Programas mediados pela tecnologia de promoção de literacia em saúde mental em adolescentes: revisão sistemática

Orientação: Diogo Jorge Pereira do Vale Lamela da SilvaSendo a adolescência considerada uma etapa crítica para a saúde mental, faz com que a promoção da literacia, nesta fase, assuma particular relevância. Diversos programas face-a-face de promoção da literacia da saúde mental têm sido desenvolvidos com adolescentes e a sua eficácia avaliada. Apesar da consistência relativa à eficácia destes programas na promoção da saúde mental em adolescentes, pouco se sabe sobre as características e o efeito de intervenções mediadas pela tecnologia. Devido à preferência dos adolescentes face à internet, a par da rápida disseminação da internet como método de implementação de programas de intervenção promocional, preventiva e remediativa, a presente revisão sistemática tem como finalidade contribuir para a sistematização do conhecimento empírico sobre este tema. Procedeu-se a um levantamento sistemático da literatura científica entre janeiro de 2008 a junho de 2019 com o objetivo de identificar estudos empíricos sobre as variáveis-alvo desta revisão. Os resultados revelaram que estes programas são eficazes na promoção de literacia em saúde mental, no entanto apresentam resultados pouco consistentes relativos ao efeito dos programas na redução do estigma e nos comportamentos de procura de ajuda profissional. Os nossos resultados apresentam implicações clínicas, nomeadamente conhecimento face à adesão e os efeitos positivos que os programas mediados pela tecnologia apresentam face à literacia em saúde mental, sendo, no entanto, necessária uma maior investigação sobre os efeitos na diminuição do estigma e nos comportamentos de procura de ajuda.As adolescence is considered a critical stage for mental health, it makes the promotion of literacy at this stage particularly relevant. Several face-to-face mental health literacy promotion programs have been developed with adolescents and their efficacy evaluated. Despite the relative consistency of the efficacy of these programs in promoting adolescent mental health, less is known about the characteristics and effect of technology-based interventions. Due to the preference of adolescents over the internet, in addition to the rapid spread of the internet as a method of implementing promotional, preventive and remedial intervention programs, this systematic review aims to contribute to the systematization of empirical knowledge on this topic. A systematic survey of the scientific literature was carried out from January 2008 to June 2019 in order to identify empirical studies on the target variables of this review. The results revealed the efficacy of these programs in promoting mental health literacy, however, they present inconsistent results of the effect of programs on reducing stigma and on the increase help- seeking behaviors. Our findings have some clinical implications, namely knowledge about adherence and the positive effects that technology-mediated programs have on mental health literacy. However, further research the effects on decreasing stigma and kelp-seeking behaviors is needed

A importância do desenho em alunos com necessidades educativas especiais

O desenho dilata o universo do individuo em inúmeros domínios, muitas vezes adormecidos, através da produção e expressão artística. Através do desenho infantil, a criança representa objetos significativos, sejam eles reais ou imaginados, processando experiências vividas e pensadas. Este estudo pretende elucidar sobre a importância no diagnóstico, refletir e dar respostas ao desafio e problemática de aplicar o desenho, proporcionando o fazer artístico expressivo, percetivo, motor e terapêutico em alunos com Necessidades Educativas Especiais, assim como aferir qual a atitude e a importância que nos dias de hoje lhe é atribuída pelos educadores de infância e professores do 1º ciclo das nossas escolas. Um aluno com Necessidades Educativas Especiais é aquele que difere de criança formatada como normal, e que carece de respostas educativas especializadas. Torna-se pois, imperativo, que todos os educadores e professores, assumam o desenho como um recurso educativo viável, importante como qualquer outro, no processo educativo de alunos

O FENÔMENO DAS MANIFESTAÇÕES DE RUA NO BRASIL: UMA LEITURA PSICANALÍTICA DO COMPORTAMENTO DAS MASSAS

Neste trabalho procura-se analisar a compreensão do fenômeno das massas eseus deslocamentos, e mais especificamente as manifestações de rua ocorridas noBrasil, durante os anos de 2015 e 2016.A partir do marco teórico principal de Freud e de Lacan, procurou-se investigaros fatos que levaram à existência de tantas pessoas se reunirem com um únicoobjetivo, o de protestar nas ruas brasileiras contra os políticos tradicionais, partidospolíticos e a corrupção.Assim, no presente trabalho, pretende-se abordar as massas, que se moveminquietas e ruidosas pelas ruas do Brasil, bem como seus comportamentos e seusanseios

Escola Brasileira: o projeto de educação moral para a mocidade em José da Silva Lisboa, o Visconde de Cairu (1756-1835)

Esta comunicação é resultante de pesquisa cujo objetivo era investigar o projeto de educação moral ofertado por José da Silva Lisboa, o visconde de Cairu (1756-1835) por meio de seu livro Escola Brasileira ou Instrucção Útil a todas as classes junto com a Lei das Escolas de Primeiras Letras, ambos de 1827, no Brasil. Silva Lisboa é um homem do Antigo Regime em fase de transição para um mundo moderno. Formou-se professor e magistrado na ilustração coimbrã e exerceu vários cargos na administração colonial e imperial. Arregimentado por D. João VI em 1808 fez da sua vida na Corte constante defesa do trono e do altar. Analisando seus livros e sua vida parlamentar vimos que sua participação no processo de construção das instituições brasileiras, com a criação de um modelo educacional, tornou-se parte natural de seu projeto intelectual. Refutando tudo aquilo que não devia se consolidar, por que trazia o sinal da barbárie, e conservando tudo aquilo que trazia os traços demonstrativos da civilização, dedicou-se à escrita de livros destinados à formação moral do cidadão brasileiro tendo como princípios a Fé, a Liberdade e a Ordem, mesclando um pensamento e uma linguagem liberal e conservadora.Brazilian School: the project of moral education for youth in José da Silva Lisboa, the Viscount of Cairu (1756-1835). This article is the result of a research whose objective was to investigate the project of moral education offered by José da Silva Lisboa, the viscount of Cairu (1756-1835) through his book Escola Brasileira ou Instrucção Útil a todas as classes along with Law of the Schools of First Letters, both of 1827, in Brazil. Silva Lisboa is a man of the Ancient Regime in phase of transition to a modern world. He trained as a teacher and magistrate in the Coimbra University illustration and held various positions in colonial and imperial administration. Arranged by King John VI in 1808 made his life in the Court constant defense of the throne and altar. Analyzing his books and his parliamentary life we saw that his participation in the process of building Brazilian institutions, with the creation of an educational model, became a natural part of his intellectual project. Refuting everything that should not consolidate, because it bore the sign of barbarism, and preserving everything that bore the demonstrative traits of civilization, he devoted himself to the writing of books destined to the moral formation of the Brazilian citizen, having as principles the Faith, the Liberty and the Order, mixing liberal and conservative thinking and language. Keywords: Liberal education; Moral education; Brazilian school; Viscount of Cairu; First Empire

A atuação do Professor Coordenador Pedagógico na Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte: o desafio da intersetorialidade

Este artigo expõe resultados obtidos em uma pesquisa desenvolvida em nível de mestrado e tem como escopo apontar reflexões sobre a atuação do Professor que atua como Coordenador Pedagógico (PCP) e os desafios para implementação da intersetorialidade entre as políticas públicas. Para atingir o objetivo proposto foi utilizada a abordagem qualitativa e como técnica de coleta de dados a entrevista semiestruturada. Usando como critério de escolha o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) foram selecionados 06 PCP da Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte. Para análise dos dados dialogou-se com Oliveira (2006), Libâneo (2007), Paro(2016), Lima (2018); Fernandes (2004), Araújo 2007, Esteban (2008), Ernica e Batista (2012). Os PCP relataram ausência de uma rede de serviços públicos bem estruturados e acessíveis e a existência de muitos obstáculos para a realização de um trabalho interdisciplinar envolvendo a rede intersetorial, principalmente nas escolas de baixo IDEB. Apontaram também dificuldades para lidar com estudantes que vivem em um contexto de demasiada miserabilidade, violência, precárias condições de saúde e habitação exigindo do docente o desempenho de funções atribuídas a outros agentes públicos.

A atuação do Professor Coordenador Pedagógico na Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte: o desafio da intersetorialidade

Este artigo expõe resultados obtidos em uma pesquisa desenvolvida em nível de mestrado e tem como escopo apontar reflexões sobre a atuação do Professor que atua como Coordenador Pedagógico (PCP) e os desafios para implementação da intersetorialidade entre as políticas públicas. Para atingir o objetivo proposto foi utilizada a abordagem qualitativa e como técnica de coleta de dados a entrevista semiestruturada. Usando como critério de escolha o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) foram selecionados 06 PCP da Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte. Para análise dos dados dialogou-se com Oliveira (2006), Libâneo (2007), Paro(2016), Lima (2018); Fernandes (2004), Araújo 2007, Esteban (2008), Ernica e Batista (2012). Os PCP relataram ausência de uma rede de serviços públicos bem estruturados e acessíveis e a existência de muitos obstáculos para a realização de um trabalho interdisciplinar envolvendo a rede intersetorial, principalmente nas escolas de baixo IDEB. Apontaram também dificuldades para lidar com estudantes que vivem em um contexto de demasiada miserabilidade, violência, precárias condições de saúde e habitação exigindo do docente o desempenho de funções atribuídas a outros agentes públicos.

ESCOLA PÚBLICA E LIBERALISMO NO BRASIL IMPERIAL: CONSTRUÇÃO DO ESTADO E ABANDONO DA NAÇÃO

O presente artigo discute o direito à educação de nosso primeiro legislador constitucional em 1824 que confere à Constituição do Império um caráter liberal. Assim, analisamos nossa primeira Constituição atentando para aqueles artigos e parágrafos que professam os direitos do cidadão identificando os direitos sociais, principalmente o direito à educação. Nessa análise, buscamos compreender como o liberalismo se apresenta no Brasil tentando incluir o país num sistema capitalista mundial negando o que havia de mais essencial do sistema, restringindo a competição ao criar dois patamares de cidadania, garantindo às elites todos os seus direitos e negando aos demais aqueles direitos mais essenciais para a consolidação do povo e da nação. Dessa forma, o legislador priorizou a formação e consolidação do Estado por intermédio de suas instituições deixando de lado a nação que o constituiria negando-lhe um dos seus principais direitos: a educação

Advances and perspectives of mechanomyography

INTRODUCTION: The evaluation of muscular tissue condition can be accomplished with mechanomyography (MMG), a technique that registers intramuscular mechanical waves produced during a fiber's contraction and stretching that are sensed or interfaced on the skin surface. OBJECTIVE: Considering the scope of MMG measurements and recent advances involving the technique, the goal of this paper is to discuss mechanomyography updates and discuss its applications and potential future applications. METHODS: Forty-three MMG studies were published between the years of 1987 and 2013. RESULTS: MMG sensors are developed with different technologies such as condenser microphones, accelerometers, laser-based instruments, etc. Experimental protocols that are described in scientific publications typically investigated the condition of the vastus lateralis muscle and used sensors built with accelerometers, third and fourth order Butterworth filters, 5-100Hz frequency bandpass, signal analysis using Root Mean Square (RMS) (temporal), Median Frequency (MDF) and Mean Power Frequency (MPF) (spectral) features, with epochs of 1 s. CONCLUSION: Mechanomyographic responses obtained in isometric contractions differ from those observed during dynamic contractions in both passive and functional electrical stimulation evoked movements. In the near future, MMG features applied to biofeedback closed-loop systems will help people with disabilities, such as spinal cord injury or limb amputation because they may improve both neural and myoelectric prosthetic control. Muscular tissue assessment is a new application area enabled by MMG; it can be useful in evaluating the muscular tonus in anesthetic blockade or in pathologies such as myotonic dystrophy, chronic obstructive pulmonary disease, and disorders including dysphagia, myalgia and spastic hypertonia. New research becomes necessary to improve the efficiency of MMG systems and increase their application in rehabilitation, clinical and other health areas304384401CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO - CNPQFINANCIADORA DE ESTUDOS E PROJETOS - FINEPsem informaçã

PROJETOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS NO ENSINO DE BIOLOGIA EM UMA ESCOLA PÚBLICA NO MUNICÍPIO DE PORTO VELHO-RO

This paper argues for teaching biology projects executed in a public school in Porto Velho-RO, stressing the importance of seeking innovative strategies for teaching and learning, assuming that the teacher is rather able to motivate and overcome obstacles. Thus is described the methodology used to project implementation, the objectives to be achieved and the target audience. Explaining each stage thereof. Since the public schools in Brazil face daily challenges, it is concluded that the projects developed in the discipline of biology at the school to provide favorable conditions for student learning, creating an environment of stimulation, where the teacher is a key part of the motivation for these.O presente artigo argumenta sobre projetos didáticos de biologia executados em uma escola pública em Porto Velho-RO, ressaltando a importância de se buscar estratégias inovadoras para o ensino aprendizagem, partindo do princípio de que o professor se constitui como sujeito capaz de motivar e superar obstáculos. Assim, será descrita a metodologia empregada para execução dos projetos, os objetivos a serem alcançados e o público alvo explicitando cada etapa dos mesmos. Visto que, as Escolas públicas no Brasil enfrentam desafios cotidianos, conclui-se que os projetos desenvolvidos na disciplina de biologia na escola estudada propiciam ao aluno condições favoráveis de aprendizagem, criando um ambiente de estímulos, onde o professor constitui peça chave para motivação dos mesmos

Avaliação do risco para a saúde pública resultante do contacto com águas recreativas e ornamentais

Objetivos: Este trabalho teve como objetivo caraterizar a população de microrganismos presente em águas recreativas (piscinas) e ornamentais (lagos), bem como avaliar o risco para a saúde pública do contacto com as mesmas