Suitability of the Betic Cordillera marly materials for the manufacture of pressed tile

Este trabajo evalúa las posibilidades cerámicas de las margas de la Formación Carbonero para fabricar materiales cerámicos de construcción de alto valor añadido. Litológicamente, la Formación Carbonero está formada por tres miembros: a) Inferior Margoso, b) Intermedio Radiolarítico y c) Superior Turbidítico. Las muestras estudiadas son ricas en filosilicatos (> 39%) y calcita. Los contenidos en cuarzo y feldespatos son bajos (< 27%). Los filosilicatos mayoritarios son el interestratificado illita-esmectita (14-50%) y la illita (32-74%). Caolinita, clorita y paligorskita están en pequeñas cantidades. Los mayores contenidos en CaO están en las margas de los Miembros Inferior e Intermedio (18-27%). Las margas molidas presentan similares proporciones granulométricas de las fracciones 20 μm está ausente. La plasticidad de las margas es baja, condicionando que su moldeo deba ser exclusivamente por presión. Los altos valores de contracción lineal y absorción de agua entre 800 y 1.000 ºC son poco apropiados para la industria cerámica. Las mezclas de estos materiales con diferentes proporciones de materiales complementarios permitirían la fabricación de baldosas cerámicas de color claro por prensado.This paper assesses the aptness of Carbonero Formation (in the Spanish province of Jaén) marls for the manufacture of high added value ceramic construction materials. Lithologically speaking, the Carbonero Formation comprises three members: a) a marly lower member; b) a radiolaritic middle member; and c) a turbiditic upper member. The samples studied were rich in phyllosilicates (> 39%) and calcite. The quartz and feldspar contents were low (< 27%). The majority phyllosilicates were illite-smectite mixed layers (14-50%) and illite (32-74%). Kaolinite, chlorite and palygorskite were also detected. The highest CaO content was found in the marls in the lower and intermediate members (18-27%). The particle size distributions of ground marls were similar for the < 2 μm and 2-20 μm fractions. The > 20 μm fraction was absent. Due to their low plasticity, most Carbonero Formation marls can only be pressure moulded. Their high linear shrinkage and water absorption values when fired at 800 to 1,000 ºC make them poorly suited for use in the ceramic industry. Blends of these marls with different proportions of supplementary materials may be apt for manufacturing light shades of pressed ceramic tile.Los autores han obtenido la financiación para llevar a cabo este trabajo a través de la Junta de Andalucía (Grupo de investigación RNM-325) y la Excelentísima Diputación Provincial de Jaén, mediante el proyecto de Investigación “Posibilidades de uso cerámico de los minerales y rocas industriales de la provincia de Jaén”

Educational proposal to promote environmental engagement through the Sustainable Development Goals in Secondary Education: S.O.S Civilisations game

Agradecemos a la Universidad de Granada la financiación del proyecto de innovación docente PID19-67. También expresamos nuestro agradecimiento por el apoyo financiero al grupo de investigación HUM-613 de la Junta de Andalucía.En este trabajo se presenta el diseño y evaluación de un recurso educativo del tipo juego de mesa, titulado ‘S.O.S. Civilizaciones’. El diseño de este recurso está basado en el juego comercial “La Isla Prohibida”. Fundamentándose en el aprendizaje basado en juegos, su objetivo es contribuir a la formación y conocimiento del alumnado de Bachillerato en problemáticas medioambientales y sociales del s. XXI, a través de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ONU). La capacidad del juego diseñado para fomentar la motivación y el compromiso pro-ambiental ha sido evaluada mediante un análisis cualitativo utilizando dos marcos teóricos.This paper presents the design and evaluation of a board game type educational resource, entitled 'S.O.S. Civilizations'. The design of this resource is based on the commercial game "The Forbidden Island". Based on game-based learning, its objective is to contribute to the training and knowledge of High School students in environmental and social issues of the 21st century, through the Sustainable Development Goals (UN). The ability of the designed game to foster motivation and pro-environmental commitment has been evaluated through a qualitative analysis using two theoretical frameworks.Universidad de Granada PID19-67Junta de Andalucía HUM-61

La enseñanza de la morfología verbal griega en los primeros años de la Universidad

El presente trabajo se limita a exponer un método ecléctico con el que hemos estado enseñando la morfología del verbo griego en primero y segundo curso de la Facultad de Filología. Se trata de un método que aún estamos experimentando y que, por tanto, no se presenta con mayores pretension

U-Pb geochronology of detrital and igneous zircon grains from the Águilas Arc in the Internal Betics (SE Spain): Implications for Carboniferous-Permian paleogeography of Pangea

New U–Pb detrital zircon and U–Pb zircon ages of metaigneous rocks in the Águilas Arc (Betic Chain, SE Spain) allow us to determine the maximum depositional ages of the rocks. Within the Nevado-Filábride Complex, a Late Carboniferous depositional age for the Lomo de Bas schists and quartzites, and a Permian-Triassic maximum depositional age for the Tahal Fm are determined. Within the Alpujárride Complex, the maximum depositional age of the Micaschists and Quartzite Fm is Late Carboniferous and the Meta-detrital Fm was deposited in the Early Permian. Furthermore, the maximum depositional age of the Saladilla Fm in the Maláguide Complex is also Early Permian. The age distribution patterns for the Carboniferous rocks of the Nevado-Filábride and Alpujárride complexes are similar to those from the Cantabrian Zone of the Iberian Massif, suggesting deposition in Carboniferous foreland basins located eastwards of the Iberian Massif. However, age patterns in Maláguide and samples from the North-eastern Iberian Peninsula and South France show strong similarities suggesting that it can be located near those areas in the Late Carboniferous times. The samples with Early Permian maximum depositional ages from the three complexes contain more Paleozoic zircon grains relative to the older Carboniferous samples, but have similar age distribution patterns, suggesting that they were deposited in the same basin. Samples from unconformable Middle Miocene sediments have Early Permian youngest zircon populations and age distribution patterns corresponding to a mixing of detrital zircon grains from the Alpujárride and Maláguide complexes. Furthermore, there is no record of any major felsic rocks formation and/or exhumation event after the Early Permian in those two complexes

Estudio bibliométrico sobre la producción científica en Realidad Virtual Inmersiva, Aumentada y Mixta asociada a un enfoque STEAM de enseñanza

Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales (Universidad de Granada) Instituto Andaluz de Ciencias de la Tierra (CSIC-UGR) Grupo de Investigación HUM613 (Didáctica de las Ciencias Experimentales y de la Sostenibilidad

Volcanoes: The basis for scientific and educational knowledge

Los volcanes son uno de los contenidos más complejos de enseñar en educación obligatoria debido a la conjunción de las diversas dimensiones y variables que encierran. En este trabajo hemos analizado el concepto de volcán desde una perspectiva científica, didáctica y social. Para ello hemos establecido primero las dimensiones científicas que engloba el concepto de volcán. Respecto a la didáctica, hemos analizado y revisado el currículo de Educación Primaria y Secundaria, su tratamiento en libros de texto, las ideas previas de los estudiantes y las intervenciones educativas previamente publicadas. La dimensión social ha sido descrita teniendo en cuenta cómo aparecen los volcanes en la historia de la humanidad, medios audiovisuales, cine, literatura, arte y cuáles son sus beneficios y riesgos para la sociedad. Este trabajo pone de manifiesto que la temática de los volcanes presenta diversas implicaciones y oportunidades en el ámbito educativo que podrían enmarcarse dentro de enfoques como el de Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS).Volcanoes are one of the most complex subjects to teach in compulsory education due to the combination of the various dimensions and variables they contain. In this work we have analysed concept of volcano from a scientific, didactic and social perspective. To do so, we have first established the scientific dimensions that the concept of the volcano encompasses. With respect to didactics, we have analysed and reviewed the Primary and Secondary Education curriculum, its treatment in textbooks, the previous ideas of the students and the previously published educational interventions. The social dimension has been described taking into account how volcanoes appear in the history of humanity, audiovisual media, cinema, literature, art, and what their benefits and risks for society are. This work shows that the topic of volcanoes presents deep implications and opportunities in the educational field that could be framed within approaches such Science- Technology-Society (STS).Este artículo se inscribe en el Proyecto “Aplicación de técnicas de procesado de señales y de aprendizaje automático sobre señales sísmicas para pronosticar erupciones volcánicas”, del Ministerio de Ciencia e Innovación (ref. PID2019-106260GB-I00) y del Grupo de Investigación de la Junta de Andalucía, en Didáctica de las Ciencias Experimentales y de la Sostenibilidad (ref. HUM 613)

Análisis bibliométrico sobre el uso de Tecnologías Emergentes en la enseñanza de las Ciencias Experimentales en la década 2010 – 2019

Se presenta una revisión de literatura basada en indicadores bibliométricos sobre el uso de Tecnologías Emergentes en Educación (TEE) utilizadas en la enseñanza de las Ciencias Experimentales, la educación STEM/STEAM y que se apliquen en Educación Secundaria. Se han considerado como TEE aquellas recogidas en el informe “Horizon Report: K-12 Edition”; a) Makerspaces, b) Robotics, c) Analytics Technologies, d) Virtual Reality, e) Artificial Intelligence y f) The Internet of Things. Se ha realizado una búsqueda en Scopus basada en una ecuación que reúne términos claves de las tres variables de análisis descritas. A partir de una muestra refinada (N= 155), se observa un predominio de la Realidad Virtual (y Aumentada) y Robótica (84%) seguida por los Espacios Maker (10%) y, en menor medida, la Inteligencia Artificial, las Tecnologías Analíticas e Internet de las cosas (2%).Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales (Universidad de Granada)Instituto Andaluz de Ciencias de la Tierra (CSIC-UGR)Becas Chile – Subdirección capital humano- ANID –Grupo de Investigación HUM613 (Didáctica de las Ciencias Experimentales y de la Sostenibilidad

Estudio del modelo de volcán en alumnado de Primaria mediante el análisis de dibujos

La actividad volcánica afecta a diversas zonas de la Tierra, con gran impacto sobre los humanos y el medio natural. En España, en el último año se ha creado una gran expectación debido a la erupción volcánica producida en la Isla de la Palma. En este trabajo se pretende estudiar la imagen de volcán que posee el alumnado de Primaria en distintos lugares de la Tierra, con volcanes (con alta o baja actividad) y sin ellos. Los resultados de este estudio, a partir de una muestra de 251 dibujos de escolares de cinco centros educativos de España e Italia, indican que el modelo mental de volcán del alumnado de Primaria está más influenciado por lo que ven en los medios audiovisuales, especialmente de los medios de comunicación, que por la existencia o no de volcanes en la región donde habitan.Volcanic activity affects various areas of the Earth, with great impact on humans and the natural environment. In Spain, in the last year a great expectation has been created due to the volcanic eruption produced in the Island of La Palma. The aim of this paper is to study the image of a volcano that the primary school students have in different places on Earth, with volcanoes (with high or low activity) and without them. The results of this study with a sample of 251 drawings of schoolchildren from five schools in Spain and Italy, indicate that the mental model of volcano of primary school students is more influenced by what they see in the audiovisual media, especially of the media, than for the existence or not of volcanoes in the region where they live.Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales (Universidad de Granada)Grupo de Investigación HUM613 (Didáctica de las Ciencias Experimentales y de la Sostenibilidad)Instituto Andaluz de Ciencias de la Tierra (CSIC-UGR

Actitudes hacia los sapos en estudiantes de Magisterio de la Universidad de Granada

Los futuros maestros de Primaria e Infantil deberían tener una actitud positiva hacia animales amenazados como los sapos. Se presenta un estudio descriptivo de actitud hacia estos animales. Los resultados muestran valores similares a los de estudiantes de secundaria y diferencias según sexo y contacto con anfibios.Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales (Universidad de Granada)Grupo de Investigación HUM613 (Didáctica de las Ciencias Experimentales y de la Sostenibilidad)Instituto Andaluz de Ciencias de la Tierra (CSIC-UGR

Treatment with tocilizumab or corticosteroids for COVID-19 patients with hyperinflammatory state: a multicentre cohort study (SAM-COVID-19)

Objectives: The objective of this study was to estimate the association between tocilizumab or corticosteroids and the risk of intubation or death in patients with coronavirus disease 19 (COVID-19) with a hyperinflammatory state according to clinical and laboratory parameters. Methods: A cohort study was performed in 60 Spanish hospitals including 778 patients with COVID-19 and clinical and laboratory data indicative of a hyperinflammatory state. Treatment was mainly with tocilizumab, an intermediate-high dose of corticosteroids (IHDC), a pulse dose of corticosteroids (PDC), combination therapy, or no treatment. Primary outcome was intubation or death; follow-up was 21 days. Propensity score-adjusted estimations using Cox regression (logistic regression if needed) were calculated. Propensity scores were used as confounders, matching variables and for the inverse probability of treatment weights (IPTWs). Results: In all, 88, 117, 78 and 151 patients treated with tocilizumab, IHDC, PDC, and combination therapy, respectively, were compared with 344 untreated patients. The primary endpoint occurred in 10 (11.4%), 27 (23.1%), 12 (15.4%), 40 (25.6%) and 69 (21.1%), respectively. The IPTW-based hazard ratios (odds ratio for combination therapy) for the primary endpoint were 0.32 (95%CI 0.22-0.47; p < 0.001) for tocilizumab, 0.82 (0.71-1.30; p 0.82) for IHDC, 0.61 (0.43-0.86; p 0.006) for PDC, and 1.17 (0.86-1.58; p 0.30) for combination therapy. Other applications of the propensity score provided similar results, but were not significant for PDC. Tocilizumab was also associated with lower hazard of death alone in IPTW analysis (0.07; 0.02-0.17; p < 0.001). Conclusions: Tocilizumab might be useful in COVID-19 patients with a hyperinflammatory state and should be prioritized for randomized trials in this situatio