuais sempre fizeram parte das práticas e discursos no contexto escolar, mesmo silenciadas nesses espaços. Devido a urgência emergida acerca dessa temática, nos propusemos analisar os atravessamentos entre a abordagem de gênero, corpo e sexualidade e o ensino de Ciências, identificando quais tipos de discursos são propagados pelos/as professores/as. O presente estudo é resultado de um Trabalho de Conclusão de Curso, de caráter exploratório e qualitativo, desenvolvido com sete professores/as de Ciências da rede pública e privada da cidade de Campina Grande - PB, do período de janeiro a fevereiro de 2022, por meio de um questionário online. A pesquisa está fundamentada em estudos pós-estruturais. Identificamos que se repercute uma abordagem biologicista nas salas de aula referentes as temáticas de sexualidade e gênero, tendo como principais desafios questões de preconceito, de cunho polêmico ou constrangedor. Concluímos que não só o exercício docente, mas também os cursos de licenciatura em Ciências Biológicas, necessitam considerar as dimensões históricas, sociais e culturais da sexualidade e relações de gênero, renovando-se e transformando-se.Gender relations and sexual diversities were part of practitces and discourses in the school context, even if are silenced themes in these spaces. Due to an emerging urgency, we proposed to study the themes approached between the approach of gender, body and sexuality and the teaching of science, identifying which types of discourses are propagated by the teachers. The present study is the result of a final paper of graduate, of exploratory and qualitative nature, developed with seven Science teachers from the public and private network of the city of Campina Grande – PB, from January to February 2022, through an online questionnaire. The research is based on post-structurals studies. We identified that a biological approach has repercussions in the classrooms regarding the themes of sexuality and gender, having as main challenges issues of prejudice, of a controversial or embarrassing nature.  We conclude that not only the teaching practice, but also the degree courses in Biological Sciences, need to consider the historical, social and cultural dimensions of sexuality and gender relations renewing and transforming themselves

Enhancement of Effective Means and Efficient the Applicability of the Manual: Methods and Practical Alternative

The application of the handbook is to clarify the vital importance of the correct use of the functions of a particular piece of equipment, handling and effective functioning. The use or non-availability when needed can cause serious problems to the equipment user or performing routines and processes in general, compromising quality management. The objective of this paper is to show the inefficiency or misuse of these, proposing alternative methods of improvement or innovation that makes effective use and effective applicability, thus contributing to ensuring after-sales quality. The methodology was exploratory and field research based on questionnaires, generating qualitative and quantitative data. The results confirmed that the making of these in standard format (paper), is not meeting designated goals when initially idealized and representing imminent danger, therefore, the relevance and the need to educate the public and managers, for their potential safety hazard and closes presenting ten suggestions for improvement or innovation as fruit (consequence) of the research

Tradução e ensino de Língua Estrangeira: Uma agenda de pesquisa dos anos de 2004 a 2013

This paper describes and discusses a research agenda about “translation and foreign language (FL) teaching” which comprehends from the year of 2004 to 2013.It was investigated eight periodicals which publish about translation, linguistics and applied linguistics; it was found and collected 20 works which are linked to the thematic discussed here. The aim of this work is to outline a frame which may represent the current situation of the studies in this area. The data collected in this study show that there is a great research fragmentation concerning translation and FL teaching, once it was verified a lack of systematization regarding those studies, as well as little amount of publication, considering the time length investigated.http://dx.doi.org/10.5007/2175-7968.2015v35n2p260Este artigo descreve e discute uma agenda de pesquisa em “tradução e ensino de língua estrangeira (LE)” que contempla os anos de 2004 a 2013. Investigam-se oito periódicos que versam sobre tradução, linguística e linguística aplicada; foram encontrados e coletados 20 trabalhos que se vinculam à temática aqui discutida. Objetiva-se, a partir desse trabalho, esboçar um quadro que possa representar a situação em que se encontram os estudos nessa área. Os dados colhidos nesse estudo mostram que há uma grande fragmentação das pesquisas em tradução e ensino de LE, pois verificou-se falta de sistematização desses estudos, bem como um volume pequeno em publicações considerando-se o espaço de tempo investigado

Tradução e ensino de Língua Estrangeira: Uma agenda de pesquisa dos anos de 2004 a 2013

This paper describes and discusses a research agenda about “translation and foreign language (FL) teaching” which comprehends from the year of 2004 to 2013.It was investigated eight periodicals which publish about translation, linguistics and applied linguistics; it was found and collected 20 works which are linked to the thematic discussed here. The aim of this work is to outline a frame which may represent the current situation of the studies in this area. The data collected in this study show that there is a great research fragmentation concerning translation and FL teaching, once it was verified a lack of systematization regarding those studies, as well as little amount of publication, considering the time length investigated.Este artigo descreve e discute uma agenda de pesquisa em “tradução e ensino de língua estrangeira (LE)” que contempla os anos de 2004 a 2013. Investigam-se oito periódicos que versam sobre tradução, linguística e linguística aplicada; foram encontrados e coletados 20 trabalhos que se vinculam à temática aqui discutida. Objetiva-se, a partir desse trabalho, esboçar um quadro que possa representar a situação em que se encontram os estudos nessa área. Os dados colhidos nesse estudo mostram que há uma grande fragmentação das pesquisas em tradução e ensino de LE, pois verificou-se falta de sistematização desses estudos, bem como um volume pequeno em publicações considerando-se o espaço de tempo investigado