Panorama de la investigación en Educación Matemática en España a través de tesis doctorales

Este estudio indaga la producción existente en torno a las tesis doctorales de Educación Matemética defendidas en las universidades españolas durante un lapso de 37 años (1965-2002). Comenta hitos relevantes en la evolución de este campo de indigación , explora patrones cienciométricos de crecimiento y trata de predecir tendencias futuras de desarrollo

The “Extended Reach” method: exploring the neighbors of the neighbors to escape from local optima

[EN] Local search is a widely used meta-heuristic due to its simple yet effective approach for solving computationally hard optimization problems. Despite their popularity, hill-climbing algorithms get stuck in local optima, solutions with out improving neighbors form where the local search could continue. Trying to avoid this stagnant behaviour, most modern local search based algorithms have been designed to escape from local optima. Thanks to recently discovered properties of the landscapes formed by combinatorial optimization problems and neighborhood systems, a novel procedure to escape from local optima is proposed. This method, named “Extended Reach”, also considers the neighbors of the neighbors of the local optima it encounters as candidate solutions to proceed to and continue the search. The “Extended Reach” method is applied to well-known permutation based combinatorial optimization problems and neighborhoods, discussing along the way the numerous developments that went into its design. The conducted experiments show promising results, successfully escaping from local optima and notably outperforming the Multi-Start heuristic, specially with instances containing a reduced number of plateaus

La Educación Matemática en los simposios SEIEM: las redes de colaboración y autoría

El estudio de las redes sociales busca hallar las estructuras subyacentes a los campos de conocimiento y sus mecanismos de producción y difusión. Presentamos un acercamiento a las redes de autoría presentes en los documentos publicados en los simposios de la SEIEM. Nuestro objetivo es identificar las redes de autoría y colaboración en este evento mediante un mapeo de los autores. Se identificaron a los autores y universidades con mayor grado de centralidad. Se verificó la poca densidad de esta red de coautores debido en gran medida a la presencia de autores periféricos o que son monofirmantes

Los Simposios de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. Una revisión bibliométrica

Presentamos un estudio bibliométrico de los simposios realizados por la SEIEM. Tiene por objetivos determinar algunos indicadores que permitan caracterizar la investigación en Educación Matemática en España a partir de las aportaciones al principal congreso Español del área. Se identifican entre otros aspectos los autores más productivos, la antigüedad de las citas y los países con presencia en los documentos analizados

Análisis cientimétrico, conceptual y metodológico de las tesis doctorales españolas en educación matemática (1976-1998)

Tesis Univ. Granada

Formación del profesorado en Educación Matemática en España: producción de tesis doctorales y de artículos

Presentamos una visión global de la formación de profesores en el sistema educativo español, en relación con la educación matemática, la cuál está presente en los planes de formación de maestros de primaria, aunque no de manera amplia, pero sí suficiente para adquirir unos conocimientos básicos para su futuro desempeño profesional. Así mismo, estudiamos tesis doctorales y publicaciones científicas del área para analizar qué tipo de investigaciones se realizan en España relacionadas con la formación de profesores de matemáticas, así como para identificar algunos descriptores cienciométricos

Patrones de citación en la investigación española en educación matemática

En este artículo se muestra una visión diacrónica de las tendencias de citación en el campo de la Educación Matemática, tomando como población de estudio las tesis doctorales de dicho campo contenidas en la base TESEO durante los años 1975-2002. Para ello realizamos un estudio longitudinal sobre distintos aspectos relativos a la bibliografía recogida en tales informes doctorales, tales como: idioma de las citas, fuentes bibliográficas, antigüedad media de las citas, etc. Como hallazgos relevantes de este estudio destacaríamos la existencia de un patrón de 200 referencias, el predominio del idioma inglés en las revistas, en tanto que el español predomina en libros. Dos revistas (Journal for Research in Mathematics Education y Educational Studies in Mathematics) son extensamente las más citadas